幼兒園小班語言活動:我是誰

活動目標

1.通過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己。

2.開拓和鍛煉幼兒的口語表達能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話?！緁Z76.cOM 工作計劃之家】

3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：幻燈機一臺和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等于幼兒人數(shù)）、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。

活動過程：

一.幻燈機演示（發(fā)現(xiàn)自己）

1.老師利用幻燈機演示，介紹故事主角紅紅。

2.通過幻燈機講述故事《紅紅的星期天》

二.鏡子游戲（認識自己）

1.教室里放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什么？（鏡子）你們拿著鏡子照照看，鏡子里是誰？叫什么名字？然后告訴老師，同時向老師介紹自己。

2.兩個小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的不同地方，教師小結(jié)：雖然每個人都有與眾不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒說出共同點）。

三.操作練習：找朋友（區(qū)分男孩和女孩）

請幼兒講出自己的性別，然后在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。

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幼兒園小班語言活動：我是小畫家

活動目標1.通過教學，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。

2.豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。

活動準備1．了解動物的習性。

2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。

(二)物質(zhì)準備1．實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。

2．背景圖一幅。

3．漢字卡片：嗡嗡。

(三)環(huán)境準備 在動物樂園圖中，相應地增加動物叫的象聲詞。(教師引導幼兒自己動手操作和布置)活動過程(一)游戲法，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學習興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。

(二)結(jié)合圖片，學習兒歌內(nèi)容。提問：小畫家畫了什么東西?葉兒是怎樣的?花兒又會怎樣?小畫家還 畫了什么?它們是怎樣的?(學習兒歌內(nèi)容)(三)教師示范朗誦兒歌。

(四)鼓勵幼兒學編兒歌《我是小畫家》。

1．以老師當小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。

2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達能力。

(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽

幼兒園小班語言活動教案：是誰的肚臍眼

活動目標：

1．在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。

2．能自由想象并大膽表述自己的想法。

3．體驗故事帶來的樂趣，愿意共同講述畫面內(nèi)容。

活動準備：

1． 皮球。

2．課件、《薰衣草》背景音樂。

活動過程：

1．出示圖片，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。

（1）今天我?guī)砹艘环鶊D，看一看圖片上有什么？（字、洞洞） 洞洞里面有什么呢？（幼兒猜猜）（2）邊做動作邊翻書，并說"這是寶寶的肚臍眼啊。"2．播放ppt，理解繪本內(nèi)容。

（1）教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里？怎么會有肚臍眼的？

教師小結(jié)肚臍眼的由來。

（2）寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？走，跟著寶寶一起去找一找。

（3）找到了，"這是誰的肚臍眼？"（幼兒猜猜）追問孩子為什么。櫻桃的肚臍眼在哪里？

（4）依次出示ppt，解決蘋果、西瓜。

教師：櫻桃、蘋果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什么用？（幼兒說說，再教師小結(jié)）（5）播放ppt，理解好看的肚臍眼。

教師："誰的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）提問：花兒的肚臍眼在哪里？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什么？（花心）誰會到花的肚臍眼里來？來干什么？師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。

教師小結(jié)：蜜蜂會來采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。

（6）播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。

教師："這個肚臍眼可真奇怪！"（幼兒猜猜）"原來是大門的'肚臍眼'啊！"提問：大門的"肚臍眼"在哪里？有什么用？

（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。

教師："開開門，看一看。這個白白的、香香的肚臍眼是誰的呢？你猜一猜。"追問為什么。"猜對啦，是菜包子的'肚臍眼'啊！"提問：你吃過什么餡的包子？

（8）播放ppt，理解最后一頁。

教師："每個包子的'肚臍眼'都不一樣，你看出來嗎？"提問：哪里不一樣？

3．拓展經(jīng)驗。

教師：生活中很多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎？在哪里？它的肚臍眼有什么用？

教師：哪里還有肚臍眼呢，我們一起去找找。

幼兒園小班語言活動——誰最羞

活動目標：

1．學習辨認詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習。

2．學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。

活動準備：

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學結(jié)構(gòu)圖一張。

活動過程：

（一）萌發(fā)興趣1、教師出示魔術(shù)棒：瞧，這是什么呀？（魔術(shù)棒）真聰明，老師要請魔術(shù)棒幫幫忙，一會兒會變出許多小動物來我們班做客哦！想知道他們是誰嗎？小眼睛閉起來，叮當法術(shù)變變變！（出示結(jié)構(gòu)圖）（二）觀察圖片1、教師：瞧，變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰?。?/p>

2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學學小雞的樣子吧！

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師：你們看得真仔細，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師：魔術(shù)棒請來了那么多好朋友，開心嗎？我們一起向新朋友打個招呼吧！小動物們好，歡迎你們來做客。

（三）認識圖標1、教師：這些小動物還想考考我們小朋友，瞧，小動物的身后藏了好多的符號，這些符號像什么？猜猜這些小動物在干什么呀？

2、教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標記？這個標記像什么？

教師：你們講的真好，這個小腳印就是小雞的，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽，走！走！走！

3、教師（裝扮小鴨）嘎嘎嘎，小朋友猜猜我們身后的標記像什么？我們在干什么？你是怎么知道的？

教師：你們觀察真仔細，說的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游！游！游！

4、教師：小兔子和兔媽媽身后還有標記呢，這是什么呀？表示什么意思？它們在干什么呀？

教師：你們真聰明，小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌，誰能連起來念一念？

教師：小兔子，跟著媽媽，走！走！走?。又w語言）（四）體驗害羞1、你們仔細看一看，小袋鼠在哪里呢？

2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的，小袋鼠是怎么樣的？

3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說，臉色都變了，變得怎么樣了？

4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他，他會怎么想呢？

5、教師：小袋鼠聽了小朋友的話，害羞極了，想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的？可以用哪些動作表示？

6、相互學一學害羞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞！”

（五）完整朗誦1、教師：原來，這些小動物來做客還給我們帶來了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩歌，名字叫“誰最羞”。

現(xiàn)在請小朋友看著圖，仔細聽老師念一遍。

2、詩歌里有誰？它們在干什么？

3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？我們一起來念一念？

4、教師：你們真厲害一下子就學會了。接下來，老師念小動物的名稱，你們念后半段，我們邊念邊表演可以嗎？輕輕的跟著媽媽哦?。ㄗ呦挛蛔颖硌荩┙?jīng)驗遷移1、教師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱，羞羞羞！小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點嗎？你想對小袋鼠說什么話？

2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”

3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時應該怎么樣呢?

延伸活動：

1．引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進行詩歌仿編。

2．鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。

附：誰最羞小雞，跟著媽媽，走!走!走!

小鴨，跟著媽媽，游!游!游!

小兔子，跟著媽媽，跳!跳!跳!

小袋鼠，它要媽媽抱，羞!羞!羞!

幼兒園小班語言活動《誰最羞》

活動目標：

1．借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2．通過肢體模仿表演來學說XX跟著XX，。。。。。。的句式。

2．感受兒歌天真活潑的情趣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動準備：

多媒體課件活動過程：

1．聽音樂進場激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2．通過肢體模仿表演來學說XX跟著XX，。。。。。。的句式，理解兒歌內(nèi)容。

(1) 引導幼兒觀看多媒體課件，初步感知兒歌內(nèi)容。

(2) 鼓勵幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件，發(fā)揮想象嘗試用自己的語言表述兒歌內(nèi)容。 (3) 鼓勵幼兒仔細觀看多媒體課件，分辨小狗與其他小動物的不同之處。

①鼓勵幼兒用各種身體動作表示"羞"。

②鼓勵幼兒自己獨立行走，不要大人抱。

3．完整朗誦表演兒歌內(nèi)容。

4．小結(jié)：鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。

5.聽音樂結(jié)束活動。

延伸活動：

引導幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象，進行兒歌仿編。

附：誰最羞小雞，跟著媽媽，走!走!走!

小鴨，跟著媽媽，游!游!游!

小兔，跟著媽媽，跳!跳!跳!

小狗，要媽媽抱，羞!羞!羞!