游戲教案：小嘴巴真有趣

教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。

二、快樂游戲。

1、聽一聽。

（1）教師依次敲打樂器，并告訴幼兒樂器的名稱，讓幼兒先將聲音和樂器對(duì)上號(hào)。教師躲在黑板后敲擊某一個(gè)樂器，請(qǐng)幼兒猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

（2）教師給一個(gè)幼兒戴上眼罩，請(qǐng)其中一名同學(xué)說話，請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰(shuí)在說話？

（3）教師模仿動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽一聽，猜猜是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？

2、聞一聞。

教師準(zhǔn)備：酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。

請(qǐng)幼兒上來戴上眼罩，教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞，幼兒聞到就要說出來，在座的幼兒來幫助他驗(yàn)證，說對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、摸一摸。

教師準(zhǔn)備百寶箱，把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱，請(qǐng)幼兒上來把手放進(jìn)去摸一摸并說出來。然后取出驗(yàn)證，說對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、嘗一嘗。

教師準(zhǔn)備：橙汁、鹽水、可樂等各一杯。

（1）請(qǐng)幼兒戴眼罩，并嘗一嘗，說出是什么。

（2）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來嘗一口其中的一種液體，并做相應(yīng)的表情，請(qǐng)其他幼兒來猜猜，他嘗到的是什么？

三、交流分享。

請(qǐng)幼兒說說最喜歡哪個(gè)感官游戲，為什么？

請(qǐng)幼兒說說哪種游戲最難猜，為什么？

請(qǐng)幼兒說說對(duì)于游戲的材料和玩法有什么改進(jìn)意見。

活動(dòng)應(yīng)變

1、可以將本次集體活動(dòng)變成分組活動(dòng)。

2、由于活動(dòng)材料較多，最好發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幼兒一起幫忙收集。

活動(dòng)延伸

盲人摸象的游戲：教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲，教師戴上眼罩，來摸一個(gè)幼兒，教師要盡快說出該幼兒的名字。說對(duì)的話，換該幼兒戴眼罩，游戲繼續(xù)。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入?yún)^(qū)域，讓幼兒自主進(jìn)行游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼家長(zhǎng)和幼兒玩感官游戲的相片。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)參照幼兒用書第1011頁(yè)，和幼兒一起進(jìn)行感官游戲，同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)明更多有趣的感官游戲，將材料和玩法帶回幼兒園分享。

隨機(jī)教育

1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂，感受它們的美。

2、引導(dǎo)幼兒聽一些經(jīng)典的童話故事配音，感受聲音的魅力。

相關(guān)鏈接

家長(zhǎng)可以上網(wǎng)了解更多親子游戲，支持幼兒從玩中學(xué)，玩中成長(zhǎng)。

幼兒有趣游戲教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)踩高蹺技能，發(fā)展平衡能力。

2、能勇敢、積極地參加競(jìng)賽活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制高蹺人手一副。

2、自制高帽每人一頂。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。聽《健康歌》音樂做健身操，活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)。

二、幼兒四散練習(xí)踩高蹺。動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。

三、滑稽人賽跑。

幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽口令從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，先到者獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、游戲：我們都是滑稽人。

玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立刻做造型動(dòng)作?？梢詥稳嗽煨鸵部梢远嗳撕献髟煨汀?/p>

兒歌：山山山，山山山，山上有個(gè)滑稽人，不會(huì)走路不會(huì)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是黃蜜蜂。

有趣的游戲教案通用

教案課件是教師進(jìn)行教學(xué)的第一步，每位教師都應(yīng)該制定和準(zhǔn)備教案課件。教案是提高學(xué)生思維能力的有效方法，因此在準(zhǔn)備教案課件時(shí)，教師需要注意什么呢？為了回答這個(gè)問題，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理了“教案課件的準(zhǔn)備要點(diǎn)”，希望這篇文章可以幫助您更好地平衡工作和生活！

有趣的游戲教案 篇1

〖學(xué)生實(shí)態(tài)

游戲是兒童的天性。農(nóng)村山區(qū)小學(xué)幾乎沒有各種較為現(xiàn)代的兒童游戲，如電子賽車、堆積木等。我校的學(xué)生平時(shí)一般都喜歡跳皮筋、踢毽子、打沙包、拍球、傳球等游戲。他們熟悉這些游戲。這些游戲也是過去爸爸、媽媽（爺爺、奶奶、姥爺、姥姥）小時(shí)候玩的。但是學(xué)生對(duì)爸爸、媽媽（爺爺、奶奶、姥爺、姥姥）小時(shí)候玩的游戲了解較少。即使是保留下來的游戲，在玩法上也有了很大的不同。學(xué)生意識(shí)不到這實(shí)際上是生活的變化帶來的游戲的變化。而且，學(xué)生在游戲中只注重玩，很少去理解和體會(huì)同學(xué)間的參與、互助和友情。因此，我們農(nóng)村校的品德與社會(huì)課教學(xué)，要著重引導(dǎo)學(xué)生理解他們還在進(jìn)行著的游戲所蘊(yùn)含的教育意義，增強(qiáng)合作意識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。四年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)，對(duì)游戲的今昔變化反映出的生活變化及社會(huì)發(fā)展的理解有一定難度，這也是本課題教學(xué)中要加以注意的。

〖教科書分析

教科書以圖片的形式展示了學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的實(shí)例：警察抓小偷、捉迷藏等，告訴學(xué)生在游戲中要和睦相處、尊重他人。教師在教學(xué)中，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際，開發(fā)課程資源，組織學(xué)生玩過去的游戲，激發(fā)學(xué)生探究游戲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、體驗(yàn)、交流等途徑，理解游戲中的教育意義。比如：游戲必須遵守規(guī)則，增進(jìn)與同伴的交往、相互尊重和禮讓，自己解決游戲中的矛盾等，并使學(xué)生在嘗試各種游戲的過程中，體驗(yàn)快樂、加深友情，理解過去游戲的廣泛參與性，感受過去游戲與今天的不同，深化學(xué)生對(duì)父母及自己所生活的不同社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活能力和積極的生活態(tài)度。從而感受生活的變化，增進(jìn)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的思想感情。

〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1、向家里人或其他成年人了解一些傳統(tǒng)游戲的玩法、規(guī)則，了解他們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲。

2、準(zhǔn)備傳統(tǒng)游戲所需的用具（每人至少準(zhǔn)備一種）。

（二）教師準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備傳統(tǒng)游戲所需的用具。（如滾鐵環(huán)、白灰、蒙眼睛的黑布等）

2、按照小組數(shù)目印制若干份傳統(tǒng)游戲規(guī)則，保證每個(gè)小組都能拿到。

3、準(zhǔn)備展示傳統(tǒng)游戲所需的用具，如錄音機(jī)、投影儀等。

4、有關(guān)感悟游戲的小文章，以備引導(dǎo)學(xué)生感悟交流時(shí)展示。

〖本課題教學(xué)目標(biāo)

1、玩過去游戲，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)過去游戲的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂，理解游戲必須遵守一定的規(guī)則，在游戲中加深同學(xué)之間的友情。

3、通過體驗(yàn)過去游戲的快樂感受，了解長(zhǎng)輩豐富多彩的童年生活。深化對(duì)父母及自己生活的不同社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知，感受社會(huì)生活的變化，發(fā)展社會(huì)生活能力和積極的生活態(tài)度。

〖教學(xué)結(jié)構(gòu)

（一）課時(shí)安排

2課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

興趣導(dǎo)入―說游戲―玩游戲―小結(jié)升華。

第二課時(shí)

情境導(dǎo)入―提出問題―探討交流―課堂作業(yè)―總結(jié)提高。

〖實(shí)施過程

第一課時(shí)

（一）興趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？

生：喜歡。

師：那你們平時(shí)都喜歡玩什么游戲呢？

生：我喜歡跳皮筋、跳房子。

生：我喜歡踢毽子、打沙包、玩“警察抓小偷”的游戲。

生：我喜歡玩“傳球”的游戲。

師：同學(xué)們都喜歡游戲，老師也喜歡游戲。今天老師要帶同學(xué)們一起到游戲王國(guó)中暢游一番，親身體驗(yàn)一下游戲的樂趣，好不好？

生：好。

〖學(xué)生實(shí)態(tài)

游戲是兒童的天性。農(nóng)村山區(qū)小學(xué)幾乎沒有各種較為現(xiàn)代的兒童游戲，如電子賽車、堆積木等。我校的學(xué)生平時(shí)一般都喜歡跳皮筋、踢毽子、打沙包、拍球、傳球等游戲。他們熟悉這些游戲。這些游戲也是過去爸爸、媽媽（爺爺、奶奶、姥爺、姥姥）小時(shí)候玩的。但是學(xué)生對(duì)爸爸、媽媽（爺爺、奶奶、姥爺、姥姥）小時(shí)候玩的游戲了解較少。即使是保留下來的游戲，在玩法上也有了很大的不同。學(xué)生意識(shí)不到這實(shí)際上是生活的變化帶來的游戲的變化。而且，學(xué)生在游戲中只注重玩，很少去理解和體會(huì)同學(xué)間的參與、互助和友情。因此，我們農(nóng)村校的品德與社會(huì)課教學(xué)，要著重引導(dǎo)學(xué)生理解他們還在進(jìn)行著的游戲所蘊(yùn)含的教育意義，增強(qiáng)合作意識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。四年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)，對(duì)游戲的今昔變化反映出的生活變化及社會(huì)發(fā)展的理解有一定難度，這也是本課題教學(xué)中要加以注意的。

〖教科書分析

教科書以圖片的形式展示了學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的實(shí)例：警察抓小偷、捉迷藏等，告訴學(xué)生在游戲中要和睦相處、尊重他人。教師在教學(xué)中，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際，開發(fā)課程資源，組織學(xué)生玩過去的游戲，激發(fā)學(xué)生探究游戲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、體驗(yàn)、交流等途徑，理解游戲中的教育意義。比如：游戲必須遵守規(guī)則，增進(jìn)與同伴的交往、相互尊重和禮讓，自己解決游戲中的矛盾等，并使學(xué)生在嘗試各種游戲的過程中，體驗(yàn)快樂、加深友情，理解過去游戲的廣泛參與性，感受過去游戲與今天的不同，深化學(xué)生對(duì)父母及自己所生活的不同社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活能力和積極的生活態(tài)度。從而感受生活的變化，增進(jìn)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的思想感情。

〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1、向家里人或其他成年人了解一些傳統(tǒng)游戲的玩法、規(guī)則，了解他們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲。

2、準(zhǔn)備傳統(tǒng)游戲所需的用具（每人至少準(zhǔn)備一種）。

（二）教師準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備傳統(tǒng)游戲所需的用具。（如滾鐵環(huán)、白灰、蒙眼睛的黑布等）

2、按照小組數(shù)目印制若干份傳統(tǒng)游戲規(guī)則，保證每個(gè)小組都能拿到。

3、準(zhǔn)備展示傳統(tǒng)游戲所需的用具，如錄音機(jī)、投影儀等。

4、有關(guān)感悟游戲的小文章，以備引導(dǎo)學(xué)生感悟交流時(shí)展示。

〖本課題教學(xué)目標(biāo)

1、玩過去游戲，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)過去游戲的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂，理解游戲必須遵守一定的規(guī)則，在游戲中加深同學(xué)之間的友情。

3、通過體驗(yàn)過去游戲的快樂感受，了解長(zhǎng)輩豐富多彩的童年生活。深化對(duì)父母及自己生活的不同社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知，感受社會(huì)生活的變化，發(fā)展社會(huì)生活能力和積極的生活態(tài)度。

〖教學(xué)結(jié)構(gòu)

（一）課時(shí)安排

2課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

興趣導(dǎo)入―說游戲―玩游戲―小結(jié)升華。

第二課時(shí)

情境導(dǎo)入―提出問題―探討交流―課堂作業(yè)―總結(jié)提高。

〖實(shí)施過程

第一課時(shí)

（一）興趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？

生：喜歡。

師：那你們平時(shí)都喜歡玩什么游戲呢？

生：我喜歡跳皮筋、跳房子。

生：我喜歡踢毽子、打沙包、玩“警察抓小偷”的游戲。

生：我喜歡玩“傳球”的游戲。

師：同學(xué)們都喜歡游戲，老師也喜歡游戲。今天老師要帶同學(xué)們一起到游戲王國(guó)中暢游一番，親身體驗(yàn)一下游戲的樂趣，好不好？

生：好。

（二）說游戲

師：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，還有老師小時(shí)候也和同學(xué)們一樣特別喜歡玩游戲。課前我請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。你們知道他們小時(shí)候都玩什么游戲嗎？

生：我爸爸說，他小時(shí)候最愛玩“警察抓小偷”的游戲。在瓶蓋里的膠皮上寫上警察、小偷、警官、打手，拋向空中，每人搶1張，拿到小偷的快跑，拿到警察的追，捉到小偷后帶到警官處，警官發(fā)布懲罰命令，打手執(zhí)行，打手板、揪耳朵、捏鼻子等。

生：我爸爸說，他小時(shí)候最愛玩抓“特務(wù)”的游戲。人數(shù)不限，分為2個(gè)組，帶著自制的槍，到處躲藏而不讓對(duì)方發(fā)現(xiàn)；誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就是特務(wù)，并集中在一起不準(zhǔn)再躲，直到一方把另一方的人抓完，被抓完的一方就輸了。然后再接著玩。

生：我爺爺說，他們小時(shí)候根本沒有玩具，最喜歡的游戲就是捉迷藏和摸“瞎驢”。

師：摸“瞎驢”就是，在一個(gè)圈子里，一名同學(xué)用黑布把自己的眼睛蒙上，其余同學(xué)在他周圍躲閃，被蒙上眼睛的同學(xué)憑感覺抓人；被抓到的同學(xué)要按要求做，要唱歌或說謎語(yǔ)等。然后替換被蒙上眼睛再抓別人。

生：我爺爺說，他們小時(shí)候自己用木頭做陀螺，在冬天里到冰上玩。

生：我媽媽還說，她從小最愛抓骨子兒，豬骨子兒、羊骨子兒，幾個(gè)人玩都行，玩法也不一樣。

生：我姑姑說，她從小最愛玩的游戲還是跳皮筋，什么“學(xué)習(xí)李向陽(yáng)”啦、“蹦蹦”啦、“細(xì)脖”啦，姑姑玩得可好了！

生：我爸爸說，他從小最愛打片子，可不是像現(xiàn)在五花八門的硬紙殼做的，那時(shí)自己用廢紙疊的，煽翻了就贏了。

生：我媽媽說，她從小愛玩編花籃的游戲，每個(gè)人伸出各自的一條腿，同是左腿或右腿搭在別人的腿上，圍成圈，大家一齊邊蹦邊唱“編、編、編花籃，花籃里面坐小孩兒，小孩名字叫什么，小孩名字叫小蘭”。一起蹲下，再起來，搭在一起的腿始終不能分開，反復(fù)繼續(xù)，直到蹦不動(dòng)了為止。

師：同學(xué)們了解得還真不少，看來大人們小時(shí)候的游戲也是豐富多彩的。同學(xué)們，你們現(xiàn)在想不想玩一玩過去的游戲？

生：想！

（三）玩游戲

師：要想玩好游戲應(yīng)該怎么做呢？

生：要相互尊重和禮讓。

生：要互相幫助。

生：要團(tuán)結(jié)合作，不斤斤計(jì)較。

生：最重要的是每個(gè)人都要遵守游戲規(guī)則。

師：老師這里有幾組圖片，你們想想看，他們這樣做對(duì)不對(duì)。

出示第一組圖片：“警察”抓住“小偷”后，把“小偷”按倒在地上又打又踹。

生：這樣做不對(duì)，會(huì)造成傷害的。游戲應(yīng)該是個(gè)“意思”就行了，可以打手板、捏鼻子、罰唱歌什么的。

出示第二組圖片：“跳房子”時(shí)小麗踩線了，不下來。

生：小麗做得不對(duì)，應(yīng)該遵守游戲規(guī)則。

生：踩線應(yīng)該淘汰出局，小麗應(yīng)該下去，等著下一輪。要是都不遵守游戲規(guī)則，大家就沒法玩了。

出示第三組圖片：編花籃跳的時(shí)候，小新不小心推倒了小軍。

生：小新不是故意的，小軍不要生氣。

生：小新應(yīng)該說：“對(duì)不起，我不是故意的?！毙≤姂?yīng)該說：“沒關(guān)系，我們繼續(xù)玩吧?！?/p>

師：游戲中我們應(yīng)該注意安全，小摩擦總是會(huì)有的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)解決游戲中的一些小矛盾。下面我們就來做游戲吧。

出示準(zhǔn)備好的規(guī)則：“警察抓小偷”、捉迷藏、跳房子、編花籃……

小組討論玩哪種游戲，選出負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取游戲規(guī)則。教師領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上一起按規(guī)則玩游戲。

（四）小結(jié)升華

師：同學(xué)們一定還沒玩夠。還有很多過去的游戲，如過電、打沙包、丟手絹等都很有趣，課余時(shí)間可以嘗試玩一玩，不懂規(guī)則可以問老師。別忘了把你的體驗(yàn)感受寫下來，下節(jié)課我們相互交流好不好？

生：好。

師：游戲來源于生活，隨著時(shí)代的發(fā)展還會(huì)出現(xiàn)更多更有趣的游戲，今天我們玩的是爸爸、媽媽小時(shí)候玩過的游戲，老師希望同學(xué)們能創(chuàng)編出更有趣的游戲。

第二課時(shí)

（一）情境導(dǎo)入

師：上節(jié)課，每個(gè)小組同學(xué)都玩了一兩種爸爸、媽媽小時(shí)候玩過的游戲。每個(gè)同學(xué)都有不同的體會(huì)和收獲。想一想，你還想了解哪些有關(guān)過去游戲方面的問題？

（二）提出問題生：我想知道過去的游戲有哪些特點(diǎn)？

生：我想知道為什么那時(shí)的兒童喜歡玩這些游戲呢？生：我想知道哪些游戲現(xiàn)在不玩了？為什么？

生：我想知道哪些游戲我們今天還在玩？為什么？

師：同學(xué)們提出的這些問題都很好，下面同學(xué)們就這幾個(gè)問題探討一下，說說你們的看法。

（三）探討交流學(xué)生小組討論，然后進(jìn)行全班交流。

生：過去的游戲很多都是在室外進(jìn)行的，不需要專門的用具和場(chǎng)所。因此，不需要花錢，像陀螺，都是自己做的。

生：很多游戲是幾個(gè)人玩的，需要大家互相配合。

生：很多游戲需要身體運(yùn)動(dòng)，像跑和跳，可以鍛煉身體。

師：為什么那時(shí)的兒童喜歡玩這些游戲呢？

生：以前生活水平不高，家里住的地方小，室外活動(dòng)的空間大，所以那時(shí)候的孩子喜歡玩這些游戲。

生：還有，那時(shí)候家里比較窮，大多數(shù)人家沒有多余的錢給孩子買玩具。

生：還有，那時(shí)候沒有電視，書也比較少。所以，他們只能玩一些游戲來充實(shí)他們的生活。

生：那時(shí)候小朋友還不太注意衛(wèi)生，打片子會(huì)把手弄臟，所以我們現(xiàn)在都不玩了。

生：抓骨子兒也不衛(wèi)生，還有彈玻璃球也會(huì)把手弄臟；騎“大馬”不安全，所以現(xiàn)在也不玩了。

師：你說得很好，我們游戲時(shí)應(yīng)該注意衛(wèi)生，還要注意安全，多玩一些有益身心健康的游戲。哪些游戲我們現(xiàn)在還玩呢

生：像跳皮筋、追人、冰棍化了、打陀螺、過電、丟手絹等，我們現(xiàn)在仍在玩?，F(xiàn)在的陀螺一般都是買的，五顏六色，很好看。

生：我現(xiàn)在最愛玩球的游戲，像拍球、投球和墊球，還可以進(jìn)行搶球、傳球的游戲，不但鍛煉身體，還能鍛煉反應(yīng)能力呢。

生：我現(xiàn)在最愛玩賽車游戲，幾個(gè)人玩都行，找一個(gè)僻靜的地方，放上跑道就可以了。

生：丟沙包、踢毽子、跳房子，這些游戲我們還在玩。

師：同學(xué)們，不同時(shí)代有不同的游戲。游戲的變化告訴我們什么呢？

生：游戲的用具越來越多，花樣也越來越多，說明我們的生活水平提高了。

生：說明我們的創(chuàng)造能力增強(qiáng)了。

生：游戲隨著人們生活的變化而變化，這說明我們的社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。

師：同學(xué)們說得真好。不但知道了游戲的特點(diǎn)、規(guī)則，而且還弄清了游戲的變化發(fā)展是社會(huì)變化發(fā)展、人們生活水平提高了的道理。希望你們以后要常玩游戲，并能創(chuàng)造出新的游戲。

師：通過上節(jié)課玩游戲和這節(jié)課的討論，同學(xué)們一定有很多話要說，就請(qǐng)你們拿起筆，寫寫自己的體會(huì)吧。

（四）課堂作業(yè)

學(xué)生寫體會(huì)，可以輕聲交流，教師巡視指導(dǎo)。

（五）總結(jié)提高

師：剛才，老師看到同學(xué)們寫得都很認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能把自己的體會(huì)讀給大家聽一聽？

學(xué)生讀體會(huì)，師生點(diǎn)評(píng)。

師：同學(xué)們，健康活潑的游戲會(huì)給我們的童年生活增添歡樂，有益于我們身心的健康發(fā)展。和小伙伴們一起玩游戲，多一些交流，會(huì)使我們體驗(yàn)到伙伴之間的友誼。請(qǐng)同學(xué)們把自己的體會(huì)帶回家，讀給家長(zhǎng)聽一聽，并讓家長(zhǎng)寫上意見，好嗎？

生：好

〖反思

學(xué)生都喜歡玩游戲。“警察抓小偷”、編花籃、抓骨子兒等，都是學(xué)生感興趣的游戲。每一個(gè)學(xué)生都能積極參與，課堂氣氛非?；钴S。第一課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖基本是著眼于學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，學(xué)生在游戲中體驗(yàn)著快樂，并理解著游戲的教育意義，感受著游戲的變化是社會(huì)生活的變化帶來的，并使學(xué)生在嘗試各種游戲的過程中，懂得在游戲的過程中要遵守規(guī)則，互相配合，互相諒解。同時(shí)，各種各樣的游戲又加深了學(xué)生之間的友情。在教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生在愉悅、寬松的氣氛中進(jìn)行嘗試、體驗(yàn)與交流。

第二課時(shí)設(shè)計(jì)為討論、交流課，通過討論、交流，學(xué)生了解了過去游戲的特點(diǎn)，比較過去和現(xiàn)在的游戲的異同，從活動(dòng)中領(lǐng)悟到游戲給兒童帶來的歡樂及游戲所反應(yīng)出的人民生活水平的發(fā)展變化。學(xué)生體會(huì)到游戲能有益于身心健康發(fā)展，加深同學(xué)之間的友誼，增進(jìn)合作意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造新游戲的積極性。在課后，我設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)參與提建議，目的也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新積極性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，這樣不僅順利地完成了本課題的學(xué)習(xí)任務(wù)，還使課堂的學(xué)習(xí)延伸到了課外。

〖評(píng)析

張述波老師執(zhí)教的《過去的游戲真有趣》第一課時(shí)，依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，在讓學(xué)生調(diào)查長(zhǎng)輩們孩提時(shí)代都玩過哪些游戲的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用教科書，組織學(xué)生做過去兒童生活中常見的“警察抓小偷”、編花籃、抓骨子兒等傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)過去的游戲給兒童們帶來的快樂。學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)感悟到不管做什么游戲，同學(xué)之間必須配合默契，自覺遵守游戲規(guī)則，游戲才能夠順利地進(jìn)行下去。在此基礎(chǔ)上，教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透合作玩游戲有益于兒童相互交流，有助于團(tuán)結(jié)。教師按照《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，引導(dǎo)學(xué)生在游戲出現(xiàn)問題時(shí)，要互相禮讓。這樣引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，促進(jìn)他們?nèi)烁窈椭C、完善地發(fā)展。

在課堂教學(xué)中，教師注重了本地課程資源的開發(fā)和利用，讓學(xué)生體驗(yàn)過去傳統(tǒng)的游戲，在游戲中感悟游戲的快樂和游戲必須遵守規(guī)則的道理。要注意的是，教師在課前必須充分調(diào)查，對(duì)過去的游戲進(jìn)行篩選把關(guān)，去掉那些影響學(xué)生身心健康、遠(yuǎn)離兒童生活的游戲。教師只有選擇傳統(tǒng)的有教育意義的、為現(xiàn)代兒童所喜聞樂見的游戲，用于課堂教學(xué)，才能引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在游戲中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

第二課時(shí)，教師能把學(xué)生在第一課時(shí)的游戲中的體驗(yàn)與感悟有機(jī)結(jié)合起來。通過討論今昔游戲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由表及里逐漸認(rèn)識(shí)到：游戲不斷變化，反映出家鄉(xiāng)人民生活水平隨著黨的富民政策在逐年提高。教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生，把今昔游戲的變化同家鄉(xiāng)人民的生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)了品德與社會(huì)課把學(xué)生生活和社會(huì)生活的聯(lián)系起來，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容同豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來的要求。

在課堂教學(xué)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么有些過去的游戲現(xiàn)在不玩了。目的是讓學(xué)生知道游戲的不斷變化發(fā)展，是時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變化，人民生活在提高的道理。但是，教師引導(dǎo)學(xué)生形成這些理性認(rèn)識(shí)的教學(xué)過程還略顯得簡(jiǎn)單了一些，在實(shí)際操作上應(yīng)該是漸進(jìn)性的、不斷深化的，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)德育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。

有趣的游戲教案 篇2

作者：朱益

**：《中國(guó)信息技術(shù)教育》2015年第12期

學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作技能及較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)及素養(yǎng)，并具備了一定的邏輯分析、判斷能力和抽象思維能力，獨(dú)立意識(shí)和**感逐步增強(qiáng)。通過五年級(jí)對(duì)logo語(yǔ)言基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，他們對(duì)“程序設(shè)計(jì)”這一概念已經(jīng)具有感性而模糊的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過對(duì)“畫圖”軟件的學(xué)習(xí)，他們也掌握了較好的電腦繪畫基本功，使得知識(shí)的遷移與轉(zhuǎn)換成為可能。通過前一階段的刮擦1

4的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了scratch編程的基本方法，并能根據(jù)自己的想法創(chuàng)作多樣的scratch益智游戲。這一年齡段的孩子思維活躍，觀察和分析能力都有了質(zhì)的提升，在日常的創(chuàng)編中體驗(yàn)到scratch賦予的無窮的想象力和空間，他們也從中體會(huì)到了無限的創(chuàng)作樂趣。

教材分析

《有趣的體感游戲——攝像頭》是基于scratch2.0新增的視覺感知技術(shù)而開發(fā)的一課教學(xué)內(nèi)容，屬于scratch2.0新增的體感模塊。

它所需的設(shè)備只是普通的攝像頭，因而在實(shí)現(xiàn)**判斷的精確度上就有所欠缺，但還是比較容易掌握的，特別適用于小學(xué)生或初學(xué)者的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)?；谶@些情況，本課將教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分：一是利用物體在攝像頭前對(duì)角色或舞臺(tái)的移動(dòng)速度變化值來觸發(fā)相應(yīng)交互；另一種是利用攝像機(jī)前色塊的圖像顏色來觸發(fā)相應(yīng)的交互。

其中，很難在腳本中選擇合適的相機(jī)體感模式來觸發(fā)相應(yīng)的交互。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：理解攝像頭的作用，掌握和運(yùn)用物體在攝像頭前對(duì)角色或舞臺(tái)的移動(dòng)速度變化值，而觸發(fā)相應(yīng)交互。

過程與方法目標(biāo)：通過兩腳本的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)scratch2.0中新的**感知功能模塊，體驗(yàn)**感知帶來不同尋常的體感樂趣。

能運(yùn)用**感知的特殊光感作用，選擇更適宜的腳本方式，實(shí)現(xiàn)豐富多彩的體感游戲?qū)嵗?，并將其運(yùn)用至實(shí)際生活中，如紅外線光控樓道燈、紅外線光控自動(dòng)門等。

有趣的游戲教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂游戲，發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

你們想一想，我們?cè)趺磥硗婧衾踩δ兀?/p>

你們真是太棒了，想的玩法可真多，現(xiàn)在我們一起聽著音樂用呼啦圈做游戲好嗎？

音樂響起，幼兒手拿呼啦圈進(jìn)入快樂小廣場(chǎng)站好。

1、拋圈：幼兒分兩排在快樂小廣場(chǎng)站好，聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂，用力向上拋圈，然后接住。

3、跳圈：聽音樂將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個(gè)圈，直到音樂停止。

4、套圈：聽音樂把呼啦圈擺成一排，用第一個(gè)圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著套第二個(gè)圈，依次向前。

5、開火車：《火車開》音樂響起，幼兒把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈圍成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車向前行駛

8、鉆山洞：請(qǐng)10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過。

9、坐花轎：音樂響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動(dòng)作。

10、搶圈：用5個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈，呼啦圈比幼兒多一個(gè)，放音樂后幼兒繞圈拍手走，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個(gè)圈，繼續(xù)游戲，直到留下最后一人。

結(jié)束部分:

今天，我們用呼啦圈做了那么多游戲，小朋友高興嗎？（高興），現(xiàn)在我們聽著音樂離開快樂小廣場(chǎng)吧！

有趣的游戲教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。

2.能根據(jù)動(dòng)物的外形特征，用手來創(chuàng)編手影動(dòng)作。

3.在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大手電筒一個(gè)，小手電筒20個(gè)，投影儀一個(gè)，四個(gè)黑板。

2.ppT(一)各種動(dòng)物(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。

3.ppT(二)手影動(dòng)作圖片、音樂《森林狂想曲》。

活動(dòng)過程：

1.教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

(1)(師)今天，何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)了，老師說小手小手變變變，變只小狗汪汪汪。小手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛。

(2)提問：剛才何老師變出了什么

2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

(1)幼兒兩兩進(jìn)行組合。(師)請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢!

(2)幼兒自由做手影游戲，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

3.幼兒大膽交流自己的手影作品。

(1)提問：小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。

(3)鼓勵(lì)幼兒的大膽想像。

4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。

(1)教師逐個(gè)播放ppT，引導(dǎo)幼兒觀察并想像。

提問：這是誰(shuí)的影子啊

(2)你們能用手影變出它嗎

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

5.幼兒欣賞正確的手影動(dòng)作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。

(師)剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動(dòng)物，接下來，請(qǐng)欣賞一下老師自己變出來的小動(dòng)物吧，我們的小手也動(dòng)起來吧。

6.游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。

(1)(師)今天的手影游戲好玩嗎

(2)幼兒邊聽音樂邊做手影動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

有趣的游戲教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲掌握正確的游戲方法

2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后

3、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種樹葉若干。

2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。

活動(dòng)過程：

一、熱身游戲

1、說說我的葉子。

今天我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客，(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。

師：說的真好，觀察的真是仔細(xì)，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來玩游戲比比誰(shuí)的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后?

幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，(教案出自：教案網(wǎng))他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加，你們?cè)敢鈪⒓訂?

2、說游戲規(guī)則

3、幼兒第一次游戲

4、總結(jié)吹樹葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。

三、誰(shuí)是葉子王?

1、說規(guī)則

2、幼兒比賽扇樹葉

3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。

4、幼兒再次比賽

四、活動(dòng)結(jié)束

今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。

有趣的游戲教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展?！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對(duì)于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來沒有實(shí)際接觸過，對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對(duì)幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械--輪胎，更能激起小朋友的興趣。

作為梯子器械自身來講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別，使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎，讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。

在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)流程：

準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

跟著音樂做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)

二、任意玩梯子和輪胎

1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌?，引?dǎo)幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)

2、幼兒任意玩。

3、休息，同時(shí)提問你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其發(fā)生成績(jī)感，有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)

三、游戲：小小建筑師

(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)

活動(dòng)反思

體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對(duì)幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

有趣的游戲教案 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

利用幼兒喜歡水，對(duì)水的好奇心，為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1引導(dǎo)兒童使用各種材料在水中玩耍，感知不同物體的沉浮現(xiàn)象，培養(yǎng)兒童觀察、比較、歸納的能力。

2讓孩子感受到發(fā)現(xiàn)水的樂趣，并有一個(gè)愉快的情感體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5通過活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)玩游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知不同物體的沉與浮現(xiàn)象

活動(dòng)準(zhǔn)備

1老師、孩子和家長(zhǎng)收集玩水的材料：塑料制品：水果瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：

積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、縐紙、報(bào)紙、紙盒等；泡沫制品及小石塊、卵石、小鐵塊等。并讓孩子們用塑料袋把材料打包、標(biāo)記，放進(jìn)玩具柜里。

2活動(dòng)前，檢查游泳池的安全衛(wèi)生。池底有無異物，池水是否干凈，池水高度是否合適。

活動(dòng)過程

1、感覺游戲。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫?。引?dǎo)孩子看水中的小腳或涼鞋；試試用雙手捧水；體驗(yàn)手掌平放在水中，手指伸入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助孩子回憶和再現(xiàn)他們過去所學(xué)的知識(shí)，例如：

你可以看到水里的小腳，因?yàn)樗峭该骱蜔o色的。你手上的水暫時(shí)不見了，因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請(qǐng)把塑料袋里的材料逐一放入水中。讓孩子們聽并比較不同材料進(jìn)入水中的聲音；再試一次，聽并比較不同材料從高處和低處拋入水中的聲音。經(jīng)過反復(fù)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，孩子們互相討論，得出結(jié)論：1

從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓孩子們閉上眼睛想象：夏日暴雨和秋雨（細(xì)雨）在水中的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同物料在水中的漲落；比較材料的輕、重、厚、??；感知物料的輕、重、厚、薄與下沉、漂浮的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請(qǐng)將水中所有的材料用塑料袋收集起來，以免水中有雜物。開展兒童環(huán)保教育，保護(hù)水資源。

注：以上每一個(gè)游戲都允許孩子們充分討論、交流和合作。例如互相提供材料和交換新發(fā)現(xiàn)。為了提高孩子的溝通能力，體會(huì)分享的快樂，體會(huì)學(xué)習(xí)的驚喜和樂趣。

教學(xué)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：

1、 兒童的學(xué)習(xí)是幼興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)的。孩子們對(duì)玩水感興趣，所以他們會(huì)積極參與，積極探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)取得成功的同時(shí)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來幫助思維。因此，給孩子們提供操作的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的各種感觀共同參與就顯得尤為重要。

3、 正是由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)過程。兒童與兒童之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式使兒童愿意接受。同時(shí)，交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了發(fā)展。

2020小班游戲教案《踩尾巴》

活動(dòng)目標(biāo)

1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成"細(xì)尾巴"的樣子。

2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩"尾巴"的興趣。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一張大的報(bào)紙。

活動(dòng)過程

開始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折，折成"細(xì)尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間，兩個(gè)小朋友做游戲，互相逐看誰(shuí)先踩下"尾巴"來，誰(shuí)就勝利。

基本部分：

折"尾巴"――幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)"巴"的樣子。!!

――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰(shuí)先踩下"尾巴"來誰(shuí)就勝互相追逐小心不要摔倒。

開始游戲。

――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。

――游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。

結(jié)束部分：

――分散游戲。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒甩著自己的"尾巴"在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。

4：00-4：15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

小班體育游戲有趣的繩子教案

小班體育游戲有趣的繩子教案主要包含了教材分析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，延伸活動(dòng)等內(nèi)容，學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力，形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看有趣的繩子教案吧。

教材分析：

繩子是幼兒生活中常見的物體，繩子的可塑性大，是幼兒非常喜愛的玩具，利用玩繩子來發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，易激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)旨在發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作技能，難點(diǎn)則是引導(dǎo)幼兒探索出繩子的多種玩法，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣，并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。

2、形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗(yàn)。

2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：

師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂做模仿熱身運(yùn)到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分：

（1）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。

（2）玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動(dòng)。

①幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)

活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂）

師：請(qǐng)小雞們來玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

②幼兒說說做做自己的玩繩方法。

師：請(qǐng)小雞說說你用繩子做什么？你是怎么玩的？

③老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。

（3）游戲：戰(zhàn)勝野貓

①另一教師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。（野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。）

②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

③幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。

3、結(jié)束部分

（1）以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。

（2）用繩子做小車隨音樂開回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

1、體育活動(dòng)區(qū)里投放一些繩子供幼兒練習(xí)，在戶外活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出繩子的多種玩法，教師并給予指導(dǎo)，幫助幼兒熟練掌握繩子的多種玩法，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、在家里家長(zhǎng)也可以給幼兒提供繩類的器械，幫助幼兒提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

有趣的游戲教案十四篇

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。只有寫好每份教案課件，老師在教學(xué)過程也能更得心應(yīng)手。經(jīng)過多次修訂幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了這篇精選的“有趣的游戲教案”，如果您喜歡本網(wǎng)頁(yè)請(qǐng)?jiān)跒g覽器中收藏本頁(yè)！

有趣的游戲教案 篇1

在此游戲活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

一、說教材

1.設(shè)計(jì)思路:托班上學(xué)期的(2歲半)幼兒正是自我意識(shí)萌芽期,已經(jīng)能意識(shí)到自己的存在,能區(qū)別自己和他人,對(duì)于自己的身體有著很大的興趣,并對(duì)五官有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這一個(gè)跟老師念兒歌并跟著老師一起做動(dòng)作、從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)的游戲活動(dòng)。

這個(gè)游戲活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行,通過這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的語(yǔ)言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

2目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)和教師教學(xué)起著指導(dǎo)作用。以托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo):

訓(xùn)練手部肌肉群，手指協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。

雙手能很靈活的做各種動(dòng)作。

培養(yǎng)孩子喜歡游戲，積極運(yùn)用想象力創(chuàng)造手指動(dòng)作。

三。活動(dòng)準(zhǔn)備：a.空間準(zhǔn)備：在寬敞、明亮、干凈的教室里。b、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:對(duì)手部的各個(gè)手指的名稱已有了初步的認(rèn)識(shí)。

4.說重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：訓(xùn)練手部肌肉群，手指協(xié)調(diào)能力。

難點(diǎn)：雙手可以靈活地做各種手指動(dòng)作。

二、說教法學(xué)法

整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)合了各類教育功能,把語(yǔ)言、科學(xué)、**有機(jī)地結(jié)合在一起,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

示范法：本此游戲活動(dòng)的演示，是對(duì)老師的一次完整的演示，然后和孩子們一起。

游戲法：在整個(gè)活動(dòng)過程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法?！坝腥さ男∈帧庇螒?動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識(shí)、感知快樂的情緒,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

三、游戲活動(dòng)過程

1.引起動(dòng)機(jī),激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。

首先叫幼兒伸出小手,并提問“你們知道你們自己的小手的每個(gè)手指叫什么名字嗎?那小手可以做游戲嗎?”一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的興趣,為下面要展開的游戲做準(zhǔn)備。

2.老師先做一次完整的示范。

三。老師應(yīng)該面向所有的孩子坐著，兩手放在胸前，五指張開，手掌面向孩子。教師問:

誰(shuí)的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動(dòng)作,教師問:誰(shuí)的小手最干凈?

孩子們還把兩只小手放在胸前，五個(gè)手指張開，說：我的手是最干凈的。然后,幼兒和教師一起邊說兒歌,邊做動(dòng)作:

十個(gè)巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指張開,手心向前,然后轉(zhuǎn)向后。)

團(tuán)結(jié)又友好;(兩手相握。)

生活在一起,(拇指,食指,中指,無名指,小指指尖依次相對(duì)。)

誰(shuí)都離不了。(兩手交叉相握。)

白天做事情,(兩手五指伸開,手心相對(duì)。)

晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。)

大拇指睡了,(雙手手心向外,大拇指彎曲。)

食指睡了,(食指彎曲。)

中指睡了,(中指彎曲。)

無名指睡了,(無名指彎曲。)

你睡了,我也睡了。(小指彎曲,兩拳相對(duì)。)大家都睡了。(兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊二次。接著,幼兒兩拳相對(duì),放在臉的一側(cè),幼兒閉上雙眼作睡覺狀。)

叮鈴鈴,叮鈴鈴,天亮了,起床了。(幼兒睜開眼睛,兩拳相對(duì)的放在胸前。)

小指醒了,(小指伸開。)

無名指醒了,(無名指伸開。)

中指醒了,(中指伸開。)

食指醒了,(食指伸開。)

你醒了，我醒了，大家都醒了。(拇指伸開。伸伸手,做剛睡醒的樣子)

十個(gè)好兄弟,(兩手心相對(duì)。)

團(tuán)結(jié)一條心。(有節(jié)奏的拍手三下。)

4.結(jié)束。讓孩子再做一遍，然后讓孩子回家，記得給家人看，和家人一起玩游戲。

在此游戲活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

有趣的游戲教案 篇2

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，樹立正確的健康觀念，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。從幼兒的身體發(fā)展的特點(diǎn)看，幼兒身體器官、系統(tǒng)機(jī)能尚未發(fā)育成熟，其組織比較柔嫩，在這生長(zhǎng)發(fā)育旺盛的時(shí)期，適度的體育活動(dòng)能更好地促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展，有利于幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)生活。呼啦圈是幼兒最熟悉不過的體育器械，為了讓這個(gè)老物新玩方面有所創(chuàng)新，我想到了我們小時(shí)候經(jīng)常玩的“滾鐵環(huán)”游戲。“滾鐵環(huán)”是一項(xiàng)民間體育項(xiàng)目，有著悠久的歷史，是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)、生活中積累起來的集娛樂、健身為一體的體育活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)開展了體育活動(dòng)《滾圈》。

1、增強(qiáng)幼兒相互合作的意識(shí)，激發(fā)幼兒滾圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。（難點(diǎn)）

2、初步感知直線推圈的技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。（重點(diǎn)）

2、呼啦圈、自制推桿人手一個(gè)。

播放音樂，幼兒跟隨老師做韻律操，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、滾圈游戲，激發(fā)幼兒對(duì)民間體育活動(dòng)的興趣。

①教師：“老師小時(shí)候玩過推環(huán)的民間游戲，這個(gè)游戲需要用一個(gè)推桿把環(huán)推著滾起來，我們一起來試一試吧?！?/p>

②教師講解示范推圈的正確方法。

幼兒跟隨老師做放松動(dòng)作，慢慢走回活動(dòng)室，活動(dòng)自然結(jié)束。

有趣的游戲教案 篇3

有趣的紙牌游戲大班數(shù)學(xué)教案

紙牌游戲一直是人們喜愛的游戲之一，不僅僅是因?yàn)樗梢杂煤?jiǎn)單的道具進(jìn)行玩耍，更是因?yàn)樗梢藻憻捜藗兊念^腦、思維和策略。在學(xué)校里，我們可以利用紙牌游戲給學(xué)生帶來更多的數(shù)學(xué)啟示。以下是一些有趣的紙牌游戲，可以用來教授數(shù)學(xué)知識(shí)和鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

一、數(shù)字游戲

這個(gè)游戲需要一副撲克牌，不包括大小王，然后將牌面朝下洗勻后，放在桌子上。玩家逐一翻開牌，如果翻到的牌上有數(shù)字，則該玩家得到該數(shù)字的點(diǎn)數(shù)并累加，繼續(xù)翻下一張牌，直到翻出一張非數(shù)字牌，比如說方塊、梅花、紅桃或黑桃。此時(shí)該玩家的得分就是翻到的數(shù)字牌點(diǎn)數(shù)的總和。游戲結(jié)束后，獲得最高分的玩家勝出。

這個(gè)游戲鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，特別是在計(jì)算分?jǐn)?shù)和加法運(yùn)算方面。如果老師想要更加有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，可以考慮在這個(gè)游戲中加入乘法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法運(yùn)算、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化和加減求相反數(shù)等技能。

二、詳情卡牌游戲

這個(gè)游戲需要一副撲克牌，但玩法與普通的游戲略有不同。在這個(gè)游戲中，每個(gè)玩家得到一組由5張牌組成的手牌，然后根據(jù)手牌中的牌，計(jì)算出這5張牌的詳情。詳情可以指相同數(shù)字的牌的個(gè)數(shù)、同樣花色的牌的個(gè)數(shù)、順子或同一種花色的牌。游戲的勝利者是根據(jù)哪個(gè)玩家的手牌組成的詳情更加接近規(guī)定的詳情而定的。

這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推導(dǎo)和組合計(jì)算的能力。在這個(gè)游戲的過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何計(jì)算排列組合，并且在實(shí)踐中逐漸掌握這些技能。

三、計(jì)數(shù)牌游戲

這個(gè)游戲需要一副撲克牌，不包括大小王。首先，根據(jù)牌的大小和花色，從1到13號(hào)牌對(duì)應(yīng)1到13的點(diǎn)數(shù)。游戲開始時(shí)，玩家逐一翻開一張牌，然后計(jì)算這張牌的點(diǎn)數(shù)與上一張牌點(diǎn)數(shù)之間的差別。例如，第一張牌是5號(hào)，第二張牌是8號(hào)，則差別是3點(diǎn)。一旦玩家犯錯(cuò)，游戲結(jié)束。

這個(gè)游戲需要玩家相互競(jìng)爭(zhēng)，從而促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力極限發(fā)揮。當(dāng)老師調(diào)整游戲規(guī)則時(shí)，還可以讓學(xué)生計(jì)算點(diǎn)數(shù)之間特定的關(guān)系，如加減、乘除等。通過這些運(yùn)算訓(xùn)練，學(xué)生將會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)科中更加自信。

總之，這三個(gè)紙牌游戲?yàn)閷W(xué)生和老師提供了很多有趣的數(shù)學(xué)啟示和鍛煉機(jī)會(huì)。從鍛煉學(xué)生的計(jì)算和推理能力，到提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和策略，這些游戲可以讓數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)更加有趣和充實(shí)。

有趣的游戲教案 篇4

1、練習(xí)呼啦圈的玩法，體驗(yàn)游戲游戲的樂趣。

2、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，提高身體健康水平。

伴隨《健康歌》的音樂，進(jìn)入準(zhǔn)備好的游戲場(chǎng)地。

師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們來做運(yùn)動(dòng)。

1、你們喜歡玩呼啦圈嗎?出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。

師：小朋友，呼啦圈好玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰(shuí)來試一試、做一做?

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評(píng)價(jià)。

師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢?

讓小朋友展示自己其它的`玩法。

師：下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)玩得好。

2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。

給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。

(2)各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。

4、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。

小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。

有趣的游戲教案 篇5

一、教學(xué)要求

1引導(dǎo)同學(xué)觀察游戲的過程，培養(yǎng)同學(xué)觀察生活的能力。

2能把自身做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。

二、教材說明

這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示同學(xué)游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動(dòng)；從圖上小朋友的神情讓同學(xué)覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自身做過的`游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向他人學(xué)做自身不熟悉的游戲。

教學(xué)重點(diǎn)是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。

三、教學(xué)過程

1看圖激趣。

(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲(板書同學(xué)說到的游戲名稱)

(2)揭示話題，考慮：你覺得哪些游戲最有趣

2以圖為例，指導(dǎo)說“怎么有趣”。

(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣(啟發(fā)同學(xué)從不同的角度說出游戲的趣味。)

(2)《貼鼻子》游戲怎么做的你做過嗎把自身做的情形說一說。

(3)小結(jié)：告訴他人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自身的感覺，也可以講給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自身不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。

再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。

4全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。

四、教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用1課時(shí)。

五、同學(xué)發(fā)言舉例

“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠(yuǎn)處走到畫板前，給畫上的人貼上一個(gè)鼻子。這個(gè)游戲很有趣，經(jīng)常會(huì)鬧出笑話。有一次輪到俺貼了。蒙眼之前，俺瞄準(zhǔn)了鼻子的位置，心里覺得肯定能貼好。結(jié)果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來。俺睜開眼睛一看，原來鼻子被俺貼到了額頭上，成了一個(gè)怪人。

有趣的游戲教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究一次性紙杯的多種玩法。

2.與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、簍子、紙杯玩具、小球。

活動(dòng)過程：

一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。今天我們小朋友的爸爸媽媽爺爺奶奶，來看我們小朋友們上課。我們跟他們問聲好！

小朋友們，看,楊老師手里拿的是什么呀？

你在哪里見過紙杯？

它是用來干什么的？

教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便。

紙杯還能制作玩具呢！你們瞧！（欣賞圖片）這是什么？幼兒說：……哦，是娃娃，再看看這個(gè)是什么呢？是花，看一看，這又是什么？是水桶。有一個(gè)小動(dòng)物飛來啦，我們來看一看，是什么？哦，是一只可愛的小鳥。

紙杯不但可也做出這些漂亮的玩具，它還能和我們小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

1.你們看，紙杯可以向上拋著玩，我想請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想一想，還可以怎么玩？

（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）

引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，？

2.帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！保ㄕ倚∨笥训角懊姹荣悾?/p>

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。

“紙杯舉上肩，用力向前投?！?/p>

（3）過小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”

“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”

“好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。

（4）帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

紙杯傳球：：幼兒拿紙杯站成二列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。，

現(xiàn)在，楊老師就要跟我們小朋友玩一個(gè)有趣的游戲?！笨矗±蠋煹氖掷锬昧艘粋€(gè)什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。小朋友們，我們可以請(qǐng)幾位家長(zhǎng)一起參加游戲好嗎？注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們小朋友太棒了。鼓勵(lì)一下自己，加油！現(xiàn)在我們的紙杯寶寶要休息一下了，請(qǐng)我們小朋友們把紙杯放在腳下。

（5）用紙杯搭塔。

剛剛我們小朋友和紙杯做了游戲。楊老師還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”你們看，

“紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來；上面兩個(gè)放中間；最后一個(gè)再上來。”

看，一座寶塔，搭好了！

我們小朋友每人手上有一個(gè)紙杯，我們每組小朋友合作，用更多的紙杯搭一座更大更高的寶塔！下面放4個(gè)或5個(gè)試一試?！爆F(xiàn)在我們小朋友回到座位上試一試。

“紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?/p>

三、探索新的玩法

紙杯不但可以和我們小朋友做游戲，紙杯還可以做紙杯娃娃、做花籃，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以帶到幼兒園一起制作成玩具放到我們的區(qū)域游戲。好了，請(qǐng)小朋友們把紙杯送回家吧！

有趣的游戲教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一只紙箱(蘋果箱)

2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

3、紙簍(4只)

活動(dòng)過程：

—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地

1、 師：今天我們就來玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

二、紙箱游戲的練習(xí)

1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

①你們看這里有條河很深，我們?cè)趺催^河呢?

②請(qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

③幼兒壓平紙箱搭成橋。

④請(qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

3、 第二次演習(xí)

①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

②教師指導(dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

①剛才我們進(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

③幼兒進(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

三、放松活動(dòng)：

1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

延伸活動(dòng)：

在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候，對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短，應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍，然后還可以再進(jìn)行一次比賽，這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。

有趣的游戲教案 篇8

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)，口語(yǔ)交際《有趣的游戲》。

【教學(xué)要求】

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

２、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能把自己做的游戲說出來，并能相互交流、詢問。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、教具多媒體、３種游戲用具、音樂磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹。

２、教室撤走講臺(tái)、課桌椅，只在中間留有４排標(biāo)有學(xué)生號(hào)數(shù)的凳子，并對(duì)墻壁加以裝飾，使教室洋溢著兒童樂園的輕松氣息。

【教學(xué)過程】

一、即興律動(dòng)，課前激趣

開講前，師播放一首動(dòng)聽的樂曲，與學(xué)生一起根據(jù)音樂即興律動(dòng)，像小鳥一樣飛進(jìn)教室，尋找自己的座位。

二、自由發(fā)問，訓(xùn)練口語(yǔ)

師現(xiàn)在是自由發(fā)問時(shí)間，今天你又想了解班上的哪位同學(xué)呢？開始吧，記得用禮貌用語(yǔ)。

三、導(dǎo)入主題，分層訓(xùn)練

１、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

⑴過渡現(xiàn)在輪到我問你們了，你們喜歡做游戲嗎？（生喜歡）我這就帶你們到游戲?qū)m去做有趣的游戲。

⑵演示多媒體課件。出示令人著迷的游戲?qū)m，淘氣的小丑向?qū)W生們發(fā)出邀請(qǐng)嗨，親愛的同學(xué)們，歡迎你們到游戲?qū)m，但愿你們玩得開心。這里的游戲規(guī)則是每點(diǎn)擊一次大轉(zhuǎn)盤，就會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)一種好玩的游戲，我為你們準(zhǔn)備了三種游戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板，請(qǐng)點(diǎn)擊吧，祝你們好運(yùn)。

⑶組長(zhǎng)代表點(diǎn)擊。學(xué)生推薦三位組長(zhǎng)上臺(tái)點(diǎn)擊。

⑷自由組合。全班學(xué)生帶凳子移動(dòng)，根據(jù)自己的喜好，自由選擇和哪位組長(zhǎng)在一起做什么游戲，在教室里重組成三個(gè)活動(dòng)小組。（選擇老鷹捉小雞為第一組，選擇盲人打鼓的為第二組，選擇大腳板的為第三組）

2、分層訓(xùn)練，步步提升。

⑴小組討論在組長(zhǎng)的組織下，討論如何分工，怎么玩這個(gè)游戲。（強(qiáng)調(diào)還不清楚該怎么玩的同學(xué)要詢問組里的同學(xué)）

⑵分組匯報(bào)。逐組匯報(bào)討論情況（人員小組內(nèi)定），同組學(xué)生自由補(bǔ)充，直到將如何分工、怎么玩、怎么獎(jiǎng)勵(lì)說清楚，說完整。

⑶示范練習(xí)。

①指組活動(dòng)。請(qǐng)第１組的同學(xué)上臺(tái)根據(jù)剛才的討論，玩老鷹捉小雞游戲，其他兩組同學(xué)仔細(xì)觀察游戲過程。

②自主述說。讓玩游戲的.同學(xué)談自己的活動(dòng)感受，說說自己玩的是什么游戲，這個(gè)游戲怎么有趣。（師范講，生仿說）

③評(píng)議獎(jiǎng)勵(lì)。２、３組的同學(xué)從說話的態(tài)度、音量、內(nèi)容等方面對(duì)１組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。請(qǐng)自述得到肯定的學(xué)生到聰明樹上自選心愛的禮包。

④互動(dòng)交流。２、３組的同學(xué)就自己觀察的感受和想法與１組的同學(xué)交流、對(duì)話。同樣請(qǐng)觀察細(xì)致、禮貌大方的同學(xué)到聰明樹上自選禮包。

⑷模仿訓(xùn)練。

①玩中體驗(yàn)。在歡快的樂聲中，１組的同學(xué)回座位當(dāng)觀眾，仔細(xì)觀察。２、３組的同學(xué)玩起了游戲。要求邊做邊想，自己做的是什么游戲，有趣嗎？怎么有趣？并于樂聲停時(shí)終止活動(dòng)。

②組際交流。請(qǐng)玩３種不同游戲的同學(xué)跨組自由組合（人數(shù)不限），模仿剛才做示范練習(xí)的同學(xué)進(jìn)行交流，先自述，再互動(dòng)對(duì)話。話題同上玩的是什么游戲，怎么有趣。

③抽樣匯報(bào)請(qǐng)幾個(gè)組合到臺(tái)上匯報(bào)交流的情況，并進(jìn)行評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì)。

有趣的游戲教案 篇9

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)：有趣的游戲—認(rèn)識(shí)位置，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（導(dǎo)語(yǔ)：我們注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合身心發(fā)展規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每一個(gè)單元的課程整合設(shè)計(jì)和每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)案。是教師備課的新參考，是家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的好工具，是孩子預(yù)習(xí)的好導(dǎo)師。知識(shí)需要分享，我們?cè)敢夥窒斫o您，通過您分享給您最關(guān)心的人！研究使人進(jìn)步，我們?cè)敢馀c您共同研究，讓孩子的學(xué)習(xí)省力高效?。?/p>

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用上下、前后、左右描述物體的相對(duì)位置。

2、學(xué)生在確定位置的過程中形成初步的空間觀念。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)包

（1）正確區(qū)分前后左右

（2）正確區(qū)分前面幾個(gè)和前面第幾個(gè)

（3）智慧廣場(chǎng)重疊問題

思維導(dǎo)圖

2、開發(fā)性學(xué)習(xí)包

關(guān)于位置方向的兒歌、古詩(shī)

兒歌：

小朋友，做準(zhǔn)備，比比誰(shuí)，跳得對(duì)。抬頭看，向前跳；低頭看，向后跳；往左看，向左跳；往右看向右跳；跳完了，我都會(huì)跳。

古詩(shī)：

1、床前明月光，疑是地上霜。

2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

排隊(duì)、座位的前后左右體驗(yàn)活動(dòng)

3、拓展性學(xué)習(xí)包

早晨上學(xué)時(shí)、中午放學(xué)時(shí)、下午放學(xué)時(shí)，面向太陽(yáng)，前后左右分別是什么方向？

早上上學(xué)時(shí)，太陽(yáng)在東邊，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

中午放學(xué)時(shí)，太陽(yáng)在南邊，面向太陽(yáng)，前面是南，后面是北，左面是東，右面是西。

下午放學(xué)時(shí)，太陽(yáng)在西邊，面向太陽(yáng)，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。

語(yǔ)文上冊(cè)第九課《影子》和園地三讀讀背背

（三）實(shí)施途徑

1、學(xué)科單元內(nèi)整合：本單元的第一課時(shí)認(rèn)識(shí)位置，把我學(xué)會(huì)了嗎放到第一課時(shí)中進(jìn)行補(bǔ)充。智慧廣場(chǎng)中學(xué)習(xí)畫圖解決問題。

2、學(xué)科間整合：結(jié)合語(yǔ)文上冊(cè)第九課《影子》和園地三讀讀背背東西南北，加深對(duì)前后左右的認(rèn)識(shí)。

3、體驗(yàn)式活動(dòng)：排隊(duì)做操時(shí)、在座位上時(shí)，進(jìn)行前后左右方向的體驗(yàn)活動(dòng)。

4、課時(shí)安排：本單元學(xué)習(xí)共安排4課時(shí)。

（四）教學(xué)案例：

教學(xué)內(nèi)容：第四單元認(rèn)識(shí)位置第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)生能辨別前后、上下、左右，初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。

2、學(xué)生經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識(shí)和描述物體相對(duì)位置，并通過與同伴相互交流，初步體驗(yàn)空間感和方位感。

3、在現(xiàn)實(shí)、有趣的操作活動(dòng)中，學(xué)生初步積累有關(guān)方位知識(shí)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們好?。◣熡糜沂窒蛲瑢W(xué)們揮手問好）請(qǐng)同學(xué)們也揮一揮你的右手向老師問好，好嗎？

師：老師知道同學(xué)們都喜歡玩游戲。這節(jié)課我們就來玩有趣的游戲。（師可貼示板書）同學(xué)們想玩嗎？

二、自主探究，合作交流。

（一）理解左、右。

1、引入游戲：

師：誰(shuí)玩過“指鼻子、眼”的游戲？（有，請(qǐng)兩位同學(xué)演示一下；如沒有，師可課件演示或者請(qǐng)一位同學(xué)幫助演示，并講清游戲規(guī)則。）

2、同桌合作，做游戲。

師：現(xiàn)在知道怎么玩了嗎？你想玩嗎？下面就請(qǐng)你同桌的小朋友和你一起玩吧。咱們還要比一比誰(shuí)指的又對(duì)又快。

（給學(xué)生大約10分鐘的時(shí)間玩，讓學(xué)生有充分的時(shí)間感知左、右）

3、巧學(xué)方法，辨認(rèn)左右。

師：同學(xué)們，咱們先玩到這兒。剛才在玩的時(shí)候，誰(shuí)贏了？（學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的說是自己）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說為什么會(huì)指的又對(duì)又快？有什么巧妙的方法辨清左、右？（學(xué)生可能會(huì)舉生活實(shí)例，例：用右手寫字、刷牙；走馬路，靠右走）

4、反饋練習(xí)。

師：請(qǐng)同學(xué)們看看自己的小手，想一想，哪只是左手？哪只是右手呢？

請(qǐng)舉起你的左手。再舉起你的右手。再舉起你的左手、右手。（強(qiáng)化訓(xùn)練）

師：左手、右手是一對(duì)好朋友，團(tuán)結(jié)起來力量特別大，其實(shí)在我們身上也有這樣的好朋友，同桌的.同學(xué)互相看看，你還能找出幾對(duì)這樣的好朋友？找找看。

5、相對(duì)左右。

師：請(qǐng)伸出你的右手和你的同位握握手。請(qǐng)指一指你同位的左耳朵。師：剛才在握手、指耳朵的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？師：這是什么原因呢？（學(xué)生嘗試解答）

師：這是因?yàn)槟愫屯皇敲鎸?duì)面，方向是相對(duì)的。所以伸出手的方向也是相對(duì)的。這也說明了，在不同方向，左右手的方向是不同的。這就是左右的相對(duì)性。

6、做游戲。

師：咱們?cè)賮硪黄鹱鰝€(gè)游戲好嗎？

聽老師發(fā)口令，同學(xué)們做動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！

①伸出左手、右手、左腳、右腳、摸右耳、指左眼、指右眼。

②向上看、向下看、往前走一步、往后退一步、向上跳兩跳、向下蹲兩下、再往后走退一步、再往前走兩步。（再讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)發(fā)指令）

（一）自主探究，上下前后。

師：我們剛剛學(xué)習(xí)了左右這兩個(gè)方位，那么從剛才的游戲中，你又發(fā)現(xiàn)了哪幾個(gè)方位呢？（讓學(xué)生說，師板書。）反饋練習(xí)。

師：那你能說說教室的前面、后面、上面、下面分別是什么嗎？（多讓幾個(gè)學(xué)生說說）

誰(shuí)還能結(jié)合教室里的一些物品說說他們的前、后、上、下的位置關(guān)系？（給予鼓勵(lì)）師：誰(shuí)想介紹一下你的前、后、左、右的同學(xué)？誰(shuí)想介紹一下你好朋友的位置，讓大家猜一猜他是誰(shuí)？

三、課間休息：聽音樂，做動(dòng)作。

“拍拍左肩膀，拍拍右肩膀，左腳跺一跺，右腳跺一跺，向前跳一跳，向后蹦一蹦，左手?jǐn)[一擺，右手?jǐn)[一擺，左腿踢一踢，右腿踢一踢?！睅熆上妊菔荆缓蠛蛯W(xué)生一起做。

四、鞏固練習(xí)。

1、游戲，比拍手。

教師可請(qǐng)一位學(xué)生幫助演示活動(dòng)過程。

（1）學(xué)生自由練習(xí)。給學(xué)生2——3分鐘的時(shí)間練習(xí)。

（2）師生比賽。

（3）生生比賽。

2、找朋友。（可小組合作）

師：同學(xué)們，老師剛剛收到一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是大樹爺爺讓我們幫它找朋友。（課件展示）它的朋友就在每個(gè)小組同學(xué)的其中一個(gè)桌洞里，用信封裝著，請(qǐng)大家趕快幫它找一找，并把它們貼上，讓他們重新回到大樹的身邊，好嗎？

要求是：大樹左邊有4只小燕子；右邊有3只小雞；上面有2只蝴蝶；下面有5朵小花。

每個(gè)小組發(fā)一張大樹圖畫。

（1）小組合作找，教師巡視指導(dǎo)。

（2）展評(píng)作品。先請(qǐng)學(xué)生說說喜歡哪幅？為什么？教師再給予評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

（3）課件展示。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課有什么收獲？我們學(xué)習(xí)了前后左右上下，那你知道哪些關(guān)于方向位置的兒歌、古詩(shī)呢，誰(shuí)來說一說？

注：結(jié)合一些體驗(yàn)活動(dòng)和關(guān)于位置的兒歌、古詩(shī)，能夠讓學(xué)生更好地熟悉位置。通過游戲展開活動(dòng)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容寓于活動(dòng)中，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生興趣盎然地既自主探求，獨(dú)立思考又相互結(jié)合，參與知識(shí)的形成和發(fā)展的過程，經(jīng)歷和體會(huì)由知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。

有趣的游戲教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說的話，表達(dá)真實(shí)的感情。

情感目標(biāo)：通過本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說的話

教學(xué)難點(diǎn)：在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師出示本班學(xué)生在課間操時(shí)和老師一起做游戲的錄像，請(qǐng)學(xué)生觀看。

“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護(hù)‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂的表情，那次游戲大家玩得可真開心！”

同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談?wù)剢幔浚▽W(xué)生發(fā)言）

你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們?cè)谡n余時(shí)間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說《有趣的游戲》。（板書課題）

二、啟發(fā)談話，相互交流

1、在學(xué)校，你們做過那些游戲？

2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。

3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時(shí)，你會(huì)安排那些課外活動(dòng)？

4、原來，可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中，你認(rèn)為最有趣的是哪一個(gè)？當(dāng)時(shí)是怎么玩的，你的心情如何，請(qǐng)同桌之間互相說一說吧。

5、學(xué)生同桌互相交流。

6、全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評(píng)議說得怎樣。

三、指導(dǎo)寫話

1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來?！?/p>

2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。

3、提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語(yǔ)句要通順，盡量使用學(xué)過的詞語(yǔ)，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、教師巡視、指導(dǎo)。

四、展示習(xí)作，指導(dǎo)評(píng)議，學(xué)生補(bǔ)充修改。

將學(xué)生完成的習(xí)作用投影儀展示，其他學(xué)生評(píng)議寫得怎樣，該如何修改。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請(qǐng)同學(xué)們用心感受游戲的快樂，再用筆把當(dāng)時(shí)的情境記錄下來，把這份快樂帶給父母，你們?cè)敢鈫幔?/p>

有趣的游戲教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

材料準(zhǔn)備：

母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結(jié)束部分：

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；

3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

準(zhǔn)備：

1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。）

2、進(jìn)行游戲：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對(duì)岸去捉害蟲，看誰(shuí)能從荷葉上跳到對(duì)岸?！?/p>

①請(qǐng)孩子從起始線開始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離；

3、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，（抖腿、捶腿）。

有趣的游戲教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：1、師生共同探究磁鐵的性質(zhì)，揭開小針‘“魔力”產(chǎn)生的原因。

2、探究磁鐵方向性的特性，磁鐵兩極之間同極相斥、異級(jí)相吸的規(guī)律。

3、互相配合、相互合作的精神。

教學(xué)過程：

1、回顧和疑問：教師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課有“魔力”的小針嗎？

學(xué)生：記得

教師：小針怎么就有了“魔力呢”？今天我們就來繼續(xù)研究磁鐵，（板書課題----2有趣的磁鐵游戲）

2、開始新課：

教師：同學(xué)們，今天呀，老師帶來了很多磁鐵，你能給他們都起個(gè)名字嗎？

學(xué)生：有長(zhǎng)形的，有圓形的，還有空心的，還有U行的，老師，我還有一個(gè)扁圓的。

教師：說得很好。有條形磁鐵，U型磁鐵、圓形磁鐵等等很多種。今天呀，我們就用這些磁鐵做幾個(gè)游戲（實(shí)驗(yàn)），看看你能發(fā)現(xiàn)什么？(10個(gè)人一組，準(zhǔn)備好游戲用具)。

游戲一：磁鐵找朋友

材料準(zhǔn)備：磁鐵??木塊?塑料塊?紐扣?鑰匙??鐵釘小紙片?鋁塊?銅塊?硬幣等等

游戲要求：看那些材料是磁鐵的朋友，能被磁鐵吸住。填寫表格

磁鐵的朋友

不能被吸住的材料

我的收獲

游戲二：誰(shuí)的力氣大（比力氣）

兩個(gè)人有磁鐵爭(zhēng)奪小鐵釘（大頭針），一人用兩端，一人用條鐵中間。

我的發(fā)現(xiàn)：兩端吸力大

游戲三：相互排斥還是相互吸引

兩塊磁鐵分別用兩端相互接近，有什么發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)：同極相斥??異極相吸（磁鐵的特征）

游戲四：

磁鐵能指方向嗎？1、條形磁鐵用細(xì)線從中間吊起來，轉(zhuǎn)動(dòng)，停下來，看指向。

2、條形磁鐵放在木板上，放在水面上，轉(zhuǎn)動(dòng)，停止后，看指向。

我發(fā)現(xiàn)：磁鐵上面的N極指向北方，S指向南方

總結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課我們共同做了這么多實(shí)驗(yàn)，你的實(shí)驗(yàn)收獲有哪些，請(qǐng)記錄下來。

我的實(shí)驗(yàn)

我的發(fā)現(xiàn)

我的猜想

磁鐵找朋友

比力氣

吸不吸

磁鐵指向

有趣的游戲教案 篇13

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《綱要》中指出：“為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！贝舜位顒?dòng)針對(duì)幼兒喜歡游戲的天性，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動(dòng)起來，以及使運(yùn)動(dòng)的物體靜止的方法。

2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細(xì)觀察和主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具若干

【活動(dòng)流程】

欣賞推牌錄像→幼兒嘗試玩骨牌→討論交流→探索阻止骨牌繼續(xù)倒下的方法→體驗(yàn)其他體現(xiàn)力作用的游戲

【活動(dòng)過程】

1、欣賞推牌錄像，激發(fā)幼兒參與熱情。

2、幼兒嘗試玩骨牌

(1)讓幼兒帶著問題去嘗試：擺骨牌的過程中你感受到了什么?為什么骨牌會(huì)一個(gè)個(gè)的倒下?

(2)請(qǐng)幼兒自由嘗試玩骨牌，不規(guī)定玩法和路線。

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對(duì)多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動(dòng)課認(rèn)識(shí)了一個(gè)新鮮的事物。這次活動(dòng)，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個(gè)主要的介入點(diǎn)來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學(xué)活動(dòng)，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動(dòng)動(dòng)手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時(shí)充分體驗(yàn)到多米諾骨牌的好玩之處。

有趣的游戲教案 篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)

師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，老師請(qǐng)小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?

師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?

師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來啊?

師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?

師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

小班體育游戲教案《有趣的繩子》

教材分析：

繩子是幼兒生活中常見的物體，繩子的可塑性大，是幼兒非常喜愛的玩具，利用玩繩子來發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，易激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)旨在發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作技能，難點(diǎn)則是引導(dǎo)幼兒探索出繩子的多種玩法，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣，并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。

2、形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗(yàn)。

2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：

師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂做模仿熱身運(yùn)到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分：

(1)取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子)，要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。

(2)玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動(dòng)。!!

①幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)

活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)

師：請(qǐng)小雞們來玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

②幼兒說說做做自己的玩繩方法。

師：請(qǐng)小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?

③老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。

(3)游戲：戰(zhàn)勝野貓

①另一教師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。(野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。)

②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

③幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。

3、結(jié)束部分

(1)以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。

(2)用繩子做小車隨音樂開回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

1、體育活動(dòng)區(qū)里投放一些繩子供幼兒練習(xí)，在戶外活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出繩子的多種玩法，教師并給予指導(dǎo)，幫助幼兒熟練掌握繩子的多種玩法，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、在家里家長(zhǎng)也可以給幼兒提供繩類的器械，幫助幼兒提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

游戲活動(dòng)教案：有趣的水教案

游戲活動(dòng)有趣的水教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力，讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看有趣的水教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

利用幼兒喜歡水，對(duì)水的好奇心，為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

2、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。

2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動(dòng)過程

1、感覺游戲。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫?。引?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí)，如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该?、無色，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、??；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

教學(xué)反思

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：

一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時(shí)，交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

小班游戲活動(dòng)教案：踩尾巴教案

小班游戲活動(dòng)踩尾巴教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成"細(xì)尾巴"的樣子，幼兒在活動(dòng)中能感受到踩"尾巴"的興趣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看踩尾巴教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成"細(xì)尾巴"的樣子。

2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩"尾巴"的興趣。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一張大的報(bào)紙。

活動(dòng)過程

開始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折，折成"細(xì)尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間，兩個(gè)小朋友做游戲，互相逐看誰(shuí)先踩下"尾巴"來，誰(shuí)就勝利。

基本部分：

折"尾巴"――幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)"巴"的樣子。

――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰(shuí)先踩下"尾巴"來誰(shuí)就勝互相追逐小心不要摔倒。

開始游戲。

――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。

――游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。

結(jié)束部分：

――分散游戲。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒甩著自己的"尾巴"在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。

4：00-4：15 離園準(zhǔn)備（入廁、整理衣服）