幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《神奇的魔法機(jī)器》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能觀察指令，發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀等方面的變化規(guī)律。

2、能按照指令要求，做相應(yīng)的操作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、神奇的魔法機(jī)器。

2、幼兒操作材料：記錄表人手三份。

【活動(dòng)過程】

一、生活導(dǎo)入。

出示叮當(dāng)貓。這個(gè)叮當(dāng)貓你認(rèn)識(shí)嗎？它會(huì)干什么？（變魔術(shù)）

二、研究魔法機(jī)器，認(rèn)識(shí)會(huì)變大小的指令牌。

1、魔法機(jī)器導(dǎo)入

師：叮當(dāng)貓給老師送來一臺(tái)神奇的魔法機(jī)器，任何東西放入機(jī)器，說出魔法咒語：“叮當(dāng)法術(shù)變變變，按我的指令變”。都會(huì)按照上面的指令發(fā)生變化。現(xiàn)在先不讓你看這個(gè)指令，我們來看看把東西放進(jìn)機(jī)器會(huì)有什么變化。

2、大小變化

看，這是什么？那我要把這個(gè)小圓形放入魔法機(jī)器中，看看這個(gè)小圓形經(jīng)過魔法機(jī)器會(huì)發(fā)生什么變化呢？一個(gè)小圓形變成了一個(gè)大圓形（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖形在大小上的變化）

師：那如果在這個(gè)魔法機(jī)器中放進(jìn)一個(gè)小球，會(huì)變出什么呢？（大球）

那你們現(xiàn)在認(rèn)為這是一臺(tái)具有什么魔法的機(jī)器？

哦原來這是一臺(tái)會(huì)變大小的機(jī)器。（教師出示相應(yīng)的指令牌）

三、認(rèn)識(shí)其他指令牌

1、認(rèn)識(shí)數(shù)量變化指令牌

那剛剛那個(gè)是大小指令牌，那現(xiàn)在這個(gè)會(huì)是什么指令牌呢？（2個(gè)蘑菇變成3個(gè)，3個(gè)蘿卜變成4個(gè)）為什么說這是個(gè)會(huì)變多的指令牌呢？多幾個(gè)？（幼兒數(shù)一數(shù)，比較發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。）那如果我放進(jìn)去一個(gè)蘋果會(huì)出來幾個(gè)蘋果呢？

2、認(rèn)識(shí)形狀指令牌

那這個(gè)是什么指令牌？東西放進(jìn)去會(huì)發(fā)生什么變化？

四、魔法機(jī)器變變變（迷你句子網(wǎng) wWW.Jz139.COM）

1、認(rèn)識(shí)記錄表

老師在桌上為小朋友們提供了不同的記錄表，我們一起來看看，記錄表上有些什么？中間是不同的指令，左邊是放進(jìn)去的物品，右邊是出來的物品。請(qǐng)小朋友看清楚指令是什么，然后把右邊的物品畫出來。

記錄表用、標(biāo)記了難度，小朋友可以自己選擇。

2、幼兒操作，記錄。

3、互相評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒來說一說自己是怎么進(jìn)行變化的？

五、延伸：幼兒設(shè)計(jì)魔法機(jī)器

1、你能不能也設(shè)計(jì)這樣的魔法機(jī)器呢？

2、請(qǐng)幼兒在空白記錄表上設(shè)計(jì)魔法機(jī)器的指令，讓其他小朋友畫出出現(xiàn)的東西。（幼兒教育）

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大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《魔術(shù)機(jī)器》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照線索推論前后的變化。

2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干（大小不同）、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過程：

1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。

2、提問幼兒：你有沒有見過大海？會(huì)變魔術(shù)的大海呢？（讓我們來看看大海是怎樣變魔術(shù)的）

3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

--教師示范魔術(shù)過程！

--小的圖片進(jìn)去，大的圖片出來。

--哭的圖片進(jìn)去，笑的圖片出來等。

--讓幼兒觀察原本的東西，放入海洋，會(huì)有什么變化？

--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

4、"我是神奇魔術(shù)手"。

--請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

--請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。

5、請(qǐng)幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術(shù)呢？

6、教師講解題目，幼兒做練習(xí)。

7、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)說課教案《神奇的魔術(shù)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)說課教案《神奇的魔術(shù)》含反思》

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)說課教案《神奇的魔術(shù)》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會(huì)表演魔術(shù)的快樂，通過仔細(xì)觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘，對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣，快來看看幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)說課《神奇的魔術(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過仔細(xì)觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。

2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會(huì)表演魔術(shù)的快樂。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《未來的魔術(shù)師》。

2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。

3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長形狀的物品。

活動(dòng)過程：

一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)

（一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。

教師：

1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎？是很動(dòng)感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！

2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？

（二）教師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎？

二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。

（一）教師表演《聽話的小磁鐵》。

提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答--請(qǐng)不善于表達(dá)的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！

（二）教師表演《百寶袋》。

提問：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里？

總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。

（三）教師表演《流不出來的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會(huì)流出）。

提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。

教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。

教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會(huì)露出破綻。

三、合作分享寶貝們今天愛動(dòng)腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的老師，你們?cè)敢鈫幔?/p>

四、結(jié)束語。

在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現(xiàn)音樂。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中感到孩子們很感興趣，但是對(duì)于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，需要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信，這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。

改進(jìn)措施：

1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。

2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升。

小百科：詞語“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)說課教案《神奇的魔術(shù)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)說課教案《神奇的魔術(shù)》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過仔細(xì)觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。

2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會(huì)表演魔術(shù)的快樂。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《未來的魔術(shù)師》。

2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。

3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長形狀的物品。

活動(dòng)過程：

一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)

（一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。

教師：

1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎？是很動(dòng)感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！

2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？

（二）教師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎？

二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。

（一）教師表演《聽話的小磁鐵》。

提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答--請(qǐng)不善于表達(dá)的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！

（二）教師表演《百寶袋》。

提問：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里？

總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。

（三）教師表演《流不出來的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會(huì)流出）。

提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。

教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。

教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會(huì)露出破綻。

三、合作分享寶貝們今天愛動(dòng)腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的老師，你們?cè)敢鈫幔?/p>

四、結(jié)束語。

在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現(xiàn)音樂。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中感到孩子們很感興趣，但是對(duì)于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，需要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信，這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。

改進(jìn)措施：

1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。

2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升。

幼兒百科：詞語“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。

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幼兒園大班教案《魔術(shù)機(jī)器》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)推理活動(dòng)感興趣

2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的空間位置、物體的數(shù)量變化規(guī)律進(jìn)行推測

3、運(yùn)用分析、判斷、推理等方法，對(duì)已知條件進(jìn)行二維推理，發(fā)展思維的邏輯性。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、自制圖片兩張活動(dòng)名稱：魔術(shù)機(jī)器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片

3、幼兒操作材料每人一張

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們好！今天我請(qǐng)來了一位特別神奇的客人，你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰

二、播放課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

1、神奇的客人是誰呀？

2、你們喜歡孫悟空嗎？

3、孫悟空的本領(lǐng)可大了，看它的金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。

三、初步感知邏輯推理

播放課件

1、今天是小樹們的生日，他們請(qǐng)孫悟空和圖形寶寶來慶祝，孫悟空說：“我要幫你們變一座新房子送給你們

2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣？什么不一樣？

3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫?？（出示圖片，幼兒操作）

播放課件

圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請(qǐng)孫悟空幫它們也變了一座。

誰能把圖形寶寶也送回家呢（出示圖片，幼兒操作）

四、神秘的魔術(shù)機(jī)器，進(jìn)一步感知邏輯推理

播放課件

1、孫悟空說咱們小朋友表現(xiàn)這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術(shù)機(jī)器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發(fā)生變化，我們一起來看看魔術(shù)機(jī)器會(huì)把下面的物品怎么變。

2、小朋友們看我們把兩塊橡皮送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了三塊橡皮，三根鉛筆送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了四根鉛筆，請(qǐng)小朋友們猜一猜五本語文本送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后會(huì)發(fā)生什么變化？

3、我們一起來看看小朋友們猜對(duì)了嗎？

4、我們?cè)賮砜纯催@次是怎么變的，一塊餅干送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了四塊餅干，兩顆糖送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了五顆糖，請(qǐng)小朋友們猜一猜三袋牛奶送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后會(huì)發(fā)生什么變化？

5、我們一起來看猜對(duì)了嗎？

五、運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行練習(xí)

1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒有信心完成？

播放課件

2、猜猜孫悟空會(huì)把這些物品怎么變？

3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子？那它會(huì)把飛機(jī)變成什么樣？

4、我們?cè)賮砜窗雍臀鞴习l(fā)生了什么變化？那蘋果和土豆應(yīng)該怎么變化？（幼兒動(dòng)手完成操作材料）

5、小朋友們很好地完成了任務(wù)，孫悟空很高興，現(xiàn)在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧！

六、結(jié)束語

你們說孫悟空的本領(lǐng)大不大？我們下次再請(qǐng)孫悟空來做游戲好不好？現(xiàn)在讓我們聽著歌曲到戶外做游戲吧

活動(dòng)反思

在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)中，通過幼兒喜歡的孫悟空導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)推理帶來的快樂，幼兒能在我的引導(dǎo)下自主完成練習(xí)

幼兒百科：機(jī)器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置，消耗能源，可以運(yùn)轉(zhuǎn)、做功。它是用來代替人的勞動(dòng)、進(jìn)行能量變換、信息處理、以及產(chǎn)生有用功。機(jī)器貫穿在人類歷史的全過程中。但是近代真正意義上的“機(jī)器”，卻是在西方工業(yè)革命后才逐步被發(fā)明出來。