幼兒園小班科學(xué)教案：爸爸的手

活動(dòng)目標(biāo)1．能判斷、比較手的大小。2．能說出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料（在紙上畫爸爸一只手的輪廓），帶到班上。2．《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)是讓幼兒判斷比較手的大小。難點(diǎn)是讓幼兒說出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪?；顒?dòng)過程1．手指律動(dòng)，引起興趣。老師與幼兒圍坐在一起，做拍手動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大手印。教師出示一個(gè)大手印?！袄蠋熯@里有一個(gè)手印，誰來猜猜手印是誰的？有什么本領(lǐng)？”大家一起討論交流。3．啟發(fā)幼兒說說爸爸大手的本領(lǐng)。（1）請(qǐng)幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小?！坝變汉桶职终l的手大，誰的手??？”（2）鼓勵(lì)幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)?！鞍职值拇笫謺?huì)做什么事情呢？”“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊?！薄澳銈兊陌职职舨话舭?，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢?！?、大手拉小手?！坝變合矚g爸爸的大手嗎？我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜?？”“咱們?cè)诎职质峙赃叿派献约旱男∈??！辈シ乓魳贰洞箢^兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)幼兒做拉手動(dòng)作?；顒?dòng)延伸幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上，引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。

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幼兒園小班語言教案：爸爸的手影

1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt《爸爸的手影故事》

2.能做手影戲3. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。

活動(dòng)過程：

一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)1.瞧，這是什么？（手）2.來，我們跟著音樂一起動(dòng)起來。

（在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。）3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀？（吃飯、穿衣服）小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容1．觀看課件，教師完整講述故事。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2．邊講邊問：

（1）小雞找誰一起種麥子呢？猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物？

小雞找誰一起澆水呢？猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？是誰呀？（貓）小雞找誰一起收麥子呢？哎---是哪個(gè)小動(dòng)物呢？是誰呀？（狗）小雞找誰一起磨面粉呢？會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物？是誰呀？你猜小兔子會(huì)同意嗎？它會(huì)怎么說？

小雞找誰一起做面包呢？是誰呀？（狐貍）它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎？使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場(chǎng)，把所有的小動(dòng)物都吸引來了。

（2）還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物朋友是誰嗎？會(huì)嘎嘎叫的（鴨子），小雞第二個(gè)遇到的是誰呢？（小貓）接著又遇到誰了？（狗）之后又遇到了誰？（兔子）學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是--？（狐貍）小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物朋友？（5個(gè)）3．師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動(dòng)物朋友們一起分享面包呢？看看故事里的小雞是怎樣做的？小動(dòng)物們?cè)诔允裁茨?？它們的表情是什么樣的?/p>

4．師：寶貝們，你們有好吃的東西，會(huì)怎么辦呢？

5．看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么？

師：爸爸的手有趣嗎？他會(huì)變出什么？

三、結(jié)合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。

師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么？

--這是一只怎樣的小雞？

--小雞要種麥子，它請(qǐng)誰幫忙？小鴨愿意嗎？

--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么？小貓?jiān)趺椿卮鸬模?/p>

--小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

--誰來幫助小雞一起做面包？它們做的面包好吃嗎?

--小動(dòng)物們聞到香味都趕來了，小雞會(huì)和它們分享嗎？

四、玩玩手指游戲，體會(huì)游戲的快樂。

師：手指真有趣，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧！

師：手指還能變出什么有趣的造型呢？等會(huì)我們到太陽底下再去試一試！

幼兒園小班教案《爸爸的手影戲》及教學(xué)反思

小班教案《爸爸的手影戲》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容，傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享，快來看看幼兒園小班《爸爸的手影戲》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.PPT《爸爸的手影故事》

2.能做手影戲

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。

【活動(dòng)過程】

一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)

1.瞧，這是什么?(手)

2.來，我們跟著音樂一起動(dòng)起來。

(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。)

3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1.觀看課件，教師完整講述故事。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2.邊講邊問：

(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物?

小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個(gè)小動(dòng)物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?是誰呀?你猜小兔子會(huì)同意嗎?它會(huì)怎么說?

小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場(chǎng)，把所有的小動(dòng)物都吸引來了。

(2)還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物朋友是誰嗎?會(huì)嘎嘎叫的(鴨子)，小雞第二個(gè)遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(5個(gè))

3.師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動(dòng)物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動(dòng)物們?cè)诔允裁茨?它們的表情是什么樣的?

4.師：寶貝們，你們有好吃的東西，會(huì)怎么辦呢?

5.看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么?

師：爸爸的手有趣嗎?他會(huì)變出什么?

三、結(jié)合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。

師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么?

--這是一只怎樣的小雞?

--小雞要種麥子，它請(qǐng)誰幫忙?小鴨愿意嗎?

--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬?

--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

--小動(dòng)物們聞到香味都趕來了，小雞會(huì)和它們分享嗎?

四、玩玩手指游戲，體會(huì)游戲的快樂。

師：手指真有趣，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!

師：手指還能變出什么有趣的造型呢?等會(huì)我們到太陽底下再去試一試!

活動(dòng)反思：

故事中一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小影子生動(dòng)地告訴我們手勢(shì)如何變成動(dòng)物。就這樣，科學(xué)成像的原理、光與影之間的密切關(guān)系在畫面中一覽無遺。同時(shí)，故事中影子動(dòng)物們之間的故事也充分地展現(xiàn)了作者的想象空間，創(chuàng)意讓一個(gè)科學(xué)小故事更具有情趣，活潑生動(dòng)。

幼兒百科：手影戲是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它的表演全部靠手部動(dòng)作投影的改變，幻化形成各種不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加?xùn)|西去修飾它。在外國人眼中，手影藝術(shù)是一門神秘而純凈的藝術(shù)。

幼兒園中班教案《爸爸的手》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解爸爸手的本領(lǐng)。

2、仿編散文。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。

活動(dòng)過程：

一、回憶散文

1、前幾天，我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文

1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。

教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。

嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng)，再說哪個(gè)本領(lǐng)。)

2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

活動(dòng)延伸：

把爸爸的手的散文編得越來越長(zhǎng)。

附散文

爸爸的手

我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。

大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。

下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。

爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。

我的手也在漸漸長(zhǎng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

活動(dòng)反思：

教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。

幼兒百科：現(xiàn)代人大多數(shù)是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也稱父親不是老大的為達(dá)達(dá)，比爸爸小的也叫達(dá)達(dá)。

幼兒園中班教案《爸爸的大手》及教學(xué)反思

中班教案《爸爸的大手》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過PPT課件的演示，觀察、交流、感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛，了解并從多方面介紹自己的爸爸，尊敬爸爸，融洽父子、父女之情，快來看看幼兒園中班《爸爸的大手》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。

2、通過PPT課件的演示，觀察、交流、感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛。

3、尊敬爸爸，融洽父子、父女之情。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前多媒體準(zhǔn)備：《爸爸的大手》PPT課件。

2、邀請(qǐng)所有幼兒的爸爸一起參與活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣。

通過談話活動(dòng)，引出本活動(dòng)主題——爸爸。

二、啟發(fā)表述。

通過PPT課件中的小游戲“砸金蛋”，播放爸爸們的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、邀請(qǐng)、介紹自己的爸爸（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從姓名、年齡、性別、長(zhǎng)相、工作、特長(zhǎng)······等方面介紹）。從而感受體驗(yàn)自己爸爸的能干，為爸爸驕傲。

三、：探索感知。

1、近距離觀察、撫摸爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。

2、教師與爸爸扳手力，體現(xiàn)爸爸大手的力量之大。

3、通過PPT課件播放，觀察和理解爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容。

四、情景感悟。

教師在PPT課件的背景下，充滿感情的朗讀散文詩《爸爸的手》，引導(dǎo)幼兒與爸爸隨散文詩一起互動(dòng)，體驗(yàn)感受爸爸的能干，提升父子之間的情感。

五、拓展延伸。

親子活動(dòng)“畫爸爸的手”。

幼兒將爸爸的一只手放在紙上進(jìn)行拓印，并將爸爸會(huì)做的事畫在大手上，感受爸爸大手的力量。

活動(dòng)反思：

《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)開始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。

幼兒百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。