托班情境數(shù)學(xué)：形狀顏色辨識(shí)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師拿三個(gè)形狀的輪廓圖和一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒幫這個(gè)圖形寶寶找家。

二、游戲：“跟我學(xué)”

教師拿一個(gè)圖形的輪廓土，幼兒快速去拿與輪廓圖相同的圖片。然后到輪廓圖上比一比，體驗(yàn)一下是否一樣。教師也可以請(qǐng)幼兒拿出一個(gè)輪廓圖，教師和其他小朋友一起去圖片。

三、幼兒探索操作

1、幾何形狀的泡棉人手一份。紅、黃、藍(lán)三色彩筆或蠟筆。讓幼兒取出紅的框，藍(lán)色的三角形，先嘗試操作第一組圖，拼好后，請(qǐng)幼兒把拼好的圖的顏色在樹上涂出來(lái)。

2、組合建構(gòu)

請(qǐng)幼兒觀察書中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色?他們兩個(gè)放在一起會(huì)是什么樣的?

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小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(1000字)

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇1)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

按顏色分類

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

2、能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 （桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲"給小兔送花"

1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

2、游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類。

3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按顏色分類。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）

2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）

活動(dòng)過程：

一、給卡片找家。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？

分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！

2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。

引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說：**卡片，我送你回**顏色的家。

二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。

2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰(shuí)？為什么它們能住在一起？（因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥?。）最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

三、幼兒操作活動(dòng)。

將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。（鞏固知識(shí)）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

請(qǐng)幼兒說說，住在紅籃子里的有誰(shuí)？

五、總結(jié)。

用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。

2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具二色圓片6個(gè)（3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。），方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤三色花片（3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍(lán)片。），每人1個(gè)計(jì)算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三。組：人手l套圖形片（見圖二），每人1個(gè)計(jì)算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動(dòng)物（3種，數(shù)量分別為1，2，3。），每人點(diǎn)卡3張（數(shù)量分別為1，2，3。）、計(jì)算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)。物排序材料紙及實(shí)物卡片（4張，見圖三。），操作卡片13。

活動(dòng)過程

1.集體活動(dòng)。

（1）按顏色特征分類。

出示圓片，“這里有什么？它們有什么不同？”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰(shuí)會(huì)把片片送回家？相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢l(shuí)能說說這兩伺房子里住的都是什么片片？”（紅片片，綠片片。）

（2）學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來(lái)表示這里住的是什么片片？”指紅片片、綠片片，“誰(shuí)來(lái)做這個(gè)標(biāo)記？”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，（見圖一）“這是什么標(biāo)記？送給誰(shuí)？表示什么意思？”

2.小組活動(dòng)。

第一、二組，為花片做標(biāo)記。

“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記?！?/p>

第三組，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記?！?/p>

第四組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

“先把相同的動(dòng)物放在一起，按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再給動(dòng)物送點(diǎn)卡，邊送邊說：幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡。”

第五組，給卡片排隊(duì)。

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的？后面接著應(yīng)該排誰(shuí)了？卡片排完后，再?gòu)那暗胶蟮卣f一說卡片是怎樣排的?！?/p>

在小組活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)講評(píng)。

（2）對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。

小班數(shù)學(xué)：長(zhǎng)短排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。

2.培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。

學(xué)具第一、二組：長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根，（或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支）每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點(diǎn)卡（分別為I，2，3。），每人三色花片1盤（數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片，3黃片。），每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動(dòng)物卡片（張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。），每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙（見圖一）、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。

活動(dòng)過程：

1.集體活動(dòng)。

出示四根紙條，‘‘這里有什么？它們有什么不同？哪根是長(zhǎng)的？哪根是短的？用什么辦法證明你說的是對(duì)的呢？”（把兩根放在一起比一比）“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了?！背鍪緲?biāo)記圖，“誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)？想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢?qǐng)大家說說他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?”（最長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的。）

2.小組活動(dòng)。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊(duì)。

“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來(lái)，比比它們哪根長(zhǎng)，哪根短，再把它們放在紅線上排隊(duì)，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的?！?/p>

第三組，把相同的花片放在一起。

“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè)，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡，邊送邊說……，最后說說；幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。，.

第四組，給動(dòng)物排隊(duì)。

“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說說：幾只動(dòng)

物，送你幾的點(diǎn)卡?！?。

第五組，接著給卡片排隊(duì)。.

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f說卡片是怎樣排的?！?/p>

在小組活動(dòng)中，教師注意觀察排序活動(dòng)，看幼兒能否按物體量的差異排列，并說出排列順序?！?/p>

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示鉛筆排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說說是怎樣排的，體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。

小班數(shù)學(xué)：感知5以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

2.學(xué)習(xí)按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具動(dòng)物卡片5張（數(shù)量為3～5，4，5各2張。），教育掛圖5。

學(xué)具第一組：人手1個(gè)計(jì)算盒（按1～5的順序?qū)?dòng)物卡插在計(jì)算盒上，見圖一。），同色花片1盤（16片），操作卡片12；第二組：人手1個(gè)計(jì)算盒（按1～5、的順序?qū)Ⅻc(diǎn)卡插在計(jì)算盒上，見圖二。），同種木珠每人l盤（16粒），操作卡片11；第三、四組：人手1套小玩具（3種，數(shù)量分別為3～5。），圓點(diǎn)印章每人1個(gè)，計(jì)算盒每人1個(gè)，印泥2盒，制卡紙若干張；第五組：人手1張涂色材料紙（見圖三、四），彩色筆若干支，操作卡片14。

活動(dòng)過程：

1.集體活動(dòng)。

出示五張動(dòng)物卡片，“絨板上有什么？每種有多少？你是怎么知道的？”請(qǐng)幼兒手指動(dòng)物逐一點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)?！艾F(xiàn)在我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，每張卡片上有幾只動(dòng)物？”教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)?！斑@五張卡片中有哪幾張卡片上的動(dòng)物數(shù)目是老師以前沒有和小朋友一起點(diǎn)數(shù)過的？（4、5）今天，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)數(shù)量是4和5的動(dòng)物卡片?！?/p>

2.小組活動(dòng)。

第一，二組，給卡片送玩具。

“先從前到后地說一說卡片是怎樣排的，再給卡片上的動(dòng)物、圓點(diǎn)送花片、送木珠，一只動(dòng)物送一個(gè)花片，一個(gè)圓點(diǎn)送一粒木珠。最后還要說一說：幾只動(dòng)物送你幾個(gè)花片或者幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾粒木珠?！?/p>

第三、四組：給玩具做點(diǎn)卡。

“把盤子里相同的玩具放在一個(gè)格子里，數(shù)數(shù)有多少，給每種玩具做一張點(diǎn)卡表示它的數(shù)目，圓點(diǎn)要印得圓圓的，不要擠在一起，最后說說：幾個(gè)玩具用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示？”

第五組，按點(diǎn)數(shù)涂色。

“這組活動(dòng)是給水果涂色，材料紙上印了幾個(gè)圓點(diǎn)就給幾只水果涂色。最后還要說一說；幾個(gè)點(diǎn)，給幾只水果涂色。”

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示一份第一、二活動(dòng)小組幼兒的活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說說卡片是怎樣排的？（體驗(yàn)1～5排列順序）怎樣給卡片送玩具的？（按卡片上的數(shù)目匹配相應(yīng)的數(shù)量）

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美；

2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2．《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)顏色

1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）

（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問題。

師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2．引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫。

師：過了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過來(lái)對(duì)小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）

2．觀看第四張白板課件。

原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）

師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3．觀看第五個(gè)白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物?？矗枚嗨?，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）

4．觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）

三、結(jié)束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇5)

（2）師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

（3）教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。

三、集體游戲《喂兔子》。

師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦??？（引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。

四、結(jié)束游戲《顏色找家》

師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色的顏色標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具：紅、黃、綠三種顏色標(biāo)記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

2、學(xué)具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。

【活動(dòng)過程】

一、集體活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。

教師出示顏色標(biāo)記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢？

（紅色、黃色、綠色）

師：老師給這些卡片取了一個(gè)好聽的名字。

啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)：紅標(biāo)記、黃標(biāo)記、綠標(biāo)記。請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)認(rèn)讀，最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個(gè)標(biāo)記的名稱。

2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

（1）師：小朋友，你們看，誰(shuí)也到我們教室里來(lái)了。（小兔子）今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子。

出示三座房子上面貼有顏色標(biāo)記。

師：小兔子的房子上有什么顏色的標(biāo)記。（紅、黃、綠）老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標(biāo)記。

（2）出示三只兔子，引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。

師：這三只兔子是什么顏色的？他們應(yīng)該住在什么顏色標(biāo)記的家里呢？誰(shuí)愿意把他們送回家？

請(qǐng)幼兒上來(lái)送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說：紅（黃、綠）兔子住在紅（黃、綠）標(biāo)記的家里。

（3）給小兔子送蘿卜。

師：小兔子肚子餓了，我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……

二、幼兒操作活動(dòng)。

師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的小圖形，請(qǐng)小朋友把他們送回自己的家。

幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

對(duì)細(xì)心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)小兔的家環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以參觀小兔家的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲給小兔送花

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色6篇

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。教案是促進(jìn)學(xué)生探究和創(chuàng)新能力的重要手段之一。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯向您分享了數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色，不妨參考一下本文，希望你喜歡！

數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色 篇1

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

2.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

3.通過對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。

2.紅、黃、綠小魚許多。

3.幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，

4.磁帶

活動(dòng)過程：

―、問候時(shí)光：

（1）聽音樂開火車進(jìn)教室，走線。

（2）師生問候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問候

（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵?。┱?qǐng)幼兒區(qū)分大、小。

（4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵?。?/p>

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）

今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？――認(rèn)識(shí)紅、黃-綠

（1）我們共同用好聽的聲音來(lái)問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。

（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）

三、快樂時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》

（1）向指定方向爬，并取物。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。

（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

四、溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。

2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2.《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)顏色

1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

1.觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?

教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問題。

師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎?

2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1.觀看白板第三張flash動(dòng)畫。

師：過了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過來(lái)對(duì)小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么?

2.觀看第四張白板課件。

原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼：能)

師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法)

3.觀看第五個(gè)白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。

師：那些水果是紅色的?

4.觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?

師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。

三、結(jié)束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。

2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2.《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)顏色

1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)

二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

1.觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?

教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問題。

師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎?(幼：開心)

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1.觀看白板第三張flash動(dòng)畫。

師：過了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過來(lái)對(duì)小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么?(請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答)

2.觀看第四張白板課件。

原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼：能)

師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法)

3.觀看第五個(gè)白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。

師：那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)

4.觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?

師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)

三、結(jié)束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美；

2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2．《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)顏色

1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）

（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問題。

師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2．引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫。

師：過了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過來(lái)對(duì)小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）

2．觀看第四張白板課件。

原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）

師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3．觀看第五個(gè)白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）

4．觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）

三、結(jié)束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色 篇5

（2）師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

（3）教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。

三、集體游戲《喂兔子》。

師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦??？（引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。

四、結(jié)束游戲《顏色找家》

師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。

數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色”。活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對(duì)顏色感興趣。

2、體驗(yàn)游戲的快樂。

3、嘗試通過色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒在活動(dòng)中感識(shí)顏色，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色不同玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料籃子（紅、黃、藍(lán)、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍(lán)、綠）若

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣：

（出示一個(gè)大盒子）

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）

二、觀察交流：

1、圍坐

師：孩子們，我們一起來(lái)看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物的名稱、顏色）。

（幼兒可集體自由說說：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）

（幼兒討論還有什么東西是紅色的）

2、出示第二種實(shí)物，香蕉

師：孩子們說說它是什么，像什么（引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物名稱、顏色）

（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法。

3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹葉、藍(lán)色的杯子）

（問題設(shè)計(jì)同1）

三、游戲：

1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）

（個(gè)別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）

2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰(shuí)手上拿的東西也是紅色的請(qǐng)站到老師這里來(lái)。（引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX。）

3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。

師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰(shuí)手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

放背景音樂《豐收》?；顒?dòng)在歌聲中結(jié)束

中班科學(xué)認(rèn)識(shí)顏色

中班科學(xué)認(rèn)識(shí)顏色教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看認(rèn)識(shí)顏色教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒能準(zhǔn)確說出是什么顏色。

2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過程

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色

語(yǔ)言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

教學(xué)反思

本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。

每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。

認(rèn)識(shí)巧妙的形狀（中班數(shù)學(xué)教案）

引言：生活中存在著許多神秘而美好的事物，對(duì)稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對(duì)稱的環(huán)境中，但孩子們不能有意識(shí)地主動(dòng)觀察生活中對(duì)稱地事物，更別說欣賞對(duì)稱美了。那么，如何讓孩子們主動(dòng)地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對(duì)稱的事物及對(duì)稱美呢？

［活動(dòng)目標(biāo)］

1．初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。

2．初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。

3．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對(duì)稱。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1．幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2．京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

3．長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。

4．春天的背景圖一幅。

［活動(dòng)過程］

一、感知對(duì)稱

1．故事引入：春天來(lái)了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來(lái)一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫了起來(lái)：“我丟了一只翅膀，飛不起來(lái)了！”（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？

2．分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。

3．幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4．教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對(duì)稱。

二、找對(duì)稱

1．幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱的。

2．師生分享：大家找到什么物品是對(duì)稱的?為什么?

3．師：人體有哪些器官是對(duì)稱的?動(dòng)作可以對(duì)稱嗎?(請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。)

4．師：你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物?(飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5．師：為什么很多事物都是對(duì)稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

三、觀察和比較

1．老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

2．師：它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3．教師小結(jié)：這種也是對(duì)稱的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點(diǎn)對(duì)稱。

四、做對(duì)稱

1．每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形，看看誰(shuí)做的對(duì)稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2．展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。

［活動(dòng)延伸］

在區(qū)域活動(dòng)中可以開展以下活動(dòng)。

1．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)：

(1)對(duì)稱物品的分類。請(qǐng)幼兒將環(huán)境中的對(duì)稱物品，按軸對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱進(jìn)行分類，并展示在分享區(qū)。

(2)統(tǒng)計(jì)家里對(duì)稱的物品。

2．美術(shù)活動(dòng)：剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計(jì)對(duì)稱的服裝等。

3．創(chuàng)造性活動(dòng)：我是小小發(fā)明家(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。

［設(shè)計(jì)評(píng)析］

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對(duì)稱的事物。此設(shè)計(jì)是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng)，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒，如果在中班進(jìn)行，可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。