大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《一天天長大的小樹》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠掌握基本的測量方法，知道測量時(shí)應(yīng)首尾相接。

2.會(huì)選擇合適的測量工具進(jìn)行測量。

3.能夠合作測量，完成任務(wù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】《一天天長大的小樹》PPT。

【活動(dòng)過程】

一、出示小樹苗的圖片，引起幼兒的注意。

T：親愛的小朋友，我們要一起來聽一個(gè)好聽的故事，它的名字是《一天天長大的小樹》，故事里有一顆小樹苗(出示小樹苗的圖片)，大家看，這是一顆怎樣的小樹苗呢?

T：是的，這是一顆長得小小的、黃黃的小樹苗，它有一個(gè)大大的夢想，就是變成一顆什么呢?是的可以讓我們小朋友玩耍、休息的大樹?？墒且兂蛇@棵大樹那得變得有多高呢?小樹苗現(xiàn)在又有多高呢，那個(gè)孩子可以幫助他想個(gè)辦法。

T：我們平時(shí)會(huì)用到哪些工具進(jìn)行測量?

T：如果要測量一個(gè)物體的高度或者長度，我們都會(huì)用到一些測量工具。看看在我們的生活中，會(huì)用到哪些工具，這些工具你都見過嗎?

欣賞PPT

教師：那我們故事中的小樹苗會(huì)用什么工具來進(jìn)行測量呢，我們一起來欣賞一下。

二、了解故事內(nèi)容，理解故事

教師開始講述故事，欣賞故事內(nèi)容的第一頁

T：在故事中，小樹苗是用什么來測量的(手掌)

T：那等會(huì)，老師就請小朋友不但用故事里的手掌進(jìn)行測量，還給你們準(zhǔn)備了另外的一些工具，有毛線、積木、吸管、紙條，小朋友們可以選擇其中的一種進(jìn)行測量，如果我拿到了一根吸管，這要怎么來測量呢?(教師先演示一下)等會(huì)請大家測量好了，要告訴我們你是怎么來測量的，結(jié)果是什么!

(從底部進(jìn)行測量)

幼兒自由測量。

T：哪個(gè)孩子可以告訴我們大家你的測量結(jié)果，同時(shí)來演示一下?

T：孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)咋們的操作結(jié)果一樣嗎?小樹苗有不同答案的身高，那你覺得哪種記錄起來比較方便、比較好呢，那接下來，就請小朋友用你喜歡的測量工具來給大樹進(jìn)行測量。

幼兒自由選擇進(jìn)行測量

三、自由選擇、測量

T:通過測量，我們知道了小樹苗有多高，長成一棵大樹又必須有多高!原來我們通過測量工具就可以知道這些。在生活中，還有哪些物品的長度是你想知道的?

T：小朋友們，就用你手中的工具去量量他們吧!

幼兒自由選擇教師里的物品進(jìn)行測量。

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《數(shù)格子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。

2、在操作過程中能積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小長方形、三角形若干

教學(xué)過程：

一、課題引入手指游戲《看看誰的小手反應(yīng)快》

二、進(jìn)入課題今天老師要小朋友來比一比，看看哪一個(gè)的面積大呢？

三、過程

1、提出疑問師：小朋友，老師這里有兩張紙，你們認(rèn)為它們是一樣大的嗎？為什么？你們有什么好的辦法來驗(yàn)證哪一張大哪一張小嗎？

師：那如果老師給小朋友一些小長方形，你們能利用這些小長方形比較出大和小嗎？

2、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念1）師：誰來用小長方形試一下？這張紙你用幾個(gè)小長方形鋪滿的？然后在試一下另外一張紙，需要多少個(gè)小長方形呢？

2）小結(jié)：如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長方形，說明它們是一樣大的。

3、幼兒操作，鞏固概念。

1）請兩位位小朋友拿5塊小長方形，拼出一個(gè)圖案，老師把圖案出示在黑板上。

2）師：請小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長方形呢？（5塊）那說明它們的面積是一樣大的嗎？（一樣）

四、游戲《數(shù)格子》

教師出示事先準(zhǔn)備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請幼兒來觀察，看看哪一個(gè)圖案占用的面積最大。

五、課堂小結(jié)

六、課后延伸請幼兒完成生活數(shù)學(xué)P16-17頁的內(nèi)容。

七、活動(dòng)結(jié)束

八、活動(dòng)評價(jià)

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《秋天的樹》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能細(xì)致觀察并感受秋天樹木的細(xì)微變化，體驗(yàn)幼兒園環(huán)境美麗。

2. 愿意和同伴合作，完成測量的任務(wù)。

3.能用多種方式記錄和測量。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師要認(rèn)識全園的樹木和它們的基本特征。

2.事先讓幼兒自備可以測量樹木粗細(xì)的工具，如，軟尺、軟繩、毛線等。

3.做記錄的本子(最好可以掛在脖子上)、筆、相機(jī)。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：

1.通過話題交流，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(秋天)你看大街上都有什么變化呢?我們身邊的樹木也發(fā)生了變化，誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請說一說。

教師提議幼兒去看看樹木的變化，并記下來。請幼兒自由結(jié)伴，商量分工，帶好本子和筆。

2.帶幼兒到戶外，分組觀察記錄。

教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹木的變化，自由表達(dá)。

教師布置觀察記錄的第一項(xiàng)：幼兒園有多少種樹，你認(rèn)識幾種，說出它們的名字，并拍照做記錄。

第二項(xiàng)：數(shù)一數(shù)幼兒園里有多少棵樹，大樹有多少，小樹有多少。

第三項(xiàng)：量一量幼兒園里最粗的樹和最細(xì)的樹，并記錄分別有多粗多細(xì)。(測量前告訴幼兒測量時(shí)應(yīng)注意什么，如每次測量注意軟尺首尾相接，在接到的地方用筆做標(biāo)記。)

第四項(xiàng)：找一顆自己做喜歡的樹，給它起個(gè)好聽的名字。

3.組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。

請幼兒圍坐一起，說一說自己所做的記錄。(幼兒園里有多少棵樹，說出它們的名字;分組說一說自己記錄的結(jié)果，通過核對結(jié)果，讓幼兒考慮為什么有的答案和大家的不一樣。)

4.再次帶幼兒觀察樹木，邊走邊說。

(1)走到幼兒不認(rèn)識的，未說出樹名的樹前，教師說出樹名，請幼兒觀察并說一說它們有什么特征。

(2)教師隨機(jī)指樹木詢問，如果這顆樹是某幼兒最喜歡的樹，請他說出他給這棵樹起的名字，大家一起分享。

(3)如有落葉，可以請幼兒撿起帶回班級。

活動(dòng)延伸：

1.教師可將拍攝的樹木照片做成PPT，在餐前或者是離園前播放，并請幼兒說出樹名。

2.帶回的樹葉放在美工區(qū)，可制作樹葉標(biāo)本。

3.提醒幼兒常去看看自己喜歡的樹，觀察他們有什么變化。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《剪春》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過剪"春"活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的"春"字

活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時(shí)候，"春風(fēng)"遇到了誰？

二、幼兒剪"春"要求：

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

三、比較"春"字

1、請幼兒介紹一下，你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣？

2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來表示？為什么用減法？

師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號后寫上答案。

3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）

五、延伸：

引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《找方位》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外，感知前后、兩邊等方位，能完整的講述句子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種毛絨小動(dòng)物或頭飾。

【活動(dòng)過程】

1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：

“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

2、游戲—找方向：

“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧?！?/p>

教師邊拍屁股邊說：快到我的后面來。

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。

教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說話。

“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

“動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！”

請幼兒找出并說出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。

分組游戲：請一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。（幼兒教育）