中班教育活動――喇叭花電話說課

一、說教材

1、教材內容分析：

《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：

聽故事是孩子最喜歡的活動之一，愛幻想是這個年齡階段孩子的特性，次活動正是滿足了孩子這些方面的需求。且中班孩子已積累了一定的生活經(jīng)驗，對故事中小鳥和小田鼠的生活習性有了一定的了解，能幫助孩子理解故事內容。還有，中班的孩子直覺形象思維仍占主要地位，因此，活動中以聲像逼真的多媒體課件和活潑多樣的活動形式來引起幼兒的興趣，幫助幼兒理解故事內容。

3、活動目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美，具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、能理解并復述簡短的句子。”根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒思維活躍、善說愛動的實際情況，將目標定為：1、感受朋友間的友好相處帶來的快樂，產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、理解故事的內容，體會童話故事優(yōu)美的意境。

4、重點、難點分析：

本次活動的重點以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒通過欣賞多媒體課件，理解故事內容，理解小鳥和小田鼠渴望交流的愿望，并能夠模仿表演故事情節(jié)。難點在于體驗朋友之間親密友好的情感?；顒又攸c突破方法：根據(jù)目標，制作課件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，加深對故事情節(jié)的理解；突破難點的方法：利用創(chuàng)設情境模仿和表演的多次重復，使幼兒反復感受、反復體驗，來體驗朋友之間友好的情感。

5、活動準備：

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲中，特作以下準備:

教師準備：小田鼠和小鳥頭飾，電話聽筒，大樹模型，flash課件

二、說教法：

新《綱要》明確提出了："創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持促進鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿說。"在活動中，我本著讓幼兒成為學習主體的原則，采用了以下教法：

1、視聽講結合法：

我采用先進的多媒體教學手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景，讓幼兒有一種身臨其境的感覺。在整個活動過程，通過視聽講結合的方法，“視”就是引導幼兒去看、去觀察課件中的內容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導，啟發(fā)引導幼兒積極思考，大膽想象，根據(jù)畫面推理故事的進展；“講”就是幼兒的講，包括分組講，自由結伴講，討論等，這樣可以更好地滿足每個幼兒想說的愿望。這個方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態(tài)當中。

2、分角色對話法：

在幼兒自由探索獲取經(jīng)驗的同時，進行分角色對話的方法，由于這篇童話故事描寫了兩個鄰居渴望親密交流的美好愿望，通過分角色語言的模仿進一步增加感性經(jīng)驗，使幼兒熟悉理解童話中的語句。yJs21.cOM

3、模仿表演法：

幼兒在表演中體驗，在表演中學習，因此我設計了電話道具和動物頭飾，讓每位幼兒都有機會扮演小鳥和小田鼠，邊看課件邊模仿表演，幼兒在模仿表演過程中不僅理解了故事情節(jié)，體驗好朋友之間的關愛和友好以及親密交流的美好情感，更是創(chuàng)造了一個個可愛的形象，教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示了無窮的力量。以上三種方法交替使用，互相補充，使語言與藝術極和諧的融為一體。

三、說學法：

遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的?！边@一認知發(fā)展規(guī)律，為了給今后獨立學習，獨立思考奠定基礎，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感。

本次活動結合目標采用的方法有：

1、多種感官參與法：

在活動中通過眼看（觀察）耳聽（傾聽）腦想（想象）學一學、說一說（嘗試）做一做（模仿表演）等多種方法來獲得知識體驗，并引導幼兒注意傾聽，大膽表述，在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面，極富感染力的配樂以及我聲情并

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2020中班游戲說課稿：喇叭花電話

一、說教材：

中班幼兒是好奇、好問、對事物好探究的時期，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力是建構式教材的重點也是難點之一?，F(xiàn)在是通訊高科技猛進時期，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和口語表達能力，所以特選了這個課題引導幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗快樂，增強幼兒的口語表達能力和對通訊工具的興趣。

二、說教學目的：

1、培養(yǎng)幼兒對通訊工具的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、愿意和同伴說說自己的心里話。

三、教學重點：培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。

四、說教法：

針對本次教育活動的目的，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動過程中以看圖、故事和游戲的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，幼兒情緒高漲，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，活動是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的。

五、說教學教程：

1、以掛圖和故事提出質疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2、利用掛圖和故事，引導幼兒情境表演，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗打電話的神秘和快樂。

4、利用廢舊材料自制電話，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、利用游戲《悄悄話》，增強幼兒與同伴親密交流的愿望。

6、總結性小結。

本次活動整合了語言、音樂、美工等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中，體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。

喇叭花電話評課稿

《喇叭花電話》是一個充滿童趣與關愛的童話故事。作者巧妙地把喇叭花想象成電話機，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。中班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及，從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。本次活動，全老師以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，培養(yǎng)孩子的觀察和傾聽習慣，在活動中環(huán)節(jié)設計的層層遞進，主題明確，不僅豐富孩子的詞匯量，還大大的提升了孩子們的語言表達能力。

全老師活動設計目標明確，重難點清晰，活動準備更是豐富多彩。她通過出示圖片，直接導入故事，讓孩子通過看一看、猜一猜的形式并用不同的方式，將故事中的主人翁呈現(xiàn)在我們的眼前，孩子們能通過教師適當?shù)囊龑?，較為清楚的表達出自己的想法。第二環(huán)節(jié)，她帶領孩子們分段理解故事的內容，在這一環(huán)節(jié)中，又巧妙的設計了兩個活動的重點：第一，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，引導幼兒理解內容；第二，在“打電話”的游戲中聊一些生活中的話題。通過這樣的學習和理解故事內容，豐富了孩子的詞匯量，也培養(yǎng)了孩子在別人說的時候，認真傾聽的習慣，孩子們能很好的集中注意力，跟老師進行互動交流。第三環(huán)節(jié)，教師帶領孩子完整的欣賞故事，提升故事。知道打電話是交朋友的一種好方法，并能感受到的一種快樂，希望孩子能將自己滿滿的愛床大給自己所愛的朋友和親人，提升他們的情感。

聽了全老師帶給我們精彩的活動展示，讓我學到了很多，知道在語言活動中，我們應該為孩子提供互相傾聽的機會和時間，盡量為每一位孩子創(chuàng)設這個表達自己想法的機會，引導孩子學會耐心傾聽同伴的表達、講解。聽課中她給我印象最深、最值得我學習的地方是，我們要成為孩子的聽眾。在語言活動中，放手讓孩子去說，讓孩子成為主動者，當孩子在表達自己想法時，我們應該眼睛看著孩子，不要隨意的去打斷孩子的話，或者不著實際的急于點評，要從聽的過程中了解孩子的想法，并通過自己認真聽的行為來引導孩子學習良好的傾聽，從隱性中為孩子做好一個學習的榜樣！

幼兒園中班游戲說課稿：喇叭花電話

導讀：中班幼兒是好奇、好問、對事物好探究的時期，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力是建構式教材的重點也是難點之一。現(xiàn)在是通訊高科技猛進時期，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和口語表達能力，所以特選了這個課題引導幼兒與同伴交流合作。

一、說教材：

中班幼兒是好奇、好問、對事物好探究的時期，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力是建構式教材的重點也是難點之一。現(xiàn)在是通訊高科技猛進時期，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和口語表達能力，所以特選了這個課題引導幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗快樂，增強幼兒的口語表達能力和對通訊工具的興趣。

二、說教學目的：

1、培養(yǎng)幼兒對通訊工具的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、愿意和同伴說說自己的心里話。

三、教學重點：培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。

四、說教法：

針對本次教育活動的目的，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動過程中以看圖、故事和游戲的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，幼兒情緒高漲，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，活動是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的。

五、說教學教程：

1、以掛圖和故事提出質疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2、利用掛圖和故事，引導幼兒情境表演，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗打電話的神秘和快樂。

4、利用廢舊材料自制電話，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、利用游戲《悄悄話》，增強幼兒與同伴親密交流的愿望。

6、總結性小結。

本次活動整合了語言、音樂、美工等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中，體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。

幼兒園游戲說課稿：喇叭花電話

幼兒園中班游戲說課稿

喇叭花電話

一、說教材：

中班幼兒是好奇、好問、對事物好探究的時期，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力是建構式教材的重點也是難點之一。現(xiàn)在是通訊高科技猛進時期，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和口語表達能力，所以特選了這個課題引導幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗快樂，增強幼兒的口語表達能力和對通訊工具的興趣。

二、說教學目的：

1、培養(yǎng)幼兒對通訊工具的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、愿意和同伴說說自己的心里話。

三、教學重點：培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。

四、說教法：

針對本次教育活動的目的，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動過程中以看圖、故事和游戲的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，幼兒情緒高漲，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，活動是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的。

五、說教學教程：

1、以掛圖和故事提出質疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2、利用掛圖和故事，引導幼兒情境表演，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗打電話的神秘和快樂。

4、利用廢舊材料自制電話，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、利用游戲《悄悄話》，增強幼兒與同伴親密交流的愿望。

6、總結性小結。

本次活動整合了語言、音樂、美工等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中，體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。

中班社會活動說課稿 特殊的電話號碼

說課：中班社會《特殊的電話號碼》

昆承小學幼兒園劉燕芳

尊敬的各位評委老師你們好：今天我要說課的內容是中班社會活動《特殊的電話號碼》 。我將從教材、目標、準備、教法學法、活動流程、活動延伸這幾方面來闡述我對本次活動的理解與認識。

一、說教材

雖然在日常生活中我們經(jīng)常對孩子進行這方面的隨機教育，大部分的孩子對“110 " , ' 1 19 " " 120 ”這幾個特殊的電話號碼都知道，但幼兒缺乏的是如何正確運用這些特殊的救助方法，所以有必要組織一次專門的教學活動，幫助孩子建立正確的安全觀念、提高他們應對突發(fā)事件的能力。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點，我將目標擬訂如下：

1 、認知目標：知道幾個特殊的電話號碼，初步了解這幾個號碼的作用。

2 、能力目標：會正確的撥打緊急電話，提高自我保護意識及應對突發(fā)事件的能力。3 、情感目標：養(yǎng)成樂于助人、機智、勇敢的品質。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：在危急的時刻，能應對突發(fā)事件、有一定的應變能力?；顒与y點是：學習拔打特殊電話的正確方法?；顒又形沂峭ㄟ^視頻、多媒體課件引路、看災難圖片撥打相應電話的游戲形式，來解決本次活動的重難點。三、說準備

為了讓幼兒能在活動中更主動積極地學習，我做了三方面的準備：1 、物質準備：視頻、課件，110 、119 、120 的卡片、動物家庭住址卡片、人手一部電話。2 、場地準備：小朋友座位擺放成U 字形，三種類型的情景圖、電話機放周邊的桌上。3 、幼兒的知識準備：幼兒已經(jīng)能夠說出自己家的具體家庭住址。

四、說教法

《 新綱要》 中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我適宜的采用了以下幾種教學方法：直觀教學法，演示法、交流討論法、賞識激勵法、提問啟發(fā)法、情景對話法、角色游戲法層層深入，加以組合。對于這些方法的運用，我“變”以往傳統(tǒng)的說教模式為教師啟發(fā)、引導的模式，以幼兒為主體，充分調動了他們學習的積極性，并以游戲的方式貫穿于整個活動始終。

五、說學法

教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性、育教于生活、游戲之中。本次活動從幼兒的角度出發(fā)主要采用了：觀察分析法、討論法、游戲法、多種感官參與法、師幼合作法等。

六、說流程

眾所周知，安全知識對于中班孩子來說是比較抽象的。光靠枯燥無味的講解，孩子們既沒有興趣、也不能很好的掌握。只有把活動組織得豐富多彩、形式多樣才能讓每個孩子更積極、主動的學習。具體的活動過程如下：

第一環(huán)節(jié)：利用視頻直接提出問題，請幼兒想辦法去解決。興趣是最好的老師，活動一開始，我就利用小朋友喜歡的動物形象小鹿，和小鹿打招呼，小鹿請小朋友去它家做客，從而激發(fā)小朋友記住小鹿家的具體地址，根據(jù)幼兒回答出示小鹿家的地址于展示板上，為后面的學習作鋪墊?？赐甑谝欢我曨l后給幼兒設置問題：小鹿家來了賊，應該怎么辦？幼兒說撥打1 , 0 ，我出示，10 的卡片放于展示板上。然后看第二段視頻，通過提問：小鹿撥的什么號碼？小鹿打電話的時候是怎么說的？讓幼兒了解應該如何正確撥打lro 的電話，應該怎么說才能讓警察叔叔找到你的位置。在解決這些問題后，出示警車圖片表示求助成功。最后教師小結：當發(fā)現(xiàn)有人做壞事的時候，我們可以打報警電話110 。打的時候要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110 中心安排對應警種的警察前來處理。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是“以幫助小動物撥打救助電話”作為發(fā)展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子

第二環(huán)節(jié)：通過課件的演示，讓幼兒能根據(jù)特殊情況正確撥打119 、120 的電話。本環(huán)節(jié)設計了兩個內容，首先是通過觀察著火了的小黃狗的家。引導幼兒了解在發(fā)生火災的情況下應及時正確地撥打，19 求助。出示畫面一：誰的家？小黃狗家的地址是什么？教師根據(jù)回答出示小黃狗家地址于展示板上。這里因為已經(jīng)有了認識小鹿家地址的經(jīng)驗，所以小黃狗家的地址，小朋友能在通過觀察標記正確說出。畫面二：遇到什么事情了？該怎么辦？出示，19 的數(shù)卡。教師啟發(fā)式提問：打電話時要怎么說，消防員叔叔才能很快找到你家？（請兩到三位能力好的幼兒上前來示范打火警電話）在幾個孩子的示范下，給全班孩子有個練習的機會。老師鼓勵全班孩子幫助小黃狗打1 19 的求救電話。完后畫面上出現(xiàn)消防車。其次是通過看小花豬的尸尸丁來讓幼兒幫助生病的小花豬打120 的求救電話，這是誰的家？它家在什么地方？重點引導幼兒看門牌號碼準確地說出地址。教師根據(jù)回答出示小豬家地址于展示板上。小花豬怎么了？小花豬生病了應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？出示120 數(shù)卡。那打電話時要怎么說？引導2

幼兒模擬撥打，20 ，打電話時重點說明小花豬得了什么病，家住在哪里？（幼兒先在座位上模擬練習）請個別幼兒來幫助小豬打電話。（打對后出現(xiàn)救護車）這個過程看似和以上的學習方法一樣，但在這里我是請幼兒先在座位上模擬打120 的電話。接著再請兩位相對學習能力一般的幼兒來示范，這樣不僅給孩子一個自主探索學習的機會，還照顧了幼兒學習的個體差異，讓每位幼兒都能獲得提高。

第三環(huán)節(jié)：游戲鞏固，幼兒看圖片撥打相應的電話。

在幼兒都掌握了撥打特殊電話的方法后，就要讓孩子和自身的生活相聯(lián)系學以致用。因為現(xiàn)實生活中，孩子們可能有單獨在家的情況，此環(huán)節(jié)就是通過游戲的方式讓幼兒來鞏固己學得的經(jīng)驗，用圖片上的緊急情況讓孩子們結合自己的家庭住址來模擬演習求救。

教師提問：你家住在什么地方？如果你家里發(fā)生了（圖片）這么緊急的事情你會打電話求救嗎？交代游戲要求：從桌子上選一張圖片，看看上面發(fā)生了什么事情，你該撥什么電話，打電話時應該怎么說？請兩位幼兒先模擬練習，一個小朋友撥求救電話，對面的小朋友做接線員。（要說清楚自己家里的地址和發(fā)生的事情）再讓全體幼兒玩打電話游戲。孩子們在游戲中得到了鍛煉，緊急處理事件的能力得到了一定的強化和內化。第四環(huán)節(jié)：結束部分。教師通過提問來讓幼兒了解打特殊電話的規(guī)則。你家的困難解決了嗎？這些特殊的電話平時沒有緊急情況的時候能撥打嗎？為什么？教師小結；小朋友們真能干，今天我們知道了這三個特殊的電話號碼，正確得撥打這三個號碼能幫助我們解決一些緊急情況，這幾個特殊的電話號碼還能幫助我們解決哪些困難呢？回家問問爸爸媽媽吧。

七、說活動延伸

中班上學期幼兒年齡小，部分幼兒對這三個緊急電話號碼不一定能完全記住，只有通過反復練習、強化、才能牢記。所以我在游戲區(qū)擺放了幾部電話機，讓幼兒在角色游戲中經(jīng)常進行練習。

當然在這幾個號碼不是單一地解決火災時、遇到小偷時或者生病時才用到的，還有許多特殊情況時也能起到解決問題的作用，我設計了一張調查表，爭取家長的支持與配合，讓孩子和家長討論這些電話號碼還能解決哪些特殊情況，并在下次的學習活動中進行匯總！以上是我說課的內容，說課完畢，謝謝各位評委老師！

中班體育活動說課稿

幼兒園中班體育活動說課稿：滾球

[說意圖]

球對于幼兒園的孩子來說一點都不陌生，孩子們從小班就開始玩球。到了中班，已經(jīng)掌握了球的很多玩法，自由地滾球對于他們來說也比較熟悉。結合中班孩子的實際水平，我把本次活動的重點放在花樣滾球上，難點則是朝指定方向滾球。具體目標是這樣設置的。

[說目標]

1、對滾球感興趣，充分體驗在不同路線、不同質地的材料上花樣滾球的樂趣。

2、能手眼協(xié)調控制球向指定方向滾動。

3、 有帶好球寶寶的責任感。

[說過程]

結合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞“帶球寶寶去旅行”的游戲情節(jié)展開。根據(jù)活動目標和重點難點，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

(一)首先做熱身運動。

老師和孩子一起伴隨“鈴兒響叮當”的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個準備活動(哼唱著簡單徒手示范)。在舒展身體的時候，注意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和滾球的動作緊密相關，同時通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友。

(二)基本部分：

1、在這個基礎上，設置游戲情節(jié)并貫穿活動的始終。一開始，用游戲的口吻“今天，咱們要帶著球寶寶去旅行啦”吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調動起來了。

2、然后，準備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們設計成難易不同的旅行路線，使孩子們在游戲中充分體驗花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。

路線主要分為四條，路面材料、設置的障礙物都不相同(結合路線圖講述)：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時接住球經(jīng)過小橋到達目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運球速度，同時鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。

這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。當然，隨著活動的深入，可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動具有挑戰(zhàn)性，孩子才會對活動始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個過程中，老師的主要任務就是仔細觀察、及時幫助，使每一個孩子在原來的基礎上都有進步。

3、在活動過程中，要及時關注孩子們的體力狀態(tài)，適當調節(jié)孩子的活動量。當孩子比較累的時候可以用“打雷了，要下雨了，快送球寶寶回家吧” 這樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復體力，同時也練習了向指定方向滾的技能，因為球寶寶的家在指定的方位。然后“太陽出來了，球寶寶繼續(xù)旅行”，孩子們可以繼續(xù)探索。

(三)放松活動。

游戲情節(jié)貫穿始終，最后，旅行結束，帶著球寶寶回家。球媽媽非常高興，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾“親親小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂“享受”放松活動。

整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂!

小班體育活動說課稿：小花枕

一、說教材

綱要提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動基本動作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

三、說目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動的目標：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；

2、發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

（綱要：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。）

四、說重點和難點

重點：發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

難點：初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說流程

熱身運動——嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動作——游戲鞏固基本動作——放松運動

六、說教法與學法

1、游戲法。貫穿于整個教育活動中。（游戲是幼兒的基本活動。）

2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說準備

1、兔寶寶的頭飾（每人一個），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一.

2、小花枕若干

3、場地布置，兔奶奶的房子。

八、說活動過程

（一）熱身運動《曬太陽》

“兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。”

聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運動。

（熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所喜愛的游戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運動，。使幼兒的身體各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？（以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的積極性。）

2、幼兒自由操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。（自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位；同時，由于幼兒年齡小，教師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。）

3、請幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。（通過演示，對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵其拓寬思路。對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。）

4、幼兒自由活動。鼓勵幼兒嘗試合作

（三）游戲：幫兔奶奶搬家

1、故事梗概：暴風雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去。可是兔奶奶年紀大了，搬不動，該怎么辦呢。

引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時地肯定。

（以生動的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學會關心他人。）

2、運磚、蓋新房

運磚：用不同的方法搬運。（鞏固幼兒的即時經(jīng)驗，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高。）

蓋新房：學習合作鋪平搭高的方法。（培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識，和不怕困難，努力完成任務，體驗合作的愉快和成功的樂趣。綱要指出：在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，和主觀、樂觀、合作的態(tài)度）

3、兔奶奶的感謝。

配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對幼兒表示感謝。

（四）結束活動；音樂《下雨了》

以小花枕作傘，躲雨。（放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。）

《說課：打電話》

說活動設計:

在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關愛的情感體驗。

最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。

本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。

該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

說活動目標：

一、三大目標

1、 樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

2、 能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

3、 體驗與同伴共同游戲的快樂。

二、活動重點

能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

三、活動難點

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作

分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

說活動過程：環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、 出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？

2、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標（1）“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

1、 運用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、 運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

3、 運用集體學習法：

幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務的。因此只有在經(jīng)驗的基礎上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標（2）“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。

1、 幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃（引導幼兒參與音樂活動的動機）

2、 幼兒聽琴聲進行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

活動反思：在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創(chuàng)新能力。