小兔子拔蘿卜說課稿

一、設計意圖：《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加. 體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

二、活動目標

1.幼兒練習雙腳向前跳。

2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。

活動準備：1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。

3.塑料圈若干。

通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣，因為興趣是最好的老師。在課前準備的時候，我們班的孩子就問我，老師我們今天要干什么??？我讓他們看完活動準備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動準備的內(nèi)容很感興趣而且很快進入游戲角色。

活動重點：初步掌握跳躍的基本動作。

活動難點：兩腳并攏向前跳。

在我組織活動的過程中，難點就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動的時候特別注重，腳要并攏成正步位，注意到幼兒的個體差異，其中有個孩子并不能很好的進行雙腳向前跳，所以我在這個時候及時給他幫助，當孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。

三、說教法

本次活動我采用了：

游戲法、提問法

首先創(chuàng)設環(huán)境、激發(fā)興趣，用起床鍛煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

重點和難點主要集中在兔媽媽教幼兒學習本領，及《小白兔拔蘿卜》這個游戲活動中進行，所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。

在活動最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了，所以這時，我沒有按教案上馬上結束活動而是讓他們休息放松了一會，再進行下一環(huán)節(jié)的游戲。

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幼兒園說課稿：小兔子拔蘿卜

導讀：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加.體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

一、設計意圖：

《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加.體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

二、活動目標

1.幼兒練習雙腳向前跳。

2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。

活動準備：1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。

3.塑料圈若干。

通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣，因為興趣是最好的老師。在課前準備的時候，我們班的孩子就問我，老師我們今天要干什么??？我讓他們看完活動準備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動準備的內(nèi)容很感興趣而且很快進入游戲角色。

活動重點：初步掌握跳躍的基本動作。

活動難點：兩腳并攏向前跳。

在我組織活動的過程中，難點就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動的時候特別注重，腳要并攏成正步位，注意到幼兒的個體差異，其中有個孩子并不能很好的進行雙腳向前跳，所以我在這個時候及時給他幫助，當孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。

三、說教法

本次活動我采用了：

游戲法、提問法

首先創(chuàng)設環(huán)境、激發(fā)興趣，用起床鍛煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

重點和難點主要集中在兔媽媽教幼兒學習本領，及《小白兔拔蘿卜》這個游戲活動中進行，所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。

在活動最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了，所以這時，我沒有按教案上馬上結束活動而是讓他們休息放松了一會，再進行下一環(huán)節(jié)的游戲。

拔蘿卜說課稿

說課稿：拔蘿卜

導讀：這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡

這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、游戲目的

通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

三、教學要求

1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。

2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。

①咬準字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語調、音色講話。

③動作：

（1）老公公種蘿卜的過程中的動作。

（2）拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。

（3）抬蘿卜的動作。

（4）蘿卜長大的動作。

④表情：

（1）掌握面部表情變化：拔不動（發(fā)愁）→拔動了（有點高興）→蘿卜拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。

（2）團結起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

四、游戲準備

1、角色的分配和妝扮?

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女（轉載自第一范文網(wǎng)//，請保留此標記。）孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?

2、道具

表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

五、教學指導

1、讓孩子們熟悉故事?

一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復講、放。

二講：讓孩子們復述故事。

三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。?

2、示范表演

老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍，示范時要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動作應寧簡勿繁，以利孩子模仿。

3、自由試演

讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵的同時作適當?shù)闹更c。

表演的要點有：各角色動作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。

4、觀摩表演

即正式妝扮好分組表演，家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示，但應充分鼓勵孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。?

5、游戲評價

評價孩子的動作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿卜的動作的表演，是主要的評價內(nèi)容。

2020幼兒園說課稿：小兔子拔蘿卜

一、設計意圖：

《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加.體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

二、活動目標

1.幼兒練習雙腳向前跳。

2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。

活動準備：1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。

3.塑料圈若干。

通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣，因為興趣是最好的老師。在課前準備的時候，我們班的孩子就問我，老師我們今天要干什么啊？我讓他們看完活動準備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動準備的內(nèi)容很感興趣而且很快進入游戲角色。

活動重點：初步掌握跳躍的基本動作。

活動難點：兩腳并攏向前跳。

在我組織活動的過程中，難點就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動的時候特別注重，腳要并攏成正步位，注意到幼兒的個體差異，其中有個孩子并不能很好的進行雙腳向前跳，所以我在這個時候及時給他幫助，當孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。

三、說教法

本次活動我采用了：

游戲法、提問法

首先創(chuàng)設環(huán)境、激發(fā)興趣，用起床鍛煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

重點和難點主要集中在兔媽媽教幼兒學習本領，及《小白兔拔蘿卜》這個游戲活動中進行，所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。

在活動最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了，所以這時，我沒有按教案上馬上結束活動而是讓他們休息放松了一會，再進行下一環(huán)節(jié)的游戲。

[薦]《拔蘿卜》說課稿

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學會準備的東西，為了讓孩子們都充分認識到學習的樂趣，我們一般會事先準備好說課稿，好的說課稿有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，大家都會寫幼兒園說課稿了嗎？在此，你不妨閱讀一下[薦]《拔蘿卜》說課稿，僅供參考，希望能為你提供參考！

《拔蘿卜》說課稿 篇1

一、設計思路：學生在熟悉歌曲的基礎上，請他們演唱歌曲并扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

二、活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下能簡單的復述故事，并用符合人物特點的歌聲演唱這首歌曲。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

三、重難點分析：

重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感難點：簡單復述故事并能說出主要對話

四、活動準備：角色的頭飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

五、教學過程：回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導：

（一）、回憶故事

1、聽故事。

2、演示微視頻歌曲

3、出示蘿卜

師：看這是什么？

這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

講述故事

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么?。?/p>

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣?。?/p>

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙?。坷瞎窃趺凑f的？老婆婆是怎么回答的？

提醒學生注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（邊講邊問，加深學生對故事的印象）

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來??？大家的力量大不大啊？

（二）、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導同學說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？（人多力量大）

（三）、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

1、分配角色

表演時提醒學生注意人物的動作、表情

2、放微視頻，并進行表演

3、學生分組練習

4、糾正難點，強調重點，學生演唱并表演

（四）、自主探究，拓展延伸

師：同學們學會了這首歌，并進行了表演，你能用符合人物特點的聲音和動作來演唱并表演這首歌曲嗎？

這首歌曲教給了我們一個什么道理呢？（人多力量大，同伴間應該相互合作）答對了有掌聲

（五）、課堂小結。

《拔蘿卜》說課稿 篇2

活動目標：

1、練習雙腳向前跳、

2、初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的`經(jīng)驗。

活動準備：

1、小兔子頭飾若干；

2、胡蘿卜若干，分散在場地一端；

3、塑料圈若干；

活動重點：能雙腳向前跳

活動難點：跳時輕輕跳

活動過程：

1、準備活動

（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。

（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。

2、教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。

3、游戲：《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4、結束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。

活動反思：

這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。

通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準備對一節(jié)課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

《拔蘿卜》說課稿 篇3

活動目標:

1、練習雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。

2、感受參與體育活動的興趣,體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動重難點:

1、活動重點:能雙腳并攏向前跳。

2、活動難點:能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。

活動準備:青菜、蘿卜若干個、小兔子胸飾人手一個、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個、律動音樂等。

活動過程:

1、跟著音樂進行熱身運動

2、學習雙腳向前跳

(1)教師示范并個別指導,要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。

(2)幼兒自由練習雙腳并攏向前跳。

3、學習雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”

(1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

(2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

(3)分組(長耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來,教師注重個別觀察指導。

4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)

(1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。

(2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。

(3)放松運動:拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。

《拔蘿卜》說課稿 篇4

拔蘿卜教案

活動目標：

1。理解故事內(nèi)容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫；

2。學習根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；

3。明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

活動準備：

1。大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；

2。背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；

3。會唱歌曲《拔蘿卜》。

活動過程：

一、 教師講述故事

出示背景圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

二、 簡單復述階段

以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：

1。 小白兔種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

2。 小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來？它找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

3。 小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

4。 小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

5。 小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來？

三、 表演故事階段

1、 請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事

（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）

提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的`？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

總結：人多力量大的道理

2、 集體表演

師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…

（邊演唱《拔蘿卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動作）

《拔蘿卜》說課稿 篇5

活動目標：

學習雙腳并攏行進跳，提高動作協(xié)調性。

樂意參與早鍛煉，體驗活動樂趣。

活動準備：

兔子頭飾、蘿卜、圈圈

活動過程：

一、玩圈

1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，今天我們又和圈圈一起玩游戲了，動動腦筋你想和圈圈怎么玩呢？

2、找個空地方玩玩吧。

3、集中幼兒展示，你用了什么好辦法？

二、跳圈

1、我們也來把圈圈拼成一條小路吧，學習雙腳并攏向前跳

3、請小朋友也來學學吧，找個椅子排好隊，一個一個雙腳并攏向前跳吧

三、游戲：小兔拔蘿卜

1、小朋友的本領學得真好，我們一起來玩小兔拔蘿卜的游戲吧，老師演兔媽媽，小朋友演兔寶寶（帶頭飾）

2、冬天到了，兔媽媽想請小兔把蘿卜搬回家準備過冬，請小兔們雙腳并攏前進跳搬一個蘿卜，再跑回家來放進筐里，

3、哎呀，蘿卜不夠多，再請小兔們雙腳并攏前進跳搬兩個蘿卜，再跑回家放入筐中吧，

4、滿滿一大筐了，我們回家吧！

《拔蘿卜》說課稿 篇6

活動來源

幼兒園課程指導P139

實施時間

xx年11月28日周四上午

活動目標

1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。

活動重點

學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

活動難點

樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。

活動準備

1、表演頭飾。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等）

活動過程

一、引出主題

1、師：前幾天我們聽了一個好聽的故事，叫《拔蘿卜》，你們還知道里面有誰啦？今天老師又把它變成了一首好聽的歌，也叫《拔蘿卜》。

2、提問：這首歌叫什么名字呢？

二、教師清唱

1、師清唱一遍。提問：你聽到了什么？（幼兒回答，教師清唱出來）還有聽到別的嗎？出示道具（頭像圖式），教師再唱一遍。

2、提問：這次你又聽到了什么？為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢？那我們一起去來學一學，唱一遍“嗨喲、嗨喲，拔不動”

3、幼兒學唱，下面我們一起來學一學這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動，叫誰來了？（依次類推）

4、教師伴奏，集體學唱。

三、邊唱邊表演

1、師：下面我們來做一做好看的動作，拔蘿卜用什么動作呢？我們一起試一試。

2、師：我們邊唱邊做漂亮的動作吧，看誰做得最漂亮。

3、下次我們來角色表演，比比誰做得最好。

教學總結

這是第二次的《拔蘿卜》教學，教學內(nèi)容是以音樂教學為主。在之間的故事教學中，各種動物的頭像，有派上了用場，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序，然后進行音樂教學。

這首歌的教學經(jīng)驗，有些小朋友已經(jīng)提前擁有了，于是教學的重難點在了歌曲的連接，及人物的出場順序與歌曲感情上。

人物的出場順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的連接上——“來啦，來啦”的難度的克服上，我運用了音樂上的空音，及圖示（招手）來克服，感情的表達則是讓幼兒體驗努力、加油的情緒融合之前的故事教學。

《拔蘿卜》說課稿 篇7

一、活動目標：

1、幼兒理解故事的主要情節(jié)，在老師的引導下學說主要對話。

2、根據(jù)故事情節(jié)，學會說“xx快快來，快來幫我們拔蘿卜”。

3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

二、活動準備：

《拔蘿卜》的音樂；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個；蘿卜頭飾一個；

三、活動過程：

（一）、導入部分

1、教師帶領幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進入活動室，引出故事主題。

（二）、展開部分

1、教師講述故事。

2、教師提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：我們一起來看看圖片中有什么？

幼兒：老爺爺和蘿卜

教師：你們猜猜爺爺要干什么？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來了嗎？為什么？蘿卜拔不動，我們看看，老爺爺會用什么辦法拔蘿卜呢？

幼兒：請人幫助或者、、

教師：老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿卜，還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。

教師：最后蘿卜拔出來了沒有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?？有誰一起拔的??？

教師小結故事中人物和動物的出場順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿卜？

3、教師請幼兒上來表演拔蘿卜

教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當觀眾，并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。

小結：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。

（三）、結束部分

教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場。

活動反思：

在活動中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過提問的方式，逐步引導幼兒理解故事。最后，再請幼兒上來表演，讓幼兒學會根據(jù)故事來表演故事。本次活動，我把重點放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。

本次活動的優(yōu)點是：幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環(huán)節(jié)，幼兒積極的來參與，大膽表現(xiàn)自己。缺點是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟著教師的課堂走。

《拔蘿卜》說課稿 篇8

教學內(nèi)容：

北師大版一年級下第28頁拔蘿卜，29頁練一練。

教學目標：

1、使學生在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，并能正確、熟練地進行計算。

2、使學生能正確地列豎式計算，提高計算能力。

3、培養(yǎng)學生的良好的思維習慣和創(chuàng)新意識。

教學重點：

掌握用豎式計算的方法。

教學難點：

熟練準確的用豎式進行兩位數(shù)的加減法。

教學過程：

一、復習舊知（開火車進行口算題卡的練習）

二、故事引入

秋天到了，地里的蘿卜長得又大又多，兔媽媽帶領她的兩個兔寶寶到田野里去拔蘿卜。為了調動孩子們的積極性，兔媽媽決定讓灰兔哥哥和白兔妹妹進行一個拔蘿卜的比賽……我們?nèi)タ匆豢此麄儽荣惖慕Y果吧！

三、課件出示主題圖

1、看一看

師：我們來看一看灰兔哥哥的成果如何，（出示灰兔說的話）灰兔哥哥說……

男生：我拔了36個蘿卜。

師：白兔妹妹說… …

女生：我拔了23個蘿卜

從圖上看，你們能提出什么數(shù)學問題？

生： 同桌互相討論。

師：誰來說說你和同桌的討論結果。

生：匯報。

師：總結孩子們提出的問題，先解決求“一共拔了多少根蘿卜”用什么方法計算？怎樣列式？

生：交流、討論、匯報。

2、說一說

師：老師看見好多小朋友都已經(jīng)知道得數(shù)了，那老師還不知道該怎么算，誰愿意做小老師來教教我該怎樣算？

生：匯報自己的方法

（1）撥計數(shù)器的方法計算；

（2）36+23＝59，先算30+20＝50，再算6+3＝9，50+9＝59；

（3）36+23＝59，先算36+20＝56，再算56+3＝59；

師：小朋友有這么多算得方法，可真了不起，我們的數(shù)學博士小老虎（出示課件）要告訴大家一個新的計算方法，你們想知道嗎？

生：想

（4）列豎式的方法計算。

師：列豎式。我們來一起看一看怎樣列豎式（此處用課件出示過程）

《拔蘿卜》說課稿 篇9

一、活動目標：

1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

二、活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；

三、活動過程：

（一）導入部分

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

（二）展開部分

（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。?/p>

教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？

（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎？

四、活動延伸：

將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

小兔子撥蘿卜說課稿

《小兔子拔蘿卜》活動設計

尊敬的各位老師：大家好！。今天我執(zhí)教的課《小兔子撥蘿卜》，它出自小班下冊，是主題一 《幼兒園真好玩》中的一個活動。

教材分析：

《綱要》明確指出：“科學教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象”。 在生活中，孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關系，為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設計了這節(jié)教育活動。

認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、注意時間短的特點，我選擇了“摘桃子”和拔蘿卜作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材。并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

學情分析：

小班幼兒對數(shù)概念沒有明確認識，其思維能力還處于啟蒙階段，只能憑直覺知道哪個多哪個少，因此必須根據(jù)小班幼兒的年齡特點，即好玩、喜歡游戲、注意力時間短的特點，設計簡單、直觀形象、滿足幼兒具體形象思維的活動，讓幼兒在游戲中建立初步的數(shù)概念。

幼兒最近發(fā)展目標：

1、能用語言正確的表述“1”和“許多”。

2、初步理解“1”和“許多”之間的關系。

3、愿意參加游戲活動。

教學重點：

了解1和許多的關系。

教學難點：

通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

教學準備：

1、 空間準備：幼兒單排、半圓座位。

2、 物質準備：課件PPT、蘿卜20個，桃子20個。

教學過程：

根據(jù)本節(jié)課的教學目標，考慮到4歲孩子的特點，我主要采取設置情景教學法，讓孩子積極主動地參與到教學活動中來，使他們在有趣、直觀的情境中得到認知和體驗。考慮到本課的特點，我采用了直觀演示法和活動探究法這兩種教學方法。

第一部分：創(chuàng)設情境，導入新課。主要通過兔媽媽帶兔寶寶去小猴家做客的故事情境，吸引孩子的注意力，讓每一個孩子都融入到角色中去，然后揭示本課要學習的內(nèi)容。

第二部分：予知識于游戲中，感悟新知。主要是讓孩子們伴隨著游戲，

在玩中學，在學中玩，感知1和許多的關系，達到教學目標。

環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設下開始游戲活動。引出兔媽媽要帶小兔子們?nèi)ズ镒蛹易隹偷墓适虑榫常岣吆⒆觽兊膶W習興趣，集中注意力，調動其積極性。（本環(huán)節(jié)預設1分鐘）

環(huán)節(jié)二：初步感知1和許多。在去猴子家的路上經(jīng)過向日葵地和小羊打招呼和在小河邊幫助小鴨子過河，讓幼兒在說的過程中初步感知1和許多。（本環(huán)節(jié)預設3分鐘）

環(huán)節(jié)三：進一步感知，通過摘桃子，請幼兒把桃樹上許多的桃子一個一個摘下來，放到籃子里，然后給小猴子送桃子，讓幼兒理解“1”和“許多”的關系，知道一個一個合在一起就是許多。（本環(huán)節(jié)預設4分鐘）

環(huán)節(jié)四：拓展延伸，由小猴子還沒回家，繼續(xù)玩游戲，讓幼兒找找周圍的“1”和“許多”，孩子們進一步動手操作和觀察感知1和許多。加強理解1和許多的關系，從而培養(yǎng)孩子們的觀察力。（本環(huán)節(jié)預設3分鐘）

環(huán)節(jié)五：通過幫兔奶奶拔蘿卜的游戲，加深幼兒對“1”和“許多”的認識，知道許多可以分成一個一個。（本環(huán)節(jié)預設3分鐘）

環(huán)節(jié)六：以給兔奶奶送蘿卜，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中結束游戲。（本環(huán)節(jié)預設1分鐘）

以上是我對《小兔子拔蘿卜》一課的教學設計及設計意圖，有不當之處請各位批評指正。相信，我和孩子一定會在活動中快樂的學習和成長！謝謝！

小班語言課拔蘿卜說課稿

小班說課《拔蘿卜》說課

一、 說教材

1、 說教材和特點

《拔蘿卜》是幼兒園語言教材中的故事。它語言優(yōu)美賦予哲理。通過一系列人物帶給人一個溫和和諧的世界，給成長中的孩子一哲理啟示的世界。

故事特征：主題單純、結構簡單、內(nèi)容富有兒童情趣、語言上口，兒童化、口語化。

2、 說活動目標機重點和難點

活動目標是這樣定的：理解故事情節(jié)，懂得人多力量大的道理，豐富詞匯，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和語言表達力。重點是理解故事情節(jié)，難點是學習詞匯“拉、幫忙、一起、拔蘿卜”

3、 說材料準備

教學掛圖、木偶舞臺、配樂故事磁帶

二、 說教法

根據(jù)幼兒思維特點，我采用直觀教學法，循序漸進原則，先讓幼兒看圖片，教師口授故事，幫助幼兒理解故事主要情節(jié)和內(nèi)容。讓幼兒看木偶劇《拔蘿卜》從人物的動作、神態(tài)理解重點詞句、突破難點。其次，設置提問，引導幼兒想問題，回答問題，以激發(fā)幼兒思維能力和語言表達能力。

三、 說學法

教師生動的講解，配以色彩鮮艷的突破，把幼兒帶入童話意境，視覺、聽覺的結合有助于幼兒理解故事和內(nèi)容，木偶表演給予幼兒生動有趣的畫面。在表演中，教師引導幼兒邊看邊表演講述，口語發(fā)展好的孩子可以講出重復的語句，口語發(fā)展差點的幼兒可以講出個別對話，每個孩子都得到發(fā)展和提高。

教學中的提問，給幼兒提供表演機會，幼兒在回答之中理解并學習運用重點詞語。

四、 說教學過程

設計環(huán)節(jié)如下：

開始環(huán)節(jié)：

繪畫、導語、引起興趣。畫簡筆畫大羅卜，吸引幼兒注意，邊畫邊講：山坡上長了一個很大很大的蘿卜。他是誰家的？主人怎么還不來收呢？幼兒猜想后，教師接著說：現(xiàn)在老師給你們講一個關于大羅卜的故事，名字叫《拔蘿卜》。時間3分鐘。

基本環(huán)節(jié)：

這是重點，我采用以下步驟和方法來組織活動。

1、 視聽結合，加強感知。根據(jù)心理學理論，我邊出示掛圖邊生動形象的講述故事，同時注意語音的高低、強弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應，特別是對小班幼兒更要放慢講述速度，使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維發(fā)展。

2、 一問一答，加深印象。我給孩子提了3個問題，第一個問題，老公公為什么拔不動？讓幼兒老公公知道一個人力氣小，第二個問題，老公公想什么辦法拔蘿卜？讓幼兒知道老公公請人幫忙，理解并學習運用幫忙一詞。一問一答，促使幼兒積極思維，鍛煉了口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

3、 木偶表演，深化主題。小班幼兒注意時間段，情趣穩(wěn)定性差，新意、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。運用幼兒喜愛的木偶形象，目的是當幼兒感到疲勞時，再次吸引幼兒注意，激發(fā)學習興趣。其次，木偶表演有操作靈活的特點，便于教師在表演中強調重要情節(jié)和語句，使幼兒加深印象。

幼兒在表演中體驗到成功的喜悅。當孩子看到很大的蘿卜被拔出來時，我又提問：最后為什么拔出蘿卜了？引導幼兒說出“人多力量大，”深化主題，畫龍點睛。這部分14分鐘。

結束部分：

擴展延伸，升華主題。采用創(chuàng)設情境，把品德教育滲透到幼兒活動中。我說：老師想把大型積木送給三班小朋友搭高樓，可是積木很多，我一個人搬不了，請小朋友幫老師想個辦法？引導幼兒說：我來幫你搬，大家一起搬。然后播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，小朋友你搬一塊我搬一塊，我搬兩塊，送到中三班，主題得到升華。時間3分鐘。

幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》

說課稿作為教師教案的一部分，教師可通過評價和反思自己的說課稿，分析教學中可能存在的問題和改進的方向，從而不斷完善自己的教學設計和教學實施。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》篇1

大家好，我今天給大家?guī)淼氖且惶糜變簣@小班的語言活動課，課題是《拔蘿卜》。

讓我們來看一下本堂課的教學目標：

1.?通過故事《拔蘿卜》的學習，讓幼兒了解蔬菜的生長過程。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力。

3.?提高幼兒的聽說能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

4.?通過對拔蘿卜的體驗活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和合作精神。

接下來，我們來看一下教學重點和難點：

教學重點：

1.?學習蔬菜的生長過程。

2.?提高幼兒的聽說能力。

教學難點：

1.?讓幼兒理解故事中的情節(jié)并進行表達。

2.?引導幼兒參與到實際操作中，體驗拔蘿卜的樂趣。

接下來，我來介紹一下教學準備：

教具：故事卡片、圖片、拔蘿卜實物和工具。

素材：《拔蘿卜》的故事。

接下來，我們開始上課。

1.?導入：通過問幼兒一些引起他們注意力的問題，如“你們喜歡吃蔬菜嗎？”“你們知道蔬菜是從哪里來的嗎？”引出學習課題。

2.?呈現(xiàn)故事：給幼兒呈現(xiàn)《拔蘿卜》的故事，通過圖片和故事卡片講述。在講述的過程中，老師可使用簡單的語言和肢體語言，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

3.?問題解答：使用問答方式，詢問幼兒故事中的關鍵信息，如“誰幫助猴子拔蘿卜？”“為什么馬不能幫助猴子拔蘿卜？”幫助幼兒回顧故事內(nèi)容。

4.?互動體驗：組織幼兒到室外的菜園里，讓幼兒親自體驗拔蘿卜的過程。教師示范如何拔蘿卜，然后引導幼兒逐個嘗試，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)拔蘿卜的樂趣。

5.?總結：通過與幼兒的互動討論，總結和復習今天的學習內(nèi)容。引導幼兒進行簡單的自我評價，如“你覺得拔蘿卜有趣嗎？”“你能告訴我們拔蘿卜的步驟嗎？”等。

6.?家庭作業(yè)：家長可以幫助幼兒觀察家中的蔬菜生長情況，并和幼兒一起討論。

這樣，我們今天的課就結束了。

通過本堂課的學習，幼兒們不僅學到了關于蔬菜生長的知識，還通過實際操作體驗到了拔蘿卜的樂趣。同時，他們也通過問答和互動等方式，提高了自己的語言表達能力。希望這堂課能夠提升幼兒們的興趣和學習動力，培養(yǎng)他們的觀察力和合作精神。謝謝大家！

幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》篇2

大家好，今天我給大家?guī)淼氖恰栋翁}卜》的說課稿。

一、教材分析

本節(jié)課是幼兒園小班的語言活動課，教材是《拔蘿卜》這篇兒歌。這篇兒歌適合幼兒園小班的孩子，通過歌曲的方式讓孩子們了解和學習拔蘿卜的過程，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。

二、教學目標

1.?能夠跟讀兒歌《拔蘿卜》。

2.?能夠模仿兒歌里的動作，拔拔、扔扔。

3.?能夠注意觀察蘿卜是如何從土里拔出來的。

4.?能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

三、教學重點

1.?讓幼兒能夠跟讀兒歌《拔蘿卜》。

2.?讓幼兒通過動作模仿，拔拔、扔扔。

四、教學準備

1.?課本：《拔蘿卜》

2.?蘿卜圖片

3.?模仿動作示范卡片

五、教學過程

1.?溫暖引導

-?用問候語問好，讓孩子們回答問候。

-?唱一首兒歌《早上好》，讓孩子們跟著拍節(jié)奏。

-?提問：“你們知道我們要學什么兒歌嗎？”引入《拔蘿卜》這首兒歌。

2.?歌曲欣賞

-?先播放《拔蘿卜》的音頻，讓孩子們集中注意力，聽完音頻后再一起唱這首兒歌。

3.?模仿動作

-?引導孩子們觀察兒歌中的動作，并借助示范卡片，模仿兒歌中的動作，如拔拔、扔扔等。

4.?跟讀兒歌

-?讓孩子們跟讀兒歌，我念一句，大家跟讀一句，然后一起唱這首兒歌。

5.?觀察拔蘿卜

-?準備好蘿卜的圖片，展示給孩子們看，引導他們觀察蘿卜的外形和特點。

-?引導孩子們回憶兒歌中拔蘿卜的過程，讓他們用手勢模仿拔蘿卜的動作。

6.?動手體驗

-?給每個孩子發(fā)放一顆小蘿卜，讓他們親自動手體驗拔蘿卜的過程。

-?引導孩子們自己拔蘿卜，觀察感受蘿卜從土里被拔出來的過程。

7.?總結回顧

-?讓孩子們回顧《拔蘿卜》這首兒歌，提問：“我們學會了什么？”讓孩子們說出自己學到的知識和體會。

六、課后延伸

1.?拔蘿卜游戲：在游戲區(qū)域準備一塊小土地和一些小蘿卜模型，讓孩子們模仿課上的拔蘿卜動作，讓他們親自去拔蘿卜。

2.繪畫活動：給每個孩子準備一張紙和彩色筆，讓他們畫出自己拔蘿卜的場景，并加上自己的想象，畫出絢麗多彩的蘿卜。

以上就是本次《拔蘿卜》的說課稿，希望能給大家?guī)硪恍椭?。謝謝！

幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》篇3

大家好，我是XXX，今天我將給大家說一堂幼兒園小班的語言課，主題是《拔蘿卜》。

一、說教材

這節(jié)課的教材是《拔蘿卜》這個童話故事。通過這個故事，我們能夠引導幼兒了解蔬菜的生長過程，并培養(yǎng)他們的耐心和動手能力。

二、說教學目標

1.?能夠聽懂和理解故事中的主要內(nèi)容；

2.?能夠用簡單的詞語描述蔬菜的生長過程；

3.?培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心。

三、說教學重難點

教學重點：培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心。

教學難點：能夠用簡單的詞語描述蔬菜的生長過程。

四、說教學過程

1.?熱身導入

首先，我會通過問題的方式引導幼兒復習之前學過的知識，例如“我們平時吃什么蔬菜？”“那蔬菜是怎么來的呢？”等。然后，我會播放一段關于蔬菜生長過程的動畫視頻，激發(fā)幼兒的興趣。

2.?呈現(xiàn)故事

我會用幻燈片呈現(xiàn)《拔蘿卜》這個故事的圖片，并用簡單明了的語言講解故事的情節(jié)。通過生動的圖片和有趣的故事情節(jié)，吸引幼兒的注意力。

3.?講解生詞

在講解故事過程中，我會引入一些新的生詞，例如“種子”、“土地”等。我會通過圖片和實物來讓幼兒理解這些生詞的含義，并通過反復操練讓他們熟悉并掌握這些生詞。

4.?聽故事

接著，我會播放故事的錄音讓幼兒聽。在聽故事的過程中，我會提醒幼兒聚焦故事的內(nèi)容，幫助他們理解故事的情節(jié)和意義。

5.?討論故事

在聽完故事后，我會帶領幼兒進行討論。我會通過提問的方式引導幼兒回憶故事的內(nèi)容，并詢問他們的理解。同時，我也會鼓勵幼兒提供自己的觀點和感受，培養(yǎng)他們的表達能力。

6.?拓展活動

為了鞏固幼兒對故事的理解，并培養(yǎng)他們的動手能力，我會組織幼兒進行拔菜游戲。我會準備一些用紙做成的蔬菜模型，讓幼兒模仿故事中的拔菜場景，拔起紙做的蔬菜。同時，我會鼓勵幼兒用簡單的詞語描述這個過程。

7.?總結提問

在課程結束前，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡單的總結，并進行提問。例如“蔬菜是怎么來的？”“我們能做些什么幫助蔬菜生長？”等等。通過提問，檢查幼兒對本堂課的理解情況。

五、說板書

板書內(nèi)容：

《拔蘿卜》

生詞：種子、土地

六、說反思

通過這堂課，我旨在通過童話故事培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心，激發(fā)他們對蔬菜生長過程的興趣。我在教學過程中采用了多種方式，如圖片、實物和游戲等，以幫助幼兒理解和記憶故事的內(nèi)容。同時，我也注重了與幼兒的互動和思維引導，以鼓勵他們積極參與課堂活動。但是，我也發(fā)現(xiàn)幼兒們在聽故事的集中力方面還需要加強。

幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》篇4

大家好，我是幼兒園小班的班主任。今天我給大家?guī)硪惶谩栋翁}卜》的說課。

一、說教材

本次說課的教材是《拔蘿卜》。這是一本故事繪本，內(nèi)容生動有趣，適合幼兒園小班的學生。故事主要講述了小狗去田里幫忙拔蘿卜的過程。

二、說教學目標

通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握以下幾個方面的內(nèi)容：

1.?了解拔蘿卜的基本過程，培養(yǎng)動手實踐的能力；

2.?學會與伙伴進行合作，共同完成任務；

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和注意力。

三、說教學重難點

本節(jié)課的教學重點是讓幼兒了解拔蘿卜的過程，并培養(yǎng)幼兒的觀察能力。難點是引導幼兒進行合作交流，共同完成任務。

四、說教學方法

本課采用情境引導、實物教學和合作探究等教學方法。通過實物、圖片和故事情節(jié)的引導，激發(fā)幼兒的學習興趣，并通過合作探究，培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力。

五、說教學過程

1.?導入環(huán)節(jié)

通過展示一些蔬菜的圖片，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，并向他們提問：“你們知道蔬菜是怎么生長的嗎？”引導他們了解蔬菜的生長過過程，并與他們進行互動交流。

2.?正文

（1）課文導入：

讓幼兒聽《拔蘿卜》故事的內(nèi)容，并通過詢問問題引導幼兒回憶故事中的情節(jié)和主要人物。

（2）實物展示：

給幼兒展示新鮮的蘿卜，并讓他們觀察、摸摸，并與他們進行互動交流，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

（3）情景模擬：

通過戲劇游戲的形式，讓幼兒模擬故事中的情節(jié)，分角色扮演小狗、小兔子、小貓等角色，體驗拔蘿卜的過程，培養(yǎng)他們的想象力。

（4）合作拔蘿卜：

將幼兒分成小組，每組準備一個小菜園，給每個孩子分配任務，并進行合作拔蘿卜的活動。引導他們邊拔蘿卜邊思考、互動交流。

3.?結束環(huán)節(jié)

通過幼兒的表演和展示，再次回顧拔蘿卜的過程，并總結故事中的重要觀點和學到的知識。

六、說板書設計

1.?板書內(nèi)容：《拔蘿卜》

2.?板書目的：激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

七、說教學反思

通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)幼兒在合作交流中有些猶豫和不確定。下一次的教學中，我會注重培養(yǎng)幼兒的合作意識，并設置更多的合作游戲，激發(fā)幼兒的積極性。同時，我會關注幼兒的表達能力，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的觀察和思考能力。同時，我還會加強與家長的溝通，鼓勵他們在家中進行相關的拓展活動。

幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》篇5

大家好！今天我給大家?guī)硪黄變簣@小班說課稿，《拔蘿卜》。

一、教學目標：

1.培養(yǎng)幼兒觀察力及注意力。

2.通過活動，提高幼兒的動手能力和動作協(xié)調性。

3.培養(yǎng)幼兒對自然物的認知和表達能力。

二、教學準備：

1.教具：繪本《拔蘿卜》、磁性白板、彩色粉筆、拔蘿卜卡片。

2.材料：小蘿卜模型、麥子、泥巴。

三、教學過程：

1.導入（約5分鐘）：

老師出示一張拔蘿卜的圖片，引導幼兒觀察并提問：“這是什么？你們見過嗎？你們知道是怎么長出來的嗎？”

提示幼兒回憶拔蘿卜的經(jīng)歷，然后出示繪本《拔蘿卜》。

2.展示與講解（約10分鐘）：

講解繪本的故事情節(jié)，引導幼兒觀察插圖，了解主要角色和動作。

然后，老師出示拔蘿卜的卡片，讓幼兒邊看邊說：“這是誰的腳？這是誰的手？”

引導幼兒體驗拔蘿卜的動作。

3.拓展與實踐（約25分鐘）：

①利用磁性白板和彩色粉筆，老師畫出一個大蘿卜，并說：“這是一棵大蘿卜，誰能幫我拔出來？”

讓幼兒分組參與，輪流拔出蘿卜。

②利用小蘿卜模型和泥巴制作拔蘿卜的活動場景。

幼兒分組，模仿拔蘿卜的動作，體驗拔蘿卜的樂趣。

③分發(fā)麥子給每位幼兒，讓幼兒自己動手制作拔蘿卜。

引導幼兒將麥子按組織要求組織起來，用泥巴做成蘿卜形狀。

4.總結（約5分鐘）：

老師引導幼兒回顧今天的學習內(nèi)容和活動，提問：“今天我們學習了什么？我們怎么拔蘿卜的？”

鼓勵幼兒分享自己的體驗和感受。

四、板書設計：

蘿卜、拔、動詞“拔”

通過這篇《拔蘿卜》的說課稿，我們可以看到教學目標設置合理，教學活動設計貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗，能夠幫助他們通過親身體驗來理解拔蘿卜的過程。同時，通過繪本、卡片、模型等教具的運用，可以激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的參與度。希望以上的內(nèi)容能對您有所幫助，謝謝大家！

中班說課稿：小兔種蘿卜 幼兒園中班說課稿：小兔種蘿卜

一、設計意圖：

《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。中班幼兒的身心發(fā)展相對比小班幼兒穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期對各項動作能夠建立良好的條件反射，同時對于游戲的動作性、完整性較感興趣，可以進行教復雜的動作練習。

體育活動“小兔種蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況，以“小兔種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲”有趣的游戲情節(jié)串連整個活動，合理安排練習密度，達到鍛煉身體的目的，并且充分利用我園優(yōu)越的材料和環(huán)境，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性，發(fā)展體能，可以培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的快樂。

二、活動重難點：

1、本活動重點就是讓幼兒感受游戲的快樂，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力、靈活性。

2、難點就是培養(yǎng)幼兒堅強、不怕困難的品質和主動合作、樂觀的態(tài)度。

三、說教法

本次活動我采用了：

嘗試法、游戲法、提問法

四、說學法

整個活動以幼兒為主體，使用了循序漸進的原則，通過“種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲的過程來進行。

五、教學程序

第1個環(huán)節(jié)：讓幼兒當小兔去種蘿卜來吸引幼兒，引起幼兒對活動的興趣，激發(fā)幼兒游戲的欲望，為活動的重難點做好鋪墊。

第2個環(huán)節(jié)：引導幼兒收蘿卜、拔蘿卜，讓他們體驗游戲的快樂，培養(yǎng)主動、樂觀不怕困難、合作的態(tài)度。

第3個環(huán)節(jié)：讓幼兒體驗收獲的快樂。