幼兒園教師竟聘演說稿

園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：

大家好！

我1999年畢業(yè)于XXXXXXX。畢業(yè)后，接受終身教育的觀念繼續(xù)參加學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得華南師大的學(xué)前教育大專學(xué)歷?，F(xiàn)在讀于華南師大教育管理本科專業(yè)。畢業(yè)后就一直在幼兒園工作，已經(jīng)有六年半的教齡。在這六年半里，我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長、同事、幼兒的肯定，多次被XXXXX評為優(yōu)秀職工，撰寫的教學(xué)經(jīng)驗文章被XXXXXXX等報刊采用，撰寫的活動設(shè)計《XXXXXXX》獲得XXXXXXX比賽一等獎,教育案例<>獲得XXXXXXX賽優(yōu)秀獎. 。我競爭的崗位是下午班老師

本人熱愛黨、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，愛崗敬業(yè)。。在工作中，我不斷深化提高自己的教學(xué)水平，虛心請教，吸取經(jīng)驗，進(jìn)一步完善自己的工作。把自己所學(xué)的知識理論運(yùn)用到實際工作中，樹立學(xué)習(xí)意識，不斷提升自己的理論水平，更好的為孩子為幼兒園服務(wù)。

2004年，我由XXXX到XXXXX園工作，首先我在美術(shù)資料室?guī)兔?，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好每一份工作。布置環(huán)境或到班上頂班，組織幼兒活動，由于是頂班我對班上孩子不熟悉，面對著一批對我完全陌生而且又較好動的孩子，要讓他們喜歡我、接納我，能在自己的組織下形成一套良好的活動常規(guī)，我絞盡腦汁，順利、安全的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。04年9月份我到了小四班當(dāng)下午班老師，小四班是一個新班。孩子們沒上過幼兒園，哭鬧得比較厲害，尤其是到了午睡時，對這班27個孩子，我盡心盡力，絞盡腦汁讓每個孩子都能睡覺。讓所有的孩子都感到“幼兒園就象自己的家，老師阿姨象媽媽?！庇绕湓诿鎸Ρ景嘁恍┨厥夂⒆拥慕逃矫?，就更需要作為老師的我付出更多的耐心和愛心了。不過在班上老師的配合和我自己的努力下，我做到了。我贏得了孩子們的尊重與喜愛。孩子們的進(jìn)步就是我最大的欣慰。我覺得只有教師充分的尊重幼兒，以朋友的身份與孩子共同游戲、與幼兒進(jìn)行積極有效的情感交流，了解孩子、研究孩子、才能知道孩子需要什么，發(fā)現(xiàn)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”在他需要的時候，即使給予幫助，喚起孩子心靈的共鳴，才能使每個孩子在自身的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。所以我不斷的提高自己的教育技能，充分關(guān)注每一個孩子的每一個眼神，抓住最佳的教育契機(jī)，順理成章地成為“引導(dǎo)者”。

教育教學(xué)方面，一個人的一生要學(xué)習(xí)很多東西，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對每個孩子的一生有著重要的影響。我針對我班孩子自理能力弱，首先，對孩子的自理能力進(jìn)行了培養(yǎng)，具體做法是：充分的尊重孩子，給孩子充足的時間，孩子能做的，都盡量培養(yǎng)他們自己的事自己做，讓孩子自己去動手。我深刻認(rèn)識到：幼兒的生長發(fā)育離不開保育，因為幼兒的身體生長還處在一個柔弱的不完善的階段，在幼兒園里，孩子的生活區(qū)域和學(xué)習(xí)區(qū)域都在一起，對孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必須細(xì)致周到，認(rèn)識不到位，或一時疏忽，或管理不科學(xué)嚴(yán)密，就不可能真正讓家長都滿意，甚至出現(xiàn)大問題。在日常工作中，我們積極開展保教結(jié)合工作，為做好幼兒園的保育工作，促進(jìn)幼兒更健康地成長，我盡力做好了以下工作。喝水方面：有不少家長送幼兒來園后都會特別叮囑讓孩子多喝水，也有不少家長反映，孩子在幼兒園喝水不夠，一回家就急著要喝水，我對孩子的心理、興趣、習(xí)慣、個體等特點等等方面，進(jìn)行了解，對幼兒進(jìn)行針對性教育。家長再也不用擔(dān)心幼兒喝水不夠的問題。我們班上就有好多個挑食的小朋友，吃飯時通常都是吃幾口就不吃了，特別是對不愛吃的飯菜，還不時地把飯菜撒得滿地都是。也從家園聯(lián)系手冊上看到有些家長反映孩子在家要大人喂飯等等。而當(dāng)你檢查孩子書包時，總少不了幾個小朋友帶了糖果、果凍之內(nèi)的零食，經(jīng)過我們老師的一番家長工作及對小朋友進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)的形式，強(qiáng)化教育后這些情況也都一一得到了改善。我特別注意的是有挑食習(xí)慣的孩子，吃飯時特別緊張。尤其是碰到自己不愛吃的食物時，常邊吃邊想辦法“消滅它——或扔掉或藏起來，如果我們強(qiáng)迫孩子吃下去，導(dǎo)致孩子哭鬧或嘔吐，孩子緊張會使交感神經(jīng)過度興奮抑制腸胃蠕動，減少消化液的分泌，產(chǎn)生飽脹的感覺，因此幼兒進(jìn)餐時我切記幼兒不喜歡吃的飯菜不要盛得過滿，因為幼兒在緊張的同時又生怕吃不下或吃得慢受到責(zé)備，他們比較喜歡自己一次次地去添飯，并自豪地說：“我吃了兩碗、三碗”給孩子提供自己添飯的機(jī)會，除此之外，幼兒進(jìn)餐時模仿性強(qiáng)，易受周圍環(huán)境影響，成人應(yīng)為幼兒樹立好榜樣，并為他們創(chuàng)造寬松的環(huán)境。孩子在幼兒園午睡時，出現(xiàn)的心理問題也不少。又如有些孩子在午睡時，會不停地玩著手上的東西，如：皮筋、衣領(lǐng)之內(nèi)的或是爸媽新買的一些小玩具之內(nèi)的。我都得加強(qiáng)巡視，以防小朋友吞食異物。孩子在家養(yǎng)成不良習(xí)慣，中午不睡覺，早晚又要媽媽陪著，手里還要抱著布娃娃之內(nèi)的“安慰物”才能入睡，我班的玲玲就如此，每每到中午睡覺的時候，別的小朋友都很快就入睡了，但她還瞪大眼睛看著天花板，（因為在家都是媽媽抱著睡，又有洋娃娃陪同），總要老師把全部的注意力集中在她身上哄著她，坐在她身邊輕輕地拍著說肩說：“玲玲乖！快睡啊，玲玲真可愛！”之內(nèi)的贊語。才能夠安靜地閉上眼睛睡覺。像這類比較嬌氣的孩子，我給予更多的關(guān)愛，同時耐心地安慰，細(xì)心地照顧。我更加要注重這類幼兒的性情轉(zhuǎn)化。用愛心和耐心來幫助幼兒慢慢適應(yīng)環(huán)境有氣氛，利用幼兒園里豐富多彩的活動來吸引幼兒的注意力，開擴(kuò)幼兒的視野，使其慢慢變得開朗活潑。每到起床時，我都要輕輕叫醒幼兒，對那些沒有起床的幼兒，我給他一點時間，然后在輕輕的走到他的床前，摸摸孩子的小臉，輕輕的把他叫醒，讓幼兒自己學(xué)會穿衣服，而我則對幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察，并用語言提示幼兒“你如有困難，需要老師幫助請告訴我。”在這個過程中，每一個環(huán)節(jié)都滲透著我有目的的計劃和影響，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子的自理能力得到了鍛煉，老師也充分的尊重了幼兒的選擇，同時也使幼兒養(yǎng)成自己事情自己做的良好習(xí)慣。

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班級小老師竟崗演說花絮

終于今天所有小朋友都可以上來竟崗演講了，但也費(fèi)了很大的勁，不敢上來竟崗的只有先請他站上來，可是站在上面竟然會渾身不自在，拽衣腳，扭動身體，雙腳發(fā)抖，面紅耳赤……什么樣的動作都有，按理說這么多小朋友說過了，這些話聽聽都會說了，后來一想關(guān)鍵還是心理問題，我先問小朋友們：“你們支持他嗎？支持的請舉手”，結(jié)果反而有很多小朋友支持他，我輕輕地對他說：“看，這么多小朋友都支持你，你謝謝總該要說吧”，他終于很激動地說了聲謝謝，我想下次上來時總能開口說上一句話了。

說說幼兒園的男教師

三個活動，讓我感覺他們共有的一點是他們對孩子都比較有親和力，不太注重孩子們是否坐好、站好等，孩子們都處于放松、愉快的狀態(tài)，而女教師往往在活動中過分的盯于孩子是否開小差，是否一步步緊跟老師，因而收的比較緊，孩子們的心不夠放松。男教師以他們特有的性格優(yōu)勢來博得孩子們的喜愛，優(yōu)秀的男教師堅強(qiáng)、愛運(yùn)動、活力、有責(zé)任心，這些無時不刻的在吸引孩子，同樣也會受到幼兒園中同行女教師的喜愛。

在相關(guān)的網(wǎng)頁中查找關(guān)于幼兒園男教師的文章，大部分家長也給予男老師以肯定。據(jù)統(tǒng)計，有90%以上的家長認(rèn)為幼兒園的母系環(huán)境過重，孩子受的保護(hù)過多，缺乏堅強(qiáng)的意志，家長們覺得在幼兒園中如果有男老師來教育孩子，賦予他們男人寬廣的心胸，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的意志、堅定的信心和生活的熱情，對于培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的素質(zhì)全面的新一代來說，是必不可少的。但男老師由于受到傳統(tǒng)社會價值觀等因素的影響，不會一直從事一線教學(xué)工作，到了一定的年齡，如果崗位沒有變化，他們很可能選擇轉(zhuǎn)行發(fā)展，而不再從事幼教工作。在培養(yǎng)男老師的同時，幼兒園應(yīng)注意為其規(guī)劃未來的職業(yè)生涯，培養(yǎng)和提高專業(yè)男老師的管理能力和水平，使他們從專業(yè)教師崗位向?qū)I(yè)學(xué)科帶頭人發(fā)展，使優(yōu)秀男老師盡可能長時間地留在幼教行業(yè)內(nèi)。

平湖師范學(xué)前教育專業(yè)的男生將受到幼兒園的歡迎，但也將給平湖的幼教也帶來新的課題，期待著。

幼兒園教師發(fā)言稿

尊敬的各位老師：上午好！首先我很榮幸能夠代表新老師在此發(fā)言！2010年6月我走出了大學(xué)校門，告別了我的學(xué)生時代。2010年8月，我正式踏進(jìn)陶園的校門，開始我的教師生涯。記得初入陶園實習(xí)的那天，當(dāng)?shù)谝淮我姷搅苏麧嵜利惖男@，第一次碰到友好微笑的老師，第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲，我便深深喜歡上了這所行知幼兒園。在短暫的實習(xí)期間，通過聽課，上課，讓我學(xué)習(xí)到了很多帶班和課堂組織的經(jīng)驗，通過參加各種教研活動，讓我有幸目睹了優(yōu)秀教師們的風(fēng)采，這些都已成為了我教師生涯中一筆寶貴的財富，所以我很慶幸幼兒園給了我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會。告別了炎熱的盛夏，迎來了豐收的金秋，也迎來了新的開始。新的學(xué)期，新的起點，作為一名普通的新教師，雖然我們年輕，擁有朝氣，活力和熱情，但是畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，特別是在班級管理、課堂教學(xué)，家長交流等方面存在很多疑惑和困難，和在座的任何一位老師相比我們都有太多需要成長的地方。京劇大師梅蘭芳說過：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學(xué)也如此，你們每一位都是我的前輩，是我們的榜樣，我們要學(xué)習(xí)你們科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法，學(xué)習(xí)你們身先士卒、率先垂范的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點迷津，多提出批評性的指導(dǎo)和建議。我們也必將在實際工作中切實領(lǐng)會你們的教誨，專心教學(xué)，認(rèn)真管理，全力做好自己的本職工作。人們常說，教師是紅燭，是園丁，是人類靈魂的工程師，當(dāng)我懷著既激動又緊張的心情第一次走進(jìn)行知的教室，看著一張張純真的笑臉，我頓時發(fā)覺，原來我已成為了這光榮的一員。第一次站在這里講臺上，我更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣、崇高和責(zé)任重大。在如今的起點上，我想我已經(jīng)充分做好了起跑的準(zhǔn)備?！叭碎g****本無價，筆底耕耘總有情”，我相信只要從內(nèi)心深處充滿對教育事業(yè)的無限忠誠，就會點燃一支火把，照亮一片“桃林”，我也堅信只要勤學(xué)多問，以誠心，細(xì)心和耐心的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問、勤看的方法來對待今后的每一天，就能夠彌足自身的不足，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。教育是一份良心活，我愿意一步一個腳印努力工作，不斷進(jìn)取、把自己的愛心奉獻(xiàn)給幼兒，真誠的為每一個幼兒的成長和發(fā)展服務(wù)，和每位老師一起在行知的舞臺上奮斗，努力實現(xiàn)人生的價值。最后祝愿各位老師都能在新學(xué)期里身體健康，工作順利。謝謝！

演講稿：我是一名幼兒教師

我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿 “師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……

當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和 “傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。

記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。

在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。

記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思？”而我認(rèn)為，老師應(yīng)該有老師境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰？

演講稿：幼兒教師的酸甜苦辣

每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒教師的時候，別人都會投來羨慕的目光“多好的職業(yè)?。∶刻旌秃⒆觽冊谝黄?，多開心??！”這是很多人的贊嘆之語。在沒有踏上工作崗位之前，我也是這樣認(rèn)為的。幼兒教師不用每天坐在OFFICE里，一天8小時對著電腦屏幕敲打著鍵盤，不用頂著老板的壓力，不用為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱，因為我們的工作面對的是一群活潑、可愛、充滿童趣、有思想、有創(chuàng)造的小朋友。但當(dāng)我真正參加工作之后，我才真正體會到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

苦

每天要比其他人更早地起床上班，從進(jìn)入園門的那一刻起，調(diào)整好自己的心情，用微笑迎接每一個孩子。帶班時，絕不能有半點馬虎，新老師在教育和保育方面也許經(jīng)驗不夠豐富，但是我希望我能盡自己全力多給孩子們一點。要做一名合格的幼兒老師并不容易，對待孩子們，我時刻要求自己生活上要關(guān)心，教育上要精心，觀察上要細(xì)心，引導(dǎo)要耐心。要真正做到這些可不是一朝一夕的事情，但是我相信，只要懷著一份對孩子的愛心，我會做得越來越好。

辣

家長工作永遠(yuǎn)是幼兒園教育工作的重要組成部分。每天在接送孩子時，總會有家長問：“今天某某表現(xiàn)得怎么樣？”或是：“某某這段時間怎么樣？”有時候，老師會一不注意就把孩子表現(xiàn)不夠好的地方非常直白地告訴家長，也許不經(jīng)意間，就造成了誤會，家長會誤認(rèn)為老師是不是不喜歡他的孩子，覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。其實，老師和家長的出發(fā)點都是為了孩子更好地成長，家園溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時，要抓住時機(jī)向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。為了孩子我們要同家長用誠信對話，用心靈握手！

酸

做老師也許都會碰到一個問題，自己帶的班級要畢業(yè)了或者是不能跟著自己帶的班升上去，面對這樣的分離，也是做老師的無奈。就像天下沒有不散的宴席，可是人終究是有感情的動物，當(dāng)?shù)弥约合聦W(xué)期要離開現(xiàn)在的班級去接新班級時，我真是萬分傷感?；仡欉@兩年里，孩子們剛?cè)雸@時的哭鬧的情景依舊記憶猶新，騏騏和菲菲面對面一個哭著叫爺爺，一個哭著叫奶奶，而現(xiàn)在他們早上都是高高興興地走著教室，大聲叫著：“老師早?！毙“嗟臅r候，好多小朋友吃飯都要大人喂，可現(xiàn)在都能夠熟練地用筷子夾菜；以前從不肯舉手發(fā)言的小朋友，到現(xiàn)在手舉得高高的，非得老師請到他回答才罷休；從講故事時歪著腦袋，磨蹭著衣角，到現(xiàn)在講故事有表情、有動作的大方姿態(tài)。這一幕幕如放電影般在腦海中浮現(xiàn)。這兩天，我越發(fā)感覺到孩子們長大了很多，懂事了很多，越來越像大班的孩子了，越是如此，就越是舍不得離開他們?？墒?，離別終將會到來，只好在心中默默地為這些可愛的孩子們祝福了。

甜

古話說：“笑一笑，十年少?！比绻闶且幻變豪蠋?，我相信你每天都會在笑聲中渡過，那是孩子們帶給你無時不刻的歡樂，這就是幼兒老師永遠(yuǎn)年輕的秘密。選擇做一名幼兒老師的職業(yè)是崇高無尚的，教導(dǎo)著天真無邪的孩子們一天天的成長，在進(jìn)步及快樂的同時，我也收獲著更多幸福。

老師，他竟然敢…… 2020教育筆記

不管是小學(xué)，還是幼兒園的孩子，都有一個共同的特點，遇到事情，都喜歡在第一時間本能的報告老師，尋求老師的幫忙。所以，報老師這種情況，在帶班時會經(jīng)常性的發(fā)生。

近來，在報告老師的寶寶中，出現(xiàn)了這么一種情況，“老師，他竟然敢打我！”“老師，他竟然敢不吃完飯！”“老師，他竟然敢移桌子！”……“竟然敢”這個詞語，竟然被寶寶們運(yùn)用到報告老師中來了，瞧！連我也開始朗朗上口，運(yùn)用自如，果然是耳濡目染，靈活運(yùn)用，自己都會忍不住笑出聲來。

孩子在學(xué)習(xí)、成長的過程中，經(jīng)常性的會無意識的學(xué)習(xí)一些他們覺得有意思、感興趣的詞語，并將它們運(yùn)用到自己的語言中來?；蛟S是因為孩子對自己自我詞匯量的補(bǔ)充，更或者是因為該詞匯引起了寶寶一時興趣，而引發(fā)的語言習(xí)慣。針對這一情況，我們要做到不是一味的指著孩子，不能這么說，不能這么用。而是幫助孩子，教會孩子更多新的有意思的詞匯，轉(zhuǎn)移孩子注意力，學(xué)習(xí)合理的運(yùn)用詞匯。孩子的好學(xué)心強(qiáng)烈，有興趣，我們何不趁熱打鐵呢？

2020幼兒園教育筆記：聘請“小官”記

小貝是一個相對文靜的孩子，平時大動作不多，話也不多，但總能把自己想的淋漓盡致地表達(dá)出來，性格上執(zhí)著，有些任性的孩子，什么事情從她嘴邊說出來總是顯得那樣頭頭是道。她最大的興趣愛好就是看書，她愛看書，可見其愛的程度。

每次活動結(jié)束的過渡環(huán)節(jié)，都能看到她捧著書認(rèn)真翻閱朗讀的身影。在家中最主要的活動也是看書，搬上書袋里頭的各奔圖書也多半被她閱歷在目，一些被其他孩子遺棄的書本，總能被她一一搭救，回到書袋子里頭……在每每看到此景，心中就會升起絲絲暖意：這樣愛書，應(yīng)該讓其他孩子好好學(xué)學(xué)，口頭的表揚(yáng)已經(jīng)不計其數(shù)，可是卻依舊是“他人皆醉我獨(dú)醒”的悲催場面，其他孩子們，特別是調(diào)皮、沒耐心的孩子似乎總沒辦法對書本產(chǎn)生愛意。

這天，一如既往地發(fā)現(xiàn)圖書袋子里的書本一如從前的那般雜亂?？吹梦液苁切奶郏槐颈緯緰|倒西歪，喝醉酒似的跌蕩在書袋子的口上，還七零八落地耷拉著封面，不用說，又是孩子們“肆虐”的慘痛結(jié)果。于是便決定臨時召開班級會議，把孩子們集中了起來。

又是一次嚴(yán)厲的反省大會，孩子們都清楚地了解到：他們又欺負(fù)書本了，一個個耷拉著腦袋，流離的眼神落在一本本被欺負(fù)的書本上。但是在無數(shù)次這樣的反省大會過后，我也清楚地意識到：此時，批評早就已經(jīng)失去了教育的意義。他們?nèi)鄙俚牟⒉皇且淮闻u，而是一個對書本“日久生情”的措施。

于是，突發(fā)奇想：我決定聘請孩子做圖書管理員。聽到這，孩子們原本耷拉的腦袋提高了不少，流離的眼神也開始轉(zhuǎn)變成有了一點期盼。當(dāng)然，要做這個圖書管理員，也是需要有一定的“門檻”的：1.喜歡看書(一批孩子耷拉);2.能整理圖書，不怕辛苦和麻煩(1/2耷拉);3.不怕別人的威脅，有正義感。種種交集，最佳人選莫過于小貝了，看著她上任時的氣勢，甭提多雄壯了。

圖書管理員聘請幾天后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的圖書袋子里裝著的圖書果然有了些許起色，經(jīng)過“民意暗訪”，了解到小貝干得還真不賴呢！俗話說：“新官上任三把火?！钡遣恢牢覀儼嗌系倪@把火能蔓延幾時，又會有怎么樣的趨勢呢？孩子們，讓我拭目以待吧！

幼師演講稿：愛是教師最美的語言

藍(lán)天因為有了白云的依偎才不會寂寞；高山因為有了山花的依戀才不會孤獨(dú)；碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機(jī)盎然；而我，因為做了幼兒教師，擁有了可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。

十幾年的實踐告訴我：愛是教師最美麗的語言。只要擁有一顆愛孩子的心就能變不會為會，變苦為樂，變平凡為高尚。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園的時候，什么都不知，什么都不會，并且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠(yuǎn)都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨(dú)立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這時候一批評，孩子會更不知所措，我暗自告訴自己，對秋秋，我必須具備五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時間一天天過去了，秋秋終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！這就是愛的力量。在工作中，愛就是最好的語言，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。

擁有一顆愛孩子的心，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的世界是多么的與眾不同，他們用自己特有的思維告訴我這個世界是多么的美麗。高爾基曾經(jīng)說過的話，“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會其中涵義。一句普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。記得在一次美術(shù)活動中，孩子們都充分發(fā)揮自己的想象力，畫了一幅幅奇特而有趣的畫。我們班的壯壯畫的是三只蝸牛，一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，在它們前面，另外一只蝸?；剡^頭看著后面的兩只，每只蝸牛的眼睛都很大，很夸張，又圓又亮，還長著長長的睫毛，向上彎曲著。我心里想，這孩子，畫蝸牛也不事先認(rèn)真觀察一下，把蝸牛畫走了樣。我悄悄地告訴他：“蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒有見過真正的蝸牛?！蔽艺虊褖盐伵５恼_畫法，壯壯卻小聲地對我說：“老師，我見過蝸牛啊?？晌医裉飚嫷氖俏伵Ｒ患已剑∥伵寢尡持⒆?，不把眼睛睜得大大的，怎么能看清楚回家的路呢？蝸牛爸爸看著自己的孩子，心里很高興，當(dāng)然也會把眼睛掙得很大呀?！?

本來想給壯壯修改圖畫的我，完完全全被孩子這一句話給說服了！我明白了，不是壯壯把蝸牛的眼睛畫大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了！那一刻，我深深的被孩子感動了，孩子，面對你靈動的心，我竟如此遲鈍，你們用自己的“語言”講述著你的思想，向我描繪著這個世界的美麗。在你們純潔的童心的指引下，我發(fā)現(xiàn)，這個世界是多么的美妙！是愛的力量，阻止了我強(qiáng)制孩子修改圖畫，又是愛的力量，讓孩子告訴我這個美麗的童話，教會了我用另一個角度看世界，可愛的寶貝們，叫我如何不愛你們??！因為有愛，我成了孩子最要好的朋友和玩伴。因為有愛，我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長，因為有愛，我和孩子們共同成長。