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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《看朋友》

發(fā)布時間:2019-12-23 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案 幼兒園大班數(shù)教案

活動目標:

1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律,并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。

2、讓幼兒數(shù)活動中學(xué)著仔細觀察和傾聽。

活動準備:PPT、操作材料(紅、綠、藍雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片

活動過程:

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請小朋友跟他一起去,因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了,請小朋友幫幫他。

二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。

1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,一共有幾條路?(四條)

2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小

老鼠奇奇說:“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍色、白色)按這樣的順序,反復(fù)出現(xiàn),就形成了規(guī)律。(第二條路對的)(ABCABC)

3、蘑菇排隊——感知AAB的排序規(guī)律。

小兔繼續(xù)往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規(guī)

律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。

4、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。

小兔子走呀走, 過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(ABCABC、ABBABB)

三、嘗試排序規(guī)律

1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序

小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。

小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規(guī)律的,請小朋友仔細看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的是選三種顏色的路面,然后一定要按規(guī)律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒有規(guī)律排序的情況

四、分享交流

看看誰的小路最特別,它有什么規(guī)律。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:看朋友


設(shè)計意圖:

主題活動“好朋友”開展后,孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認識3以內(nèi)的數(shù)”,我預(yù)設(shè)了本活動,旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實際意義。

目標:

1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的實際意義。

2、體驗去朋友家做客的快樂。

準備:

1、布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)

2、水果一籃

3、歌曲:看朋友、找朋友

過程:

1、帶禮物去看朋友

交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

敲門,進去,和數(shù)字寶寶打招呼。

個別提問:你在和誰打招呼?

2、送禮物

(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

要求:你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

討論:老師送的禮物對嗎? 互相檢查。

(2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?

交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

3、回贈禮物

1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個別介紹,互相檢查。

4、聽音游戲

聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《看燈籠找算式題》


【教學(xué)目標】

1、理解不同的加法算式題能表示同一意思,不同的意思也能用同一加法算式題來表示。

2、了解中國人用來表示喜慶的一些特色物件,豐富幼兒關(guān)于中國主題的知識。

【教學(xué)準備】

(認知準備)學(xué)習(xí)過5以內(nèi)數(shù)的組成。

(材料準備)中國結(jié)、鞭炮的圖片各五張(3大2?。?;5的算式卡片若干;5盞燈籠、幼兒操作練習(xí)紙等。

【重點與難點】進而幫助幼兒理解算式題中各個數(shù)字所表示的意思。

【教學(xué)過程】

一、看看說說。

1、出示圖片,觀看人們歡度節(jié)日熱鬧的場景。

2、猜猜講講中國的節(jié)日:“這么熱鬧,大家可能在過一個什么節(jié)日?”

二、看照片找算式題。

1、觀察討論:圖片上是什么?在哪里見到過?人們用它表示什么?

2、給圖片找一道算式題作“朋友”,并講講這道算式題能表示圖片意思的原因:如3+2=5

重點和難點:各數(shù)字表示的意思文——3個大鞭炮用數(shù)字3表示;2個小鞭炮用數(shù)字2表示;3個大鞭炮加上2個小鞭炮就是5個鞭炮。

3、幼兒讀一讀共同找到的算式題。3+2=5,解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結(jié)等作“朋友”,體會一道算式題是可以表示不同的意思的。

三、看燈籠找算式題。

1、觀察5盞燈籠,看看說說這些燈籠有什么不一樣。

2、為這五盞燈籠找一道算式題。如1+4=5等,交流這些算式題所表示的意思。

四、幼兒操作練習(xí)紙。

1、幼兒將撕好的燈籠分成5個一組。

2、為這些燈籠照一道算式題,交流算式題各個數(shù)字所代表的意思。

將燈籠粘在一起,裝飾練習(xí)紙。

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《新車》


活動目標:

1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

活動準備:

教具:教師自己車的PPT。

學(xué)具:兩人一張新車圖片,兩人一套數(shù)卡(1 3 4 9)、筆和白紙。

教學(xué)重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

教學(xué)難點:尋找又快有全的排列組合方法。

活動過程:

一、在觀察的基礎(chǔ)上了解新車,引出課題

1、師:車上有什么?汽車由幾部分組成?

幼兒:車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

教師小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

2、師:我這里有許多汽車的圖片,你們兩人一張圖片,看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

幼1:我的汽車車燈特別大、特別亮,晚上開車不怕黑。

幼2:我的汽車車門像大鳥的翅膀,可能還會飛吧!

幼兒在介紹自己汽車的同時,教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

師小結(jié):只要車子在外形和功能上有改變,就成了一輛新車了。

3、師:你在馬路上還看見有哪些新車?

幼1:我見過奔馳跑車。

幼2:我見過只有兩個座位的轎車。

……

4、師:怎樣在馬路上很快找到自己的車?

幼1:看汽車的顏色。

幼2:看汽車的牌子,我家的汽車是東風雪鐵龍。

幼3:看汽車牌照。

師小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

(教師從幼兒熟悉的生活中取材,以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣,并自然地引出了課題要解決的重點)

二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合

1、播放PPT“應(yīng)老師的新車”,

師:這是老師的新車,是白色的海南馬自達。

師:老師的車牌上有4 3 9三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?

幼1:3 4 9

幼2:4 9 3

幼3:3 9 4

幼兒兩人結(jié)對合作,用三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2、展示車牌

每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

3 9 4 ┄┄

師:看看車牌號有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?

幼:警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。

師:誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

幼:9 4 3 9 3 4

師:有什么辦法又快又好地檢查出來。

師小結(jié)規(guī)律:1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

3 2 1

(教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合,自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合,并重視對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點)

三、第二次操作,學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合

1、師:在3、4、9中再加一個數(shù)字1,大家試試用4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

2、師:想想用什么方法能又快又全排出來。

3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

3、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。

(在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點)

四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349

1、師:應(yīng)老師的車牌是4349,可是應(yīng)老師還看見一個車牌也是4349,為什么會這樣?

幼:顏色不同。

師小結(jié):藍色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。

2、師:我還看見看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會這樣?

幼1:車牌上的漢字不一樣。

幼2:英文字母也不一樣。

3、師小結(jié):車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬萬的車牌號。

(這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識面,既讓幼兒了解了車牌上的文化,又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運用)

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我和朋友比高矮》


一 活動的設(shè)計意圖

自本班的小朋友升入中班以來,我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中,小朋友之間的缺少交流,且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動,為了增加幼兒間的互相關(guān)注,我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動重新進行了設(shè)計,希望通過這節(jié)活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進行兩人、三人比高矮的方法外,最重要的就是在活動中創(chuàng)設(shè)比較多的機會讓小朋友與同伴進行交往,合作,讓他們在實踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能,體驗團結(jié),合作的的快樂。

二 活動的目標

1 感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

2 探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。

3 通過與朋友之間比高矮,體驗團結(jié),合作的快樂。

4 能積極主動的參與活動,感受活動帶來的快樂。

三 活動的準備

教學(xué)課件,音樂磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料

四 活動的重點,難點

幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€物體比較高矮的方法。

五 活動的過程

1 幼兒通過游戲,用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂游戲“高人走和矮人走)

“天氣漸漸的冷了,讓我們先來做個熱身運動 ,跟著音樂一起來走路,好嗎?”

(幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗高矮)

2 (教學(xué)課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友(男孩和女孩)的高矮,討論正確比高矮的方法。

(1)(出示教學(xué)課件一,設(shè)置情境:男孩站在椅子上,女孩站在地面上比高矮)

“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢,你們愿不愿意幫他們比比看?”“他們兩個誰高,誰矮?”“為什么?”

(2) (設(shè)置語言情境)“哦,原來男孩站在椅子上,他當然高了,但是女孩現(xiàn)在不服氣了,她說呀,你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎,我也會站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)

“你們說,象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎,為什么?”

“那怎樣才能比出高矮呢?”

(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)

“原來呀,要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”

3 音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮)

(1)“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?,誰高誰矮?”

“XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:我比你高和我比你矮的句子。)

(2)(出示教學(xué)課件四) “馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮,當音樂停時,我們就說“比一比,誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮,好嗎?”

(3)“剛才我們找了朋友比了高矮,但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一,誰有好辦法,正確的比出兩個人之間的高矮?

(4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

(5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。

4 設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。

(2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。

(3)幼兒討論三個物體如何比高矮:1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個比,找出最矮的,就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個比,找出最高的,就能找出誰最高誰最矮。

(3)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

5 音樂游戲:三個朋友比高矮。

(1)“剛才我們學(xué)會了三個物體間的比高矮,朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒,那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮,你們行不行呀?”。

幼兒游戲找朋友,音樂停每三人組成一組比高矮,并大聲說出“誰最高,誰最矮”

幼兒操作活動:比較高矮(教學(xué)課件十二)

“今天,我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮,找到了三個物體比較高矮的方法,在游戲中我們還找到了許多新的朋友,你們高不高興呀,老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮,你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區(qū)域中進行操作)

六 活動的延伸

區(qū)域活動:比較高矮

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