大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《數(shù)一數(shù)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位的情況，我將數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中，希望孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不知不覺(jué)地完成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的關(guān)系。

2.通過(guò)多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計(jì)算能力。

3. 逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚(yú)、蘋(píng)果、小花等卡片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題

師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái)，今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了，看，哪些小動(dòng)物來(lái)了 …

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖內(nèi)容

二、教師出示背景圖

1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問(wèn)題

池塘里先游來(lái)了5只小鴨子，又來(lái)了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子?

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

5.提問(wèn)：如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子，后游來(lái)5只小鴨子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式?

6.請(qǐng)幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式

三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn)

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了?

2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

四、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式

師：天空中有6只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了兩只，一共有幾只了?

請(qǐng)幼兒討論并回答。

師：大樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果，被小鳥(niǎo)捉走了兩個(gè)，還剩幾個(gè)?

以相同方式請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出算式

五、活動(dòng)結(jié)束：

游戲——郵遞員

請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)反思

應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應(yīng)用題。可我們要注重幼兒對(duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語(yǔ)言，組織形成一道解決問(wèn)題，一來(lái)增加興趣，二來(lái)為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是十分可取的。

所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問(wèn)題的難度，使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

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大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《數(shù)數(shù)小本領(lǐng)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

3.喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

1.經(jīng)常聽(tīng)到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。

二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確。下面請(qǐng)看黑板右邊，都看到了什么?<文章.出自.>(房子、樹(shù)、兔子、小花)。接下來(lái)請(qǐng)你們看著圖片，數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹(shù)有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。

2.現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)答案

*你數(shù)到的房子有幾幢?

*你數(shù)到的樹(shù)有幾棵?

小結(jié)：看來(lái)數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。

*你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。

你用什么辦法將兔子找出來(lái)的?從上往下。

要把東西數(shù)正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。

只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

* 看看花有幾朵?(10、11) 哦，有不同答案，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數(shù)出的是11多，恩，不錯(cuò)?？墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫(huà)的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰(shuí)?(紅色的花)對(duì)啦，所以說(shuō)小朋友在做題的時(shí)候一定要觀察仔細(xì)哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。對(duì)了，兩個(gè)正好是一簇一簇的。

上面得花有幾朵?4朵，下面的花有幾朵?6多，四朵加劉朵一共是十朵。

3.師：通過(guò)剛才的數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒?？墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來(lái)幫忙數(shù)。我們一起來(lái)看一看。

(幻燈片)

4、認(rèn)識(shí)這個(gè)字么?對(duì)，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)帶魚(yú)有幾條。你剛剛數(shù)帶魚(yú)什么地方，數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚(yú)的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的地方。

有的數(shù)帶魚(yú)的頭，有的數(shù)帶魚(yú)的眼睛，有的數(shù)帶魚(yú)的身體，那個(gè)最明顯?眼睛，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)帶魚(yú)的眼睛。

小結(jié)：數(shù)一堆東西的時(shí)候，要數(shù)特征非常明顯的地方。

遷移：用這種方法我們來(lái)數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?

5.這個(gè)是什么字?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。

蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見(jiàn)的蛋都數(shù)出來(lái)了，還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對(duì)應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來(lái)估算上面有多少蛋。

小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。

遷移：好，用這種方法，我們來(lái)看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒，你就猜出上面也有四盒。總共是八盒。

6.這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎? 請(qǐng)你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?

怎么叫種?一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫(xiě)四，這里的小字改成什么就對(duì)了。(桶)所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ?hào)里的小字是種，所以正確的答案?

三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量

1.看看純奶有幾盒?紙有幾張?

小結(jié)：我們平時(shí)還可以通過(guò)觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字，來(lái)得到一些信息。

2.除了這些，你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字，他們都代表什么意思?

不著急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

教學(xué)反思

《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽(tīng)其他老師說(shuō)，如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫(xiě)上數(shù)字四，括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表?yè)P(yáng)，繼續(xù)追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案?結(jié)果沒(méi)有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。

在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問(wèn)上有些不明確“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說(shuō)了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問(wèn)題我應(yīng)該如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢?如果說(shuō)“你們還在那些商品上見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字，你覺(jué)得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語(yǔ)言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?

在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開(kāi)展，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說(shuō)的話完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀７轮羞€要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問(wèn)題上，要有預(yù)設(shè)，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)度語(yǔ)是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。

大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《按群計(jì)數(shù)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒大班的孩子已經(jīng)達(dá)到了一定的數(shù)數(shù)的能力，但還沒(méi)有兩個(gè)、兩個(gè)數(shù)或者五個(gè)、五個(gè)數(shù)的等按群計(jì)數(shù)的能力，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)主題活動(dòng)課《按群計(jì)數(shù)》，以提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

2、建立數(shù)群概念。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)兩個(gè)兩個(gè) 的數(shù)數(shù)

難點(diǎn)：10—20之間兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

二、基本環(huán)節(jié)

1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍(lán)棋子，兩個(gè)綠棋子， 2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。

2、教師提問(wèn)：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?(教案來(lái)自：.)數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲“聽(tīng)聲音拿棋子?！?/p>

教師拍一下手，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

收回插板。

活動(dòng)延伸，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù)，教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《一分鐘》

設(shè)計(jì)背景

本班的個(gè)別小朋友最近不太遵守時(shí)間，做事情不積極主動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間。為了督促他們改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是知道1 分鐘的長(zhǎng)短，抓緊時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放課件引出1分鐘的重要性。

2、 體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

(1) 我們平時(shí)怎樣計(jì)算時(shí)間呀?

(2) 認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針。

(3) 各種方式體會(huì)1分鐘的長(zhǎng)短。唱歌、靜坐、做游戲。<教案來(lái).自:>分別請(qǐng)小朋友談一談哪個(gè)一分鐘長(zhǎng)那個(gè)一分鐘短。

(4) 穿珠子感受1分鐘。

先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時(shí)間穿一次記下多少。為什么數(shù)量不一樣?討論一下。

3、總結(jié)一下抓緊時(shí)間就會(huì)做更多的事。

4、 回家后讓父母幫忙記算時(shí)間做各種不同的1分鐘游戲體驗(yàn)珍惜時(shí)間的重要性。

教學(xué)反思

整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯?wèn)題，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。

大班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次音樂(lè)律動(dòng)表演活動(dòng)中，為了擴(kuò)大活動(dòng)空間，我讓幼兒排成一排，從一開(kāi)始報(bào)數(shù)，然后我請(qǐng)單數(shù)的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他們問(wèn)我：“老師，什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟，原來(lái)他們還沒(méi)有單數(shù)這個(gè)概念。

《剛要》明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體會(huì)到事物的重要和有趣，在這一精神指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，游戲化的教學(xué)，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒的思考?xì)w納及探索能力。

3.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與游戲活動(dòng)。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

難點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己根據(jù)規(guī)律，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.黑貓警長(zhǎng)頭飾，歌曲《黑貓警長(zhǎng)》。

2.紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”

3.1—10的數(shù)字卡片，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一. 情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長(zhǎng)調(diào)查出來(lái)了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來(lái)。

二，在交流與比較中理解單雙數(shù)。

1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2.請(qǐng)小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)。

3.請(qǐng)幼兒觀察思考，是不是每個(gè)雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：

像1.3.5.7.9這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個(gè)兩個(gè)的叫雙數(shù)。

4.師小結(jié)：

A，10以內(nèi)有五個(gè)單數(shù)，五個(gè)雙數(shù)。

B,單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好朋友。

三，在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

1，尋找身邊的單雙數(shù)。

2，扔骰子，幼兒說(shuō)出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

3.集體游戲：找朋友。單數(shù)—抱抱自己，雙數(shù)—找一個(gè)朋友抱抱。

四，拓展練習(xí)。

要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律，找出老師為他們準(zhǔn)備好的1—20的數(shù)字卡片中，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

五，延伸活動(dòng)。

集體游戲：鉆山洞。

教學(xué)反思

1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，(教案來(lái)自：.)并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。