幼兒園小班美術活動：花兒一串串

設計意圖： 首先，選擇“一串花”進行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒可在欣賞、表現(散點繪畫)單個花朵外形的基礎上，嘗試在花莖的兩側進行組合繪畫，豐富對花卉生長形態(tài)和藝術表現形式的已有經驗。 其次，選擇水粉畫的形式表現“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運用已有的用蠟筆畫花朵的經驗，如團繞的方法，同時根據水粉表現形式的特點，在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現方法，如用點、繞、拖等多種方法表現花朵。 目標： 1．欣賞并感受一串花(成串生長的花)的造型美及色彩美。 2．嘗試用水粉筆在花莖的兩側用點、繞、拖等多種方法表現一串花朵的特征。 3．喜歡參加欣賞活動，大膽表達自己對花朵造型和排列特征的想法。 準備： 1．幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點一點的．圓圓的、一團一團的，有點長長的，等等)。 2．水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。) 3．由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。 過程： 一、欣賞串花的造型美及色彩美 1．欣賞“風信子花”(單色和間色)，感知點狀花朵成串生長的美。 師：這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的，有點像葡萄，有點像小泡泡。) 師：小花是長在哪里的?怎么長的?(請幼兒用手指動作學一學，感知花朵圍繞花莖開放的特點。) 師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎? 師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。 2．欣賞金鐘花，感知成串生長的花(圓形)的造型美。 師：這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來像什么?(像蘋果，像燈籠。) 師：花兒長在哪里?(長在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊伍一樣。) 3．欣賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美。 4．小結：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點一點的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長長的像喇叭，它們都是一串串地長在花莖上的。 二、畫一串花 1．出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 師：這些小花開在哪里?你們想不想畫? 2．引導幼兒嘗試。 師：你們在畫的時候，可以用小點畫一點一點的像葡萄一樣的花，也可以用大點和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點長得像喇叭一樣的花。 3．幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。 教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導個別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。 三、欣賞交流 1．引導幼兒欣賞不同造型的花朵。 師：一點一點的像葡萄一樣的花在哪里?圓圓的像燈籠一樣的花在哪里?長長的像喇叭一樣的花在哪里? 2．結束活動。 師：我們去花園里看看還有什么樣的小花。

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幼兒園小班科學活動：一串紅

活動目標1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。

2、學習自上面下、有序地觀察方法。

活動準備在自然角內添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點及難點重點；能用語言表達自己的觀察。

活動過程：

1、一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

1、教師：老師要給小朋友猜一個謎語，請你猜猜是這幾種花中的哪一種？花兒紅，花兒開，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛。

2、教師：請你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰找得快，找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

3、教師：這叫什么花？為什么教叫一串紅？一串紅像什么？

二、引導幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

1、教師：一串紅的花是什么顏色的？什么形狀的？用鼻子聞一聞有味道嗎？花的中間有什么？花長在什么地方？花的下面有什么？葉子是什么顏色的？引導幼兒用語言表達自己的觀察的認識。

三、告訴幼兒要愛護花朵。

1、教師：你喜歡一串紅嗎？為什么？

2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應該怎樣看花呀？教師引導幼兒學說兒歌：公園里花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

活動反思：

通過本次活動幼兒基本能學習到上面的有序觀察方法。

幼兒園小班藝術教案：一串紅

活動目的：

1、意識一串紅,曉得一串紅是花,它的花是赤色的、一串一串的。

2、學會用棉簽畫出一串紅。

3、懂得花兒好看不能摘,是讓大家賞識的。

活動準備：

棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫有葉子的白紙每人一張,盆景一份。

活動過程：

一、談話導入師：今天,老師給小友朋友帶來一樣禮品（出示盆景一串紅）這是什么花？是什么顏色的？

二、察看一串紅的花和葉子提問：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長在什么處所？（徑）小結：一串紅的花是朱顏色的,是一串一串一個接著一個相連在一路的,有點象一串串的鞭炮,葉子是綠色的,它能夠種在花盆里,也能夠種在地盤上。

三、講解、示范棉簽畫的方法：

1、老師帶來了棉簽和顏料,用它們來畫一串紅。

2、一串紅的花紅紅的,很標致,長在莖上,就象小友友列隊一樣,排得很劃一的?！?、誰也想來試一下畫一串紅的（讓幼兒動手）四、幼兒操作,教師指點提示幼兒注意操作重點及衛(wèi)生。

五、評價1、（展出幼兒的作品）小友友畫了很多的一串紅,真好看,誰來說說你喜歡哪一棵一串紅,為什么？

2、咱們把一串紅送到小豬家去吧,讓小豬家變得更高興！

[薦]幼兒園小班美術教案一串葡萄精選

一位優(yōu)秀的教師要懂得因材施教。教案是老師每天都會準備的工作內容之一。借助教案能進一步提高教師的教學質量，你是否寫教案的時候感到特別苦惱？請你閱讀幼兒教師教育網小編輯為你編輯整理的《幼兒園小班美術教案一串葡萄》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術教案一串葡萄(篇1)

教學目標：

1、學習手指壓印的方法，表現出葡萄的外形及一串葡萄的形狀，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。

2、通過感知和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒發(fā)展細致的觀察力。

3、體驗美術活動的快樂，對美術活動產生興趣。

教學準備：

1、每桌兩只內盛紫色水粉顏料的調色盤，一塊擦手濕毛巾。

2、示范用紙一張，畫上葡萄藤、葉。

3、葡萄兩串。

教學過程：

1、師生問好!

2、引出課題。

出示一串葡萄。

師：小朋友看，老師今天帶來了什么好吃的水果?(葡萄)

師：一顆顆葡萄都是什么形狀的?(圓形)

師：小朋友們，你們說著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢?(葡萄圓圓的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的，像一塊塊小瑪瑙;像一顆顆珍珠;像小朋友大大的眼睛。)

師：看一看葡萄是怎樣組成串的?

引導幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。

3、講解、示范。

(1)師：今天我們就來學習用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。

(2)請一幼兒示范，適時引導幼兒。

(3)幼兒集體練習：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。(播放歌曲《狐貍與葡萄》)

(4)幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。

4、講評，欣賞。

選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚。

5、品嘗葡萄

把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結束活動。

幼兒園小班美術教案一串葡萄(篇2)

活動目標：

1.認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

2.鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

活動準備：

一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干

活動過程：

一.觀察一串葡萄，引起興趣(引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)

老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的

老師：小朋友，(教案.出自：.教案網)你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)

老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)

總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來咔嚓.哇!照片出來了，真漂亮!

老師：施老師照著它也畫一張好不好?

二.示范作畫過程

1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃

2請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)

三.交待作畫要求，幼兒操作

1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔

四.展示幼兒作品，幼兒互相討論

五.清洗葡萄，幼兒分享寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒!)你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?

幼兒園小班美術教案一串葡萄(篇3)

活動目標：

1、學習手指壓印的方法，表現出葡萄的外形及一串葡萄的形狀，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。

2、通過感知和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒發(fā)展細致的觀察力。

3、體驗美術活動的快樂，對美術活動產生興趣。

活動準備：

1、每桌兩只內盛紫色水粉顏料的調色盤，一塊擦手濕毛巾。

2、示范用紙一張，畫上葡萄藤、葉。

3、葡萄兩串。

活動過程：

1、師生問好！

2、引出課題。

出示一串葡萄。

師：小朋友看，老師今天帶來了什么好吃的水果？（葡萄）

師：一顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）

師：小朋友們，你們說著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢？（葡萄圓圓的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的，像一塊塊小瑪瑙；像一顆顆珍珠；像小朋友大大的眼睛。）

師：看一看葡萄是怎樣組成串的？

引導幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。

3、講解、示范。

(1)師：今天我們就來學習用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。

(2)請一幼兒示范，適時引導幼兒。

(3)幼兒集體練習：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐貍與葡萄》）

(4)幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。

4、講評，欣賞。

選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚。

5、品嘗葡萄

把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結束活動。

幼兒園小班美術教案一串葡萄(篇4)

活動目標：

1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

活動準備：

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：

能認識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。

難點：能大膽地使用顏料進行手指點畫。

活動過程：

一、觀察一幅圖，引起興趣。

老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片--葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄??？

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來"咔嚓".

老師：老師照這它也畫一張好不好？

二、示范作畫過程

1、老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄

2、指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三、交待作畫要求，幼兒操作

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論

幼兒園小班教案《水果串串屋》

小班教案《水果串串屋》適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在動手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣和衛(wèi)生習慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識，初步感知序列關系，能將物體按規(guī)律進行排序，并簡要表達出自己的排序方式，感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關系在生活中的運用，快來看看幼兒園小班《水果串串屋》教案吧。

活動目標：

1.初步感知序列關系，能將物體按規(guī)律進行排序，并簡要表達出自己的排序方式。

2.在動手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣和衛(wèi)生習慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。

3.感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關系在生活中的運用。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1.各種不同的水果圖片若干；未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進行排序。

2.蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀；竹簽、盤子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。

3.幫助幼兒積累有關“水果串”的經驗，并創(chuàng)設“水果串串屋”生活場景。

活動過程：

一、游戲導入，激發(fā)興趣

師：今天，我們歡迎水果寶寶來和我們玩游戲。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察，培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。

二、自由探索，嘗試排序

1.個別幼兒交流介紹自己的操作經驗教師引導語：哪位小朋友愿意說說自己是怎樣給水果卡片排隊的？

你是用什么方法排的？

教師小結：他是按簡單的排列規(guī)律進行排序的。

2.幼兒自由探索排序的方法教師引導語：小朋友，你們想不想也來試著給水果卡片排排隊？

幼兒進行排序操作，練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

3.幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規(guī)律進行排序。（提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。）教師：“小朋友，你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎？你們見過什么好吃的水果串呢?”

幼兒自由表述。

師：“朱老師今天剛開了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你發(fā)現我的店里都賣些什么樣的水果？”

引導幼兒觀察、與同伴交流，然后簡要說出排列是有規(guī)律的。

師：“瞧！水果串串屋的生意可好了，剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的？（教師逐一講解）說一說它們的排列有什么規(guī)律？”

引導幼兒說出：一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進行排序的。

三、自由操作提升經驗

1.教師提出操作要求

①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作過程中注意竹簽的安全使用，避免傷到自己和同伴。

②串出的水果都要按顏色或形狀的規(guī)律排列，如果出現無序，須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。

③制作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹簽的安全使用。

④做好后對同伴說一說自己做的水果串的排列規(guī)律。

2.幼兒操作“水果串”，按不同特征有規(guī)律地進行排序。

①按顏色特征有規(guī)律地進行排序。

出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”，請幼兒觀察、并嘗試說出它們的排列規(guī)律，然后模仿往下串。

②按形狀特征有規(guī)律地進行排序。

③提供多種顏色、形狀水果，讓幼兒自選，在桌面上分別根據顏色或形狀特征有規(guī)律地進行排序。

④有一定難度的操作要求（注：該部分是能力較強的幼兒）：在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進行兩個以上的排序。

3.教師巡回指導。注意觀察幼兒是如何排列的，對個別幼兒進行指導。

四、活動評價

1.與同伴互相展示自制水果串，交流制作中的體會排序

師：“你做了哪些水果串，你用哪幾種水果來串的？它們是按照什么順序排列的？”“你最喜歡哪串水果串？是誰做的？他用了什么好辦法？”

2.教師小結：按一定方法排序的水果串很特別。

延伸活動：

開展水果串分享會，讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結束活動。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。