小刺猬運果子評課稿

小姚老師指教了小班體育游戲《小刺猬運果子》。小姚老師采用了情景游戲、自主嘗試、游戲教學、評價激勵等教學方法來開展游戲教學。在活動開始，姚老師以刺猬媽媽的角色導入，符合小班幼兒喜歡情景游戲的年齡特點，使孩子很快地進入角色融入到游戲之中。隨后孩子們興致勃勃的以小刺猬的身份和刺猬媽媽一起鍛煉身體，小姚老師以幼兒淺顯易懂的兒歌引導幼兒做動作，為接下去的活動做好鋪墊。

首先，小姚老師鼓勵幼兒進行手膝著地爬。讓孩子學習刺猬爬行的動作，在此基礎上，還加入了鈴鼓辨節(jié)奏爬行的環(huán)境，讓孩子們仔細聽鈴鼓聲變化進行不同節(jié)奏的爬行，多方鞏固下發(fā)展幼兒爬的動作，這個環(huán)節(jié)講解的過于詳細，時間較長，教師主導性過多。

接下來環(huán)節(jié)，小姚老師揭開新的動作技能--側(cè)滾。教師先請一名幼兒進行示范，教師講解側(cè)滾的動作要領，請所有孩子先自己嘗試集體練習，再請動作準確的個別示范，再次進行練習，但在過程中教師沒有對幼兒的表現(xiàn)進行有效的總結(jié)和適時的引導，導致幼兒沒有按照教師技能要求進行嘗試。為了增加一定難度，教師再次利用鈴鼓節(jié)奏的快慢鞏固側(cè)滾動作。

最后環(huán)節(jié)，小姚老師設計了小刺猬爬過山坡到果園利用側(cè)滾的方式運果子的游戲，來提升側(cè)滾技能。通過游戲發(fā)現(xiàn)，教師沒能關注到全體幼兒，也沒有及時發(fā)現(xiàn)游戲過程中出現(xiàn)的問題，并且在幼兒游戲時對個別幼兒的指導性不多，導致有些孩子目標達成率較低，其實游戲環(huán)節(jié)可以適當增加一次，孩子們興致很高，感覺意猶未盡。

這次體育游戲中小姚老師很認真的思考設計游戲流程，思路也比較清楚，在本次游戲中教師設定的目標為鞏固手膝著地爬技能，學習側(cè)滾的動作。因此，教師在游戲環(huán)節(jié)中較多的讓幼兒嘗試爬、聽節(jié)奏爬，側(cè)滾動作練習，聽節(jié)奏練習側(cè)滾，最后只進行了一次游戲。我覺得在環(huán)節(jié)設計上中重指導輕游戲，導致技能練習時間過長，游戲時間太倉促，在游戲運果子結(jié)束后孩子顯得未盡興，可以適當縮短教師指導下的技能練習，延長幼兒自由游戲時間。作為一個體育游戲教師要從小班幼兒年齡特點出發(fā)，考慮到幼兒一個體育游戲想要發(fā)展的某一技能，重點在游戲中發(fā)展孩子這一技能，可以在游戲中設計多形式的技能嘗試，層層遞進的發(fā)展孩子這一技能。

體育游戲是孩子十分鐘愛的一種形式，游戲中孩子的心里應該是放松的，教師在體育游戲教學中還要把握好自己的角色，突出幼兒主體地位，并且能給予幼兒更適當?shù)闹笇?，關注絕大多數(shù)幼兒的技能發(fā)展狀況，可以在活動中發(fā)現(xiàn)問題及時進行靈活性調(diào)整，有效回應幼兒的各種不同表現(xiàn)，讓幼兒在體育游戲中得到更好的發(fā)展。

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刺猬背果子（美術）

下面給大家提供的是《刺猬背果子（美術）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

2、經(jīng)由過程互助運動，分享刺猬背果子的快活，體驗樂成的高興。

運動預備：1、幼兒每人一份鉸剪、膠水和《刺猬背果子》的手工質(zhì)料。

2、長方形大、小鉛畫紙多少。

運動流程：

自由摸索-------交換評論辯論--------幼兒創(chuàng)作--------分享運動

運動歷程：

一、自由摸索

1、出示一張紙，提問：“各人想想措施，怎么樣讓這張紙站起來？”

2、幼兒每人取一張鉛畫紙，摸索、擺弄，巡回不雅察。

二、交換評論辯論

1、展現(xiàn)個體幼兒的操縱效果，并請該幼兒先容履歷。

2、幼兒園教案小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的要領有許多。如：向后折一部門；雙方向中心折；將紙卷起來成圓柱狀等。

3、出示手工質(zhì)料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工質(zhì)料上的果子、大樹、刺猬分離是用適才的哪種要領站起來的？

4、評論辯論：怎樣讓小刺猬的刺剪得完備、平滑？

（1）幼兒實驗，引誘幼兒發(fā)明刺猬的刺可以逐一對應之后再剪。

（2）請個體幼兒樹模較

三、幼兒創(chuàng)作

1、幼兒制造，巡回不雅察，引導本領較弱的幼兒完成作品。

2、提示幼兒沿線將刺猬的刺剪得平滑和完備。

四、分項運動

1、幼兒相互互助、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬部署在一張大紙上，恰當添畫配景。

2、游戲角逐：刺猬背果子

要領：在肯定的間隔外，幼兒手工制作將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準。

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可愛的小刺猬說課稿

可愛的小刺猬說課

19-24個月的寶寶手部動作正在迅速發(fā)展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào)，因此，針對這一情況，我設計了這一個具有情境性的親子游戲《可愛的小刺猬》。這個游戲活動在家中也可以進行，材料非常簡單，僅僅幾個夾子，就可以操作。專家指出，如果想培養(yǎng)出思維敏捷、頭腦聰明的孩子，就要經(jīng)常使他的手指得到鍛煉，手指的活動能夠刺激大腦皮質(zhì)中的手指運動中樞，從而使智能得以提高。而今天，我們通過這個活動能使寶寶的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，體驗活動的快樂。

整個活動整合了各類教育功能，把數(shù)數(shù)、感知顏色、語言，讓寶寶發(fā)展手眼的協(xié)調(diào)能力、增進親子之間的情感、體驗游戲活動的快樂。

活動流程是：激發(fā)興趣——傾聽故事——觀看示范——親子操作——分享成果。

興趣是嬰幼兒時期各種活動中最強烈的心理因素，寶寶一旦有了興趣，才能專心聽你說，在活動中才能取得較好的效能，因此，對寶寶的活動都應從興趣入手?！?/p>

我將示范游戲的方法融合在傾聽故事的過程中，對于19~24個月的寶寶而言，示范時的言語表述一定要清晰，語速要慢，反復幾遍，讓寶寶清楚明白后再操作。而在家中，家長和寶寶一起游戲的時候，首先自己要投入到游戲中，覺得游戲很有趣，讓自己的情緒帶動寶寶參與游戲的積極性。

“親子操作”這一環(huán)節(jié)是考慮到我們寶寶是在與周圍世界的互動中獲得各種經(jīng)驗的。而親子間共同操作是寶貝學習的最佳方式，也是培養(yǎng)寶貝良好性格與行為方式的最佳訓練方法。我在選擇材料時，選取了寶寶日常生活中常見的物品，在家中必備的一樣東西，方便活動后，家長和寶寶在家中進行游戲操作。而家長在親子操作時，可以注意觀察，寶寶是如何拿住夾子、手指如何使勁、看準夾住后何時松手，而單單讓寶寶夾夾子，對于小月齡的寶寶而言過于單調(diào)，為了讓活動豐富起來，讓它更飽滿，更有滋有味，我將游戲融入到故事的情景中，將夾子化身為小刺猬身上的刺。除了在塑封紙上夾夾子，我還進一步加大難度，請寶寶在家長身上夾一夾，衣服都是軟軟的，夾起來需要寶寶雙手的協(xié)作，而游戲要根據(jù)每個寶寶的能力來，個別能力較弱的寶寶，可以在家長的幫助下進行。而在家長身上夾夾子，更是增進了親子之間的感情。

最后一個環(huán)節(jié)是分享成果，集體的親子游戲，很有利的一點就是同伴之間可以相互交流，而我們這個月齡段的寶寶對音樂都是非常感興趣的，在唱唱跳跳中一起分享努力的成果，體驗游戲的快樂。

整個活動旨意鍛煉寶寶手指的精細動作，正是為了盡可能讓寶寶自己的事情自己做，培養(yǎng)寶寶獨立自主的能力。大人在做一些家務的時候，可以讓寶寶加入其中，孩子是特別愿意幫助大人來做些力所能及的事情的，這樣能體現(xiàn)出他們的自身價值，如果能夠得到家人的表揚，更能激發(fā)寶寶動手操作的欲望和興趣。洗手帕、掃地、丟垃圾、甚至是一起包餛飩水餃。我們這個月齡段的寶寶已經(jīng)到了什么都想“自己來”的階段，自己吃飯，自己穿衣服，自己系鞋帶，但由于種種原因，所有這些都被爺爺奶奶或者是爸爸媽媽包辦代替了。讓孩子自己吃太臟，又吃不飽；冬天怕凍著只好由大人幫著穿,孩子太小不能累著等等。這種擔心和做法恰恰剝奪了孩子發(fā)展獨立性、自主性、鍛煉小肌肉和智力的機會。因此，我們根據(jù)幼兒生理、心理和年齡特點對幼兒進行有計劃、有目的、有重點的培養(yǎng)。希望在此過程中，通過對幼兒精細動作的評價，能夠發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓,更好地促進智力發(fā)展。同時為以后幼兒身心和諧發(fā)展和動手操作能力的培養(yǎng)提供參考。

背上插著水果的小刺猬

下面是《背上插著水果的小刺猬》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

這是一篇把小刺猬背水果為主題的一篇小班體育教案，通過本次教案，讓孩子們對小刺猬產(chǎn)生興趣，學習幫助別人，并且能夠感受到其中的快樂，學習翻身的方法，讓孩子們訓練協(xié)調(diào)能力。

教案流程：

一、活動身體：刺猬操

教師扮刺猬媽媽，幼兒扮小刺猬。媽媽伸伸懶腰，推開門窗：“寶寶們，天亮了，起床了，我們一同來做個運動吧?！?/p>

二、滾動身體：練身手

1、熊婆婆：“秋天來了，我家的果園里有好多的水果成熟了，可是我的年歲大了，本人收不了，想請小刺猬們幫幫助。你們愿意嗎？”

師：你們曉得小刺猬怎樣收果果嗎？（用滾的辦法）

2、小刺猬們，我們先來練練身手，讓我們的身體來滾動一下吧。

引導幼兒自在地在墊子上滾動，關于不會滾的幼兒可給予協(xié)助

3、交流提升：請個別幼兒示范，其他幼兒說說誰的辦法好。師小結(jié)：應該怎樣滾。

4、再次練身手，嘗試正確滾的辦法。

三、游戲：小刺猬背果果。

寶寶們的身手都練好了，如今我們動身去果園里收果果吧

1、鼓舞幼兒用側(cè)身滾動的辦法背果果，并且互相摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽褒揚收得又快又多的寶寶。

2、（教師捧著筐）興奮得說：“孩子們，快來看呀，你們有多能干！熊婆婆要是看見了，一定會很快樂的。我們現(xiàn)就把這一大筐水果送到他家去好嗎？”（大家一齊抬著大筐送水果去）

四、放松活動：分水果

熊婆婆：“小刺猬，你們可真棒！幫我收了這么多水果，謝謝你們！”

師：“這么多水果混在一同，貯存起來很不便當?shù)?，我們來幫熊婆婆來分一分吧！?/p>

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手指戴小帽 做小刺猬

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄妒种复餍∶?做小刺猬》！

手指戴小帽

游戲目的：能對10個物品進行分解、組合。

游戲準備：

1、吃完了的蓮蓬殼

2、紙、筆

游戲過程：

1、將蓮蓬做成手指的“小帽”。

2、請幼兒先給一只手的大拇指戴上小帽，說說還有幾個手指沒戴小帽，幾和幾合起來是10.

3、每次增加一個手指，依次為各個手指戴上小帽子。試著將10的分合式記錄下來。

游戲價值：激發(fā)幼兒學習的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。

做小刺猬

游戲目的：大膽創(chuàng)意，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

游戲準備：

1、形似龜殼的蘿卜塊

2、火柴棍

游戲過程：

1、創(chuàng)設情境。老師拿出蘿卜塊，蘿卜塊上可任意插幾根小火材棒。每個小刺猬身上都有10根小刺，邀請幼兒來給小刺猬身上的刺補齊。

2、數(shù)小刺。

請幼兒數(shù)一數(shù)蘿卜塊上已經(jīng)有幾根小刺。

3、插小刺。

請幼兒算一算小刺猬還應該插多少小刺，并把小刺插好。

游戲價值：

激發(fā)幼兒學習興趣，提高動手能力和運算能力。

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有趣的刺猬一家

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有趣的刺猬一家教案圖片

【材料及制作】

刺猬身體：取半個保麗龍球，用泡沫膠把它粘貼在方形紙板上。

刺猬身上的刺：把兩頭尖的牙簽從中間折斷，尖頭部分插入保麗龍球內(nèi)。

【教案玩法】

在盡可能多地將牙簽尖頭插入保麗龍球后，將橡皮泥揉搓成各種果子，插在牙簽的粗頭上；或先將橡皮泥揉搓成不同形狀的果子，插在牙簽的粗頭上，再將牙簽尖頭插入保麗龍球內(nèi)。

【教案建議】

1、教師要指導孩子盡量在“刺猬”身上多插“刺”（牙簽）。

2、可以用大小不同的保麗龍球做成“刺猬一家”。

3、學習將橡皮泥做成不伺形狀的果子。

4、教師要時刻提醒并密切關注孩子使用牙簽的安全問題。

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梨子小提琴評課稿

對于這次開課，我認為準備的還不夠充分，因為我覺得，我對孩子的提問和教師的回答銜接的不夠好。

《梨子小提琴》是一篇蘊涵著柔和、寧靜的柔情意味的童話故事，配上舒曼的小提琴《夢幻曲》，兩種不同形式的藝術作品在其藝術魅力上具有驚人地相似之處，能夠起到凈化心靈的效應。

本次活動我正是想借助這種相似來陶冶幼兒的情操，建構幼兒的人格，讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語言表達出來。

故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進行了提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我在提示幼兒來用身體動作來表現(xiàn)時，用了絲巾，我覺得還不可取，大家認為沒必要。這個環(huán)節(jié)的設計不僅是幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，為復述故事做準備。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。

相比較孩子而言，倒是我的表現(xiàn)不是很好，比較急于過到下一個環(huán)節(jié)。這里我應該給孩子更多說的機會，把每一幅圖說透，說得更加好。我引導幼兒想象故事情節(jié)，通過觀察圖片和教師的引語，緊緊抓住幼兒的注意力，使他們一邊聽一邊思考問題，并積極發(fā)言提出自己的想法。從而極大地提高了幼兒的學習積極性，主動性，創(chuàng)造性，為了讓幼兒充分感受童話的意境，展開想象的翅膀，自由聯(lián)想，引發(fā)內(nèi)心情感的共鳴。讓幼兒體味童話情節(jié)，通過采用多種手段積極調(diào)動幼兒情緒，是幼兒能夠“喜歡藝術活動，并能大膽發(fā)現(xiàn)自己的情感和體驗”，置身于優(yōu)美藝術境界之中，得到意想不到的綜合學習效果。

這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以說得更好。最后一個環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進行創(chuàng)造性的想象部分進行的很順。

我的幸運一天評課稿

有幸聽了申老師一節(jié)語言活動《我的幸運一天》。

作為一節(jié)語言活動課，這節(jié)課生動活潑，教師對教材分析透徹，教學內(nèi)容和重難點把握也很準確、清晰。從課堂氛圍的設置、每一個環(huán)節(jié)的安排、教師的主導與引導作用、學生的主體作用的體現(xiàn)等方面，都體現(xiàn)了教師以“快樂”為主線，引導孩子們體驗語言的魅力和樂趣，并潛移默化的進行安全教育的創(chuàng)新思想。

整節(jié)課以故事情節(jié)為線索，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們在掌握故事的同時，掌握了一些語言方面的知識，能夠體會到故事的情緒，并將之表達出來。教師充分利用了各種教學手段，注重學生的主動性、體驗性與創(chuàng)新性，引導學生觀察、討論、思考、體驗、模仿、探究，從而得以進行學習，得到提高。

整節(jié)課教學效果很好，教學內(nèi)容完成順利，并基本達到了教師的教學目標。課堂上師生關系非常融洽，教師給了學生大量的成功機會，讓學生通過這些機會，在情感上得到滿足，從而能夠更加積極主動的學習。教師教態(tài)自然，講解詳細清晰，語言表達能力出色，并且能夠因材施教，讓學生得到充分的發(fā)展。

對于語言課，我是個門外漢。一直以來，總覺得這應該是對孩子們進行語言的規(guī)范與正確引導、表達能力與表現(xiàn)力的培養(yǎng)的一門課程，申慧惠老師的語言活動課讓我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，拓展了學生眼界與視線的同時，也給了我不少的啟發(fā)。

作為校外教育課程，主要的目的是培養(yǎng)興趣、學習知識，而這一節(jié)課，已經(jīng)充分做到了這一點，如果說需要提出建議的話，筆者覺得故事的文字稍顯多了，所以在整節(jié)課上，學生沒有什么閱讀的機會，只能在教師的輔導下，簡單的了解并囫圇吞棗的通讀故事，就開始了自己的理解與表達。筆者認為，要表達好一個故事，閱讀的成分應該可以增加一些，而且是讓孩子自己去主動閱讀，相互之間閱讀，讓孩子能夠多讀幾次，多思考幾次，那么學生的體會就可以更加的深刻，表達能力也一定會有更大的發(fā)揮。

總體而言，這還是一次成功的語言活動。申慧惠老師一直以來，在工作上、教學上不斷成長，她的課，越來越成熟，越來越展露出自己的獨特風格了。

開心果果說課稿

小班下冊《開心果果》活動設計說明

尊敬的各位評委老師，大家好：

今天我執(zhí)教的課是《開心果果》。是小班下冊主題六《快樂寶貝》中的活動。我的教學設計包括教學目標、教學重點、學情分析、教學過程幾方面。

一、教學目標：

（1）、初步感知4的形成。

（2）、在游戲中感受招待客人的快樂。

二、教學重難點：

通過主動探索，幼兒自主感知4的形成。

三、學情分析：

小班幼兒持續(xù)觀察時間很短，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，把教育內(nèi)容設計得生動形象、新穎奇特、充滿愛心，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的直接興趣和探索的主動性。采取操作練習法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、直觀法、觀察法等教法學法，通過具體的教具、學具，引導幼兒觀察，操作，在此基礎上逐漸梳理、提升幼兒有關數(shù)形成的相關概念。

四、教學過程

在整個活動過程中，我一共設置了5各環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿∝堖^生日——魔盒變禮物——招待小客人——去散步。

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿ぐl(fā)興趣。

興趣是孩子認識世界的動力，幼兒一切自主選擇的活動無不始自興趣。因此，我設計了有趣的手指游戲《變一變，猜一猜》，引導幼兒猜一猜手指頭變成什么，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。一方面讓幼兒在手指的數(shù)量上有一個初步的感知，一方面活躍氣氛，激發(fā)幼兒的興趣，為后面幼兒的操作探索做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：小貓過生日——引發(fā)原有經(jīng)驗，復習3的形成。

小班幼兒具有形象化、擬人化的心理特點，因此，這一環(huán)節(jié)我設置了“小貓過生日”的擬人化情景，引導幼兒在小貓邀請毛毛蟲和小兔一起過生日的簡單故事情境中觀察探索，復習3的形成，使原本的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性，更重要的是承載了活動的重點：“數(shù)的形成”，通過小動物的數(shù)量變化，豐富幼兒關于數(shù)的形成的原有經(jīng)驗，不斷發(fā)展、積累、提升，比起教師自身的講述更具感染力和影響力。

第三環(huán)節(jié)：魔盒變禮物——幼兒探索發(fā)現(xiàn)4的形成。

幼兒對過生日有著豐富的生活經(jīng)驗，因此承接上一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)我設置了“神奇魔盒變禮物”這一故事情境，引導幼兒探索4的形成。通過教師提問：變出幾個蛋糕？又變了一個，一共是幾個？引導幼兒通過觀察、猜測、思考、探索等方法來發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)問題，并通過數(shù)一數(shù)來驗證自己的猜想，從而得出3添1是4的結(jié)論?！白兡g”這一新穎有趣的形式，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣，在整個環(huán)節(jié)中，適度讓出時間，讓幼兒有一段觀察、比較和判斷的過程，從而引導幼兒自主思考，在溫馨愉快的寬松氛圍中探索4的形成。體現(xiàn)了綱要中“引導幼兒在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學概念，發(fā)展思維能力”。

第四環(huán)節(jié)：招待小客人——操作歸納梳理，鞏固4的形成。

小班幼兒很容易進入情境，所以，這一環(huán)節(jié)我首先設計了“招待小客人”的環(huán)節(jié)，孩子們在為毛毛蟲、小兔、小貓準備水果的故事情境中邊動手操作材料，邊進行互動，從集體觀察學習過渡為個別操作練習，增加幼兒的自主性，并探索出了方法。這一環(huán)節(jié)通過操作卡的形式，讓幼兒幫助小動物送水果，再次感知3添1是4，我充分關注每一個幼兒，并根據(jù)幼兒取水果招待客人的操作情況對本次的教學目標進行小結(jié)提升。就像綱要中所提出的“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索?！?/p>

第五環(huán)節(jié)：去散步——快樂延伸。

幼兒對一切事物都是好奇的，為了讓幼兒在生活中主動發(fā)現(xiàn)有關數(shù)學的秘密，在結(jié)束的部分，我安排了一個“散步去”的小游戲，讓幼兒在快樂中尋找花盆、紙杯等，周圍數(shù)量是4的物品，在幼兒心里種下在生活中積極主動發(fā)現(xiàn)問題的種子。

總之，整個過程中讓教學活動逐層遞進。在激發(fā)興趣——引發(fā)原有經(jīng)驗——幼兒探索發(fā)現(xiàn)——操作歸納梳理——快樂延伸的過程中，完成了探索4的形成的快樂旅程。