開(kāi)發(fā)0歲寶寶智力必玩

你知道嗎？視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)，這5種感覺(jué)是寶寶最初認(rèn)識(shí)世界的重要通道。這些感覺(jué)器官所接收的信息傳遞到大腦的相應(yīng)皮層，然后由大腦將這些信息進(jìn)行整合、分析和處理，再向相應(yīng)的感覺(jué)器官進(jìn)行回饋。神經(jīng)通·正是在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次這樣的信息處理過(guò)程中，逐漸發(fā)育和成熟起來(lái)的。

寶寶0-1歲，這一時(shí)期的寶寶主要是通過(guò)眼睛、耳朵等基本的感覺(jué)器官，來(lái)接受外界的各種刺激，獲得各種體驗(yàn)，來(lái)為腦部的發(fā)育打好基礎(chǔ)。提供適當(dāng)?shù)母泄俅碳?，可以促進(jìn)他們大腦的發(fā)育，讓潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)能力。父母?jìng)兛梢岳萌粘Ｉ钪械囊恍┬⊥嬉鈦?lái)刺激寶寶的器官。

1、用積木發(fā)聲

開(kāi)發(fā)0歲寶寶智力必玩

給寶寶兩塊積木，讓他一手拿一塊，然后相互撞擊，發(fā)出聲響。開(kāi)始的時(shí)候，你可以扶著寶寶的雙手，教他撞擊。這樣，你還可以控制撞擊的力度，讓寶寶感受到，用力撞擊時(shí)，發(fā)出的聲響會(huì)大些；用力小的時(shí)候，聲響也會(huì)變小。

效果：拿積木撞擊可以鍛煉小肌肉的力量，撞擊時(shí)發(fā)出的聲響可以有效地刺激聽(tīng)覺(jué)。

2、聽(tīng)聲辨別方向

準(zhǔn)備一只鈴鐺或其他聲音悅耳的發(fā)聲玩具，在寶寶左右兩側(cè)交替發(fā)出聲響，以吸引孩子的注意力。你將發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)把頭轉(zhuǎn)向聲音發(fā)出的方向。

效果：在尋找聲源的過(guò)程中，孩子集中注意的能力得到了鍛煉，聽(tīng)覺(jué)和方向感也得到了提升。

3、讓寶寶去觸摸

準(zhǔn)備觸感、質(zhì)地不同的各種物品，如皮球、硬紙殼、塑料玩具等，讓寶寶直接摸著玩兒。在孩子觸摸的過(guò)程中，成人可以用語(yǔ)言為他描述表達(dá)，比如，這是圓圓的皮球，這是硬硬的紙殼……

效果：孩子在摸的過(guò)程中，可以體會(huì)不同物品的不同觸感。同時(shí)，通過(guò)成人的語(yǔ)音刺激，還可以促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展。

4、帶著寶寶做操

抓住寶寶的胳膊，做一些伸展運(yùn)動(dòng)；抓住寶寶的雙腿，往上抬一抬，往前踢一踢，或者活動(dòng)一下寶寶的腳踝等等。

效果：嬰兒體操不僅可以促進(jìn)腦部發(fā)育，而且對(duì)穩(wěn)定寶寶的情緒也有幫助。

5、聽(tīng)鐘表的聲音

拿一個(gè)"滴答、滴答"響的鐘表靠近寶寶的耳朵，讓他聽(tīng)秒針跳動(dòng)的聲音。寶寶通常都會(huì)被鐘表的聲響所吸引，并產(chǎn)生好奇心。

效果：這對(duì)鍛煉寶寶辨別聲音細(xì)小差別的能力很有好處，在刺激聽(tīng)覺(jué)的同時(shí)，還可以提高寶寶的注意力。

6、揉紗巾

準(zhǔn)備一些漂亮的紗巾，讓寶寶隨意地抓、揉、拽等。

效果：這可以很好地鍛煉寶寶的小肌肉力量，也可以促進(jìn)觸覺(jué)的發(fā)育。

7、聽(tīng)動(dòng)物的叫聲

準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具，給寶寶看，或者讓他摸一摸。同時(shí)，你模仿動(dòng)物的叫聲，給寶寶聽(tīng)。還可以給寶寶展示一下不同動(dòng)物相應(yīng)的表情或動(dòng)作特點(diǎn)。

效果：可以同時(shí)刺激寶寶的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。

8、熟悉顏色

大約從4個(gè)月開(kāi)始，寶寶就可以區(qū)分不同的顏色了。可以拿各種顏色鮮艷的紙或顏色認(rèn)知卡片給寶寶看。

效果：這不僅有助于培養(yǎng)寶寶的色彩感，還可以提高寶寶將視線集中于一處的能力。

9、找玩具

當(dāng)著寶寶的面，將他的玩具藏在一個(gè)小桶里，然后讓寶寶去找。寶寶會(huì)拿著桶，擺弄來(lái)擺弄去的，想辦法將里面的玩具弄出來(lái)。

效果：找玩具的過(guò)程，不僅可以鍛煉寶寶的思維，還可以提高手眼協(xié)調(diào)能力。

寶寶出生的第一年是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)年。這個(gè)階段，早教并不需要什么教材、故事書(shū)，爸媽跟寶寶一起聊天，一起唱歌，一起大笑的親子交流就是最有效的學(xué)習(xí)方式。

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0-1歲寶寶的玩手課程

小嬰兒最早的游戲就是玩手。不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為，玩手不過(guò)是寶寶自己取樂(lè)的一種方式，而應(yīng)積極地引導(dǎo)他，只有“手巧”才能真正的“心靈”。心理學(xué)家認(rèn)為手指是“智慧的前哨”。人類絕大多數(shù)智力作業(yè)，如寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、彈琴、繡花、編結(jié)、雕刻，都是通過(guò)手指的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

進(jìn)度一：出生開(kāi)始大多數(shù)的嬰兒都有吸吮小手的興趣。他們將整個(gè)小手放進(jìn)口中吮吸，津津有味，感到極大滿足，有時(shí)拉都拉不出來(lái)，當(dāng)他小手可以握物后，也總是將手里的東西送進(jìn)口中。

游戲：當(dāng)寶寶把小手伸出來(lái)時(shí)，成人多撫摸它，把手指放在他的手心上練習(xí)抓握，這時(shí)他的手握得很緊。

進(jìn)度二：滿3個(gè)月的嬰兒就會(huì)看自己的小手，而且看得很認(rèn)真，并會(huì)用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小床的邊緣。

游戲：2個(gè)月以后要把玩具放在寶寶手里練習(xí)抓。要讓他摸媽媽的臉，摸各種不同性質(zhì)的物品，發(fā)展觸覺(jué)。

進(jìn)度三：4個(gè)月的小嬰兒會(huì)把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上，也會(huì)將手放在小桌邊上做彈琴動(dòng)作，手指靈活但還抓不住玩具。

游戲：把東西放在寶寶的手旁，或碰他的手，引誘他抓。

進(jìn)度四：5個(gè)月就可以伸手抓住東西了。

游戲：讓寶寶抓住玩具連自己的手一起搖動(dòng)。

進(jìn)度五：6個(gè)月后的嬰兒會(huì)坐了，可以有意識(shí)地用一個(gè)玩具敲打另一個(gè)玩具，或?qū)⑼婢叩故?。他的手已?jīng)真正成為認(rèn)識(shí)事物的器官。

游戲：能坐起時(shí)，引導(dǎo)寶寶去抓放在面前的玩具，玩具應(yīng)放得比他手高一點(diǎn)，可以吸引他把手舉高或伸出，身體前傾。把玩具放在寶寶身邊可以吸引寶寶翻身，把玩具放在寶寶前面可吸引他去爬。玩“歡迎，歡迎”，練習(xí)拍手。

進(jìn)度六：9個(gè)月后的嬰兒會(huì)同時(shí)屈伸五個(gè)手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已經(jīng)從滿把抓發(fā)展到拇指和食指對(duì)捏了，到10個(gè)月時(shí)還能夠準(zhǔn)確有目的地松手，手已經(jīng)成為寶寶認(rèn)識(shí)世界的工具。

游戲：玩“抓抓撓撓”的動(dòng)作，把“小饃頭”、鈣片等較安全的小顆粒狀物品或玩具從小筐里取出來(lái)再放進(jìn)去，多做撿和扔的動(dòng)作?！?/p>

開(kāi)發(fā)寶寶智力的室內(nèi)游戲

您是否頭痛應(yīng)該跟孩子玩什么樣的游戲，應(yīng)該如何寓教于樂(lè)，讓寶寶能夠在游戲中成長(zhǎng)呢？以下，我們就跟家長(zhǎng)們分享一些室內(nèi)的小游戲，讓家長(zhǎng)能夠寓教于樂(lè)，盡早地啟發(fā)寶寶的智能。

1蝙蝠捉蟲(chóng)子

玩法：

這是一個(gè)群體的游戲，首先，蒙上其中一個(gè)孩子的眼睛，讓他做蝙蝠了。其他的小朋友都是等待被抓的“小昆蟲(chóng)”。

“蝙蝠”每次叫“嗶嗶”之后，其余的“昆蟲(chóng)”都必須回應(yīng)“卟茲卟茲”，并不斷地圍著“蝙蝠”轉(zhuǎn)圈?！膀稹备鶕?jù)“昆蟲(chóng)”的聲音來(lái)抓它們。

被“蝙蝠”抓到蟲(chóng)子都必須回到“蝙蝠窩”(即停止游戲)。

最后一只被抓到的“小蟲(chóng)子”就成為了下一只“蝙蝠”。

“啟智”的原理：

小朋友能從這個(gè)游戲中學(xué)習(xí)社交原理，例如：遵循指令，并且輪流做事。此外，你還能從中告訴寶寶關(guān)于動(dòng)物學(xué)的東西——蝙蝠就是利用聲音定位的方式來(lái)在一片漆黑之中尋找獵物。

2測(cè)大小

玩法：

上網(wǎng)查查，寶寶的動(dòng)物玩具(例如：長(zhǎng)頸鹿公仔)在現(xiàn)實(shí)生活中究竟長(zhǎng)多高。用粉筆畫(huà)一條線。然后，告訴你寶寶，這只動(dòng)物(如：長(zhǎng)頸鹿)究竟有多大(19尺)，然后讓寶寶走19步，他一邊走，你一邊在旁數(shù)數(shù)。

當(dāng)他停止的時(shí)候，你就在地上畫(huà)一條線，并把公子放在地上，再換其他動(dòng)物玩。

“啟智”的原理：

這是寓教于樂(lè)的方式。能夠讓寶寶知道什么是最高，最矮的動(dòng)物。用這種方式來(lái)學(xué)數(shù)字，能夠讓寶寶更容易吸收，此外，在這個(gè)過(guò)程，寶寶孩子還在學(xué)習(xí)對(duì)比和圖形。

開(kāi)發(fā)小寶寶智力的手部游戲

小嬰兒最早的游戲就是玩手。不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為，玩手不過(guò)是寶寶自己取樂(lè)的一種方式，而應(yīng)積極地引導(dǎo)他，只有“手巧”才能真正的“心靈”。心理學(xué)家認(rèn)為手指是“智慧的前哨”。

人類絕大多數(shù)智力作業(yè)，如寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、彈琴、繡花、編結(jié)、雕刻，都是通過(guò)手指的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。人們常說(shuō)“心靈則手巧”。這里所說(shuō)的“心”不是指心臟，而是指大腦?！靶撵`手巧”與“手巧心靈”是辨證的關(guān)系，手腳靈了，頭腦才會(huì)聰明，笨手笨腳必然笨頭笨腦。訓(xùn)練孩子的手腳，等于給孩子做“大腦體操”。手的動(dòng)作，代表著孩子的智慧，因?yàn)榇竽X用來(lái)處理來(lái)自手的感覺(jué)信息和指揮手的運(yùn)動(dòng)占的比例最大。大腦有許多細(xì)胞專門(mén)處理手指、手心、手背、腕關(guān)節(jié)的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)信息。所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練寶寶手的技能，對(duì)于開(kāi)發(fā)智力十分重要。

進(jìn)度一：出生開(kāi)始大多數(shù)的嬰兒都有吸吮小手的興趣。他們將整個(gè)小手放進(jìn)口中吮吸，津津有味，感到極大滿足，有時(shí)拉都拉不出來(lái)，當(dāng)他小手可以握物后，也總是將手里的東西送進(jìn)口中。

游戲：當(dāng)寶寶把小手伸出來(lái)時(shí)，成人多撫摸它，把手指放在他的手心上練習(xí)抓握，這時(shí)他的手握得很緊。

進(jìn)度二：滿3個(gè)月的嬰兒就會(huì)看自己的小手，而且看得很認(rèn)真，并會(huì)用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小床的邊緣。

游戲：2個(gè)月以后要把玩具放在寶寶手里練習(xí)抓。要讓他摸媽媽的臉，摸各種不同性質(zhì)的物品，發(fā)展觸覺(jué)。

進(jìn)度三：4個(gè)月的小嬰兒會(huì)把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上，也會(huì)將手放在小桌邊上做彈琴動(dòng)作，手指靈活但還抓不住玩具。

游戲：把東西放在寶寶的手旁，或碰他的手，引誘他抓。

進(jìn)度四：5個(gè)月就可以伸手抓住東西了。

游戲：讓寶寶抓住玩具連自己的手一起搖動(dòng)。

進(jìn)度五：6個(gè)月后的嬰兒會(huì)坐了，可以有意識(shí)地用一個(gè)玩具敲打另一個(gè)玩具，或?qū)⑼婢叩故帧Ｋ氖忠呀?jīng)真正成為認(rèn)識(shí)事物的器官。

游戲：能坐起時(shí)，引導(dǎo)寶寶去抓放在面前的玩具，玩具應(yīng)放得比他手高一點(diǎn)，可以吸引他把手舉高或伸出，身體前傾。把玩具放在寶寶身邊可以吸引寶寶翻身，把玩具放在寶寶前面可吸引他去爬。玩“歡迎，歡迎”，練習(xí)拍手。

進(jìn)度六：9個(gè)月后的嬰兒會(huì)同時(shí)屈伸五個(gè)手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已經(jīng)從滿把抓發(fā)展到拇指和食指對(duì)捏了，到10個(gè)月時(shí)還能夠準(zhǔn)確有目的地松手，手已經(jīng)成為寶寶認(rèn)識(shí)世界的工具。

游戲：玩“抓抓撓撓”的動(dòng)作，把“小饃頭”、鈣片等較安全的小顆粒狀物品或玩具從小筐里取出來(lái)再放進(jìn)去，多做撿和扔的動(dòng)作。

手是認(rèn)識(shí)物體的重要器官，也是觸覺(jué)的主要器官?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)手指來(lái)刺激大腦，遠(yuǎn)比死記硬背更能增強(qiáng)大腦的活力，并可延緩腦細(xì)胞的衰老。這對(duì)人類智力的開(kāi)發(fā)尤其對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)十分重要。

對(duì)寶寶的手部的益智開(kāi)發(fā)，可以采用如下方法：

1、鍛煉手的皮膚感覺(jué)。經(jīng)常給予孩子手部皮膚以有力的刺激，如把手交替伸進(jìn)冷、熱水中(溫度要適宜)；或讓孩子多接觸一些不同性質(zhì)的物品，如玩沙子，玩石子，玩豆豆等。

這樣，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育。

2、增強(qiáng)手指的柔韌性。如讓孩子經(jīng)常伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫(xiě)字繪畫(huà)，這些鍛煉有利于提高孩子大腦的活動(dòng)效率。

3、鍛煉手指的靈活性。讓孩子的手指做一些比較精細(xì)的活動(dòng)，如擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤(pán)、做手指操等；要手腦并用，邊做邊思考，以增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞，提高健腦效果。

4、培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。為孩子選擇玩具時(shí)，要從培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手習(xí)慣出發(fā)，比如高級(jí)自動(dòng)化玩具就不如積木、橡皮泥或能拆能拼的玩具更有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

5、交替使用左、右手。左手受右側(cè)大腦支配，右手受左側(cè)大腦支配；交替使用和鍛煉左、右手，可以更好地開(kāi)發(fā)大腦兩半球的智力。

0-3歲小寶寶 這樣陪玩才聰明！

相信大家都知道，父母與孩子的互動(dòng)越早、越多，越有助于開(kāi)發(fā)孩子的感官能力、運(yùn)動(dòng)能力和智力。媽媽與孩子最好的溝通方式就是游戲。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒時(shí)期是孩子大腦發(fā)育的高峰期。出生后12個(gè)月，嬰兒腦部發(fā)育比出生時(shí)增長(zhǎng)了175%。所以抓住寶寶大腦發(fā)育的高峰期，多陪寶寶“玩”，能促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育，讓孩子更聰明!

今天和大家分享我在帶娃過(guò)程中實(shí)踐過(guò)的，覺(jué)得對(duì)孩子比較有益的游戲。

★ 視覺(jué)游戲

◆ 媽媽在這里(0-3個(gè)月)

孩子剛生下來(lái)的時(shí)候只能看到物體的大致輪廓，這時(shí)候他們對(duì)媽媽的臉部輪廓是最敏感的，所以有事沒(méi)事，多在孩子面前“刷存在感”，并且告訴孩子：“寶寶看這里，媽媽在這，你看到了嗎?”

◆ 看看什么在動(dòng)(1-6個(gè)月)

慢慢地，孩子開(kāi)始喜歡看運(yùn)動(dòng)的物體，這時(shí)候可以拿著玩具在孩子的面前左右晃動(dòng)，鍛煉孩子的追視能力。

當(dāng)時(shí)朵爸給朵朵買(mǎi)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)床鈴，每當(dāng)床鈴在轉(zhuǎn)時(shí)，朵朵都會(huì)看得很認(rèn)真，有時(shí)還激動(dòng)得手舞足蹈，想伸手去捉床鈴。

注意：無(wú)論是在寶寶的小床掛什么玩具，最好隔天改變玩具的位置，以免寶寶出現(xiàn)偏頭或斜視的情況。

◆ 這種顏色真好看(4-12個(gè)月)

寶寶在前4個(gè)月只能區(qū)分黑色和白色，4個(gè)月以后才會(huì)對(duì)顏色有感覺(jué)。這個(gè)時(shí)期，他們的眼睛會(huì)聚焦在顏色比較鮮艷的物體上。尤其對(duì)紅、黃、綠、橙、藍(lán)有特別的偏好。所以，給孩子買(mǎi)的玩具別太“素雅”了，多讓孩子觀察這些顏色，并告訴孩子“這是紅色，這種顏色真好看!”

★ 聽(tīng)覺(jué)游戲

◆ 聊天(0-12個(gè)月)

孩子雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂大人在說(shuō)什么，但是當(dāng)媽媽對(duì)孩子的咿咿呀呀有積極的反應(yīng)時(shí)，孩子會(huì)因?yàn)楂@得了安全感，而表現(xiàn)出非常享受的表情。

另外，在給孩子喂奶、洗澡、換尿布的過(guò)程中，都可以給孩子說(shuō)話，告訴孩子你們?cè)诟墒裁?，豐富孩子的語(yǔ)言環(huán)境。

◆ 聽(tīng)聽(tīng)什么在發(fā)聲(0-24個(gè)月)

促進(jìn)孩子的聽(tīng)力發(fā)育，可以在平時(shí)多給孩子聽(tīng)各種各樣的聲音。搖晃風(fēng)鈴、用筷子輕敲盤(pán)子、門(mén)鈴的聲音、電話的聲音等，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是非常美妙的音樂(lè)。

外出的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子聽(tīng)各種戶外的聲音：鳥(niǎo)叫聲、狗叫聲、汽車(chē)?guó)Q笛聲等，并告訴孩子這是什么東西在發(fā)聲，這樣可以讓孩子把聲音和物體的關(guān)系連結(jié)起來(lái)。

★ 觸覺(jué)游戲

◆ 抓手指(0-6個(gè)月)

如果你將手指靠近孩子的小手，哪怕是剛出生的嬰兒，都會(huì)無(wú)意識(shí)地抓住，并且抓得很穩(wěn)。所以想要促進(jìn)孩子的觸覺(jué)發(fā)育，可以多跟孩子玩抓手指的小游戲，鍛煉孩子的手指抓握能力，這通常是我們和孩子玩的第一個(gè)觸覺(jué)游戲。

◆ 彈鋼琴(0-12個(gè)月)

給孩子洗澡或者和孩子躺在床上玩耍的時(shí)候，可以用你的手指在孩子的身上“彈鋼琴”，孩子會(huì)很喜歡這種“游走”的觸覺(jué)體驗(yàn)。

◆ 摸摸小水滴(7-24個(gè)月)

可以說(shuō)，孩子對(duì)水的觸覺(jué)是沒(méi)有抵抗力的，幾乎所有的孩子都喜歡和水接觸的感覺(jué)。當(dāng)你將孩子的小手放到水龍頭下面，開(kāi)著溫水，水滴在孩子的手掌上，你會(huì)看到孩子的臉上露出愉悅的笑容。這也是朵朵小時(shí)候最喜歡的觸覺(jué)游戲。

★ 運(yùn)動(dòng)游戲

◆ 手腳蹬球(3-6個(gè)月)

讓孩子躺在游戲墊上，用手腳觸碰玩具架子上的小球，能很好地鍛煉孩子的手腳大動(dòng)作。當(dāng)孩子蹬準(zhǔn)了一個(gè)球，別忘了給孩子鼓勵(lì)，游戲過(guò)程要保持交流和互動(dòng)。

◆ 撕紙(6-12個(gè)月)

通常孩子6個(gè)月后，精細(xì)動(dòng)作會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展，這時(shí)候可以嘗試和孩子玩撕紙的游戲。游戲過(guò)程中，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡拿著最細(xì)小的紙片來(lái)玩，這就對(duì)了，說(shuō)明孩子的手指靈活性越來(lái)越好了!

◆ “翻山越嶺”(8-12個(gè)月)

這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力。孩子學(xué)會(huì)爬以后，可以把枕頭靠墊堆成一個(gè)大垛，這樣孩子就可以安全地玩攀爬游戲了。游戲之前，把最大號(hào)的、最穩(wěn)當(dāng)?shù)膲|子(比如沙發(fā)靠墊和枕頭)堆放在最下面，然后再堆上椅子靠墊或其他零散的小靠墊。扶穩(wěn)孩子，幫他爬上“枕頭山”，然后勝利地站在上面。

◆ 同步走(10-18個(gè)月)

到了孩子學(xué)走路的月齡，大人可以光著腳，讓孩子的兩只小腳分別踩在自己的腳面上。大人彎腰邊扶著孩子，邊往前走。這個(gè)游戲會(huì)讓孩子體驗(yàn)到走路的感覺(jué)，也可以幫助孩子找到平衡站立的感覺(jué)，有利于孩子學(xué)習(xí)走路。

★ 智力游戲

◆ 照鏡子(6-12個(gè)月)

6個(gè)月大的寶寶開(kāi)始對(duì)復(fù)雜的圖形感興趣，并且對(duì)人的面孔識(shí)別能力得到發(fā)展。如果你將孩子抱到鏡子前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很喜歡注視著鏡子里的自己。

和孩子照鏡子的過(guò)程中，媽媽可先說(shuō)：“寶寶的眼睛呢?”這時(shí)就指著孩子的眼睛說(shuō)：“這是寶寶的眼睛?！敝虚g的停頓讓孩子有一個(gè)想的過(guò)程，培養(yǎng)孩子的思考能力。慢慢地，孩子會(huì)明白鏡子中的是自己，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人的五官。

◆ 指認(rèn)游戲(8-24個(gè)月)

指認(rèn)游戲?qū)嶋H上是視覺(jué)、言語(yǔ)、記憶等能力的結(jié)合。一開(kāi)始和孩子玩指認(rèn)游戲，大人要積極地在孩子面前“自問(wèn)自答”，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子對(duì)物品的概念不明確，同時(shí)也還不會(huì)說(shuō)話。

“這個(gè)是什么?寶寶知道嗎?”停頓一下，看看孩子的反應(yīng)，再回答“哦，這是大西瓜?！倍啻沃貜?fù)，孩子會(huì)慢慢接受這個(gè)信息，并且慢慢做到“輸出信息”，即理解這些物品是什么，并且能準(zhǔn)確說(shuō)出這些物品的名稱，回答大人的問(wèn)題。

◆ 藏貓貓(9-18個(gè)月)

9個(gè)月前的孩子，外界物體在他的腦海里還不能形成具體的概念，9個(gè)月以后就有了這種能力。當(dāng)你把一個(gè)小球放在他的面前，然后用一塊小手絹遮起來(lái)，問(wèn)孩子：“小球哪里去了呢?”孩子此時(shí)必然是一臉不解的表情，當(dāng)你把手絹拿開(kāi)，小球重現(xiàn)出現(xiàn)在孩子的眼前，告訴孩子：“哦，小球在這里!”孩子會(huì)表現(xiàn)出驚喜的表情。

這個(gè)游戲可以增加孩子客體永久性的概念，讓孩子意識(shí)到，雖然小手絹遮住了小球，但小球并沒(méi)有消失，就在手絹后面，拿開(kāi)手絹，小球就會(huì)出現(xiàn)。

◆ 有樣學(xué)樣(13-24個(gè)月)

當(dāng)孩子開(kāi)始會(huì)走路，并且開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)了，這時(shí)候他們會(huì)迫切地模仿大人的一切行為。開(kāi)始喜歡自己用勺子吃飯，甚至大人做家務(wù)的時(shí)候，也在一邊模仿。這時(shí)候不妨讓孩子加入你的行列，鼓勵(lì)孩子有樣學(xué)樣，促進(jìn)孩子的思維能力和動(dòng)手能力。

陪娃的過(guò)程，實(shí)際就是游戲的過(guò)程。和孩子做這些小游戲并不會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，只要我們給予孩子足夠的關(guān)注，多花一點(diǎn)時(shí)間和心思，就能更好地促進(jìn)孩子各方面的發(fā)育，同時(shí)讓親子關(guān)系更加親密，何樂(lè)而不為呢?

寶寶自己玩：0-3歲的獨(dú)立游戲

如果有一天，你發(fā)現(xiàn)寶寶一個(gè)人在房間里玩得不亦樂(lè)乎，你應(yīng)該為他感到高興，這是寶寶獨(dú)自游戲的開(kāi)始。千萬(wàn)別打破這個(gè)小小的私人空間，讓他充分享受獨(dú)自游戲的機(jī)會(huì)和樂(lè)趣。

放手讓寶寶自己玩

獨(dú)自游戲是寶寶自立的萌芽。爸爸媽媽要給孩子獨(dú)立的私人空間和時(shí)間，放手讓他們自己玩。這并不等于說(shuō)父母可以對(duì)寶寶大撒把，而是在必要的指導(dǎo)和引領(lǐng)之后，遠(yuǎn)觀孩子、“解放”孩子。

自己玩并不是大寶寶的專利，父母可以嘗試讓小寶寶體驗(yàn)自己“當(dāng)家作主”的樂(lè)趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子玩什么和怎么玩會(huì)有更多的花樣，單獨(dú)游戲的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。

6～12個(gè)月

小手小腳好神奇

悅悅對(duì)音樂(lè)特別敏感：2個(gè)月，她一哭媽媽就放《天使的歌聲》，哭聲被樂(lè)曲聲抵消；4個(gè)月，聽(tīng)到《迪斯尼最愛(ài)的兒歌》就手舞足蹈；如今，8個(gè)月的悅悅喜歡研究自己的小手小腳，媽媽索性讓她在音樂(lè)聲中發(fā)展這種興趣，任其反反復(fù)復(fù)觀察手心手背，小拳頭攥起來(lái)又松開(kāi)，擺弄手指腳趾，或者雙手抱著小腳丫努力往自己的嘴里送，絕不打擾。直到悅悅暫時(shí)對(duì)這個(gè)游戲失去了耐心，媽媽才會(huì)轉(zhuǎn)移她的視線。

游戲時(shí)間：

很多小寶寶都對(duì)自己的“手腳”情有獨(dú)鐘，但如果指望他們能因此獨(dú)處較長(zhǎng)時(shí)間、讓媽媽專心做自己的事，絕對(duì)是對(duì)寶貝的過(guò)高要求。他們通常只能獨(dú)立玩耍2～3分鐘，一般不會(huì)超過(guò)5分鐘。

特別提醒：

這么大的寶寶喜歡把所有的東西往嘴里放，自己的小手小腳也不例外。所以，在寶寶拿手腳當(dāng)“玩具”之前，徹底給它們做一下清潔。

照鏡子

9個(gè)月以上的依依對(duì)鏡子里的自己非常好奇，每天都指著鏡子要媽媽抱著自己去照。媽媽干脆在依依的小床上掛了一面鏡子，有了它，依依一個(gè)明顯的變化就是：睡醒后很少像以前那樣用哭聲召喚媽媽了。

游戲時(shí)間：

對(duì)著鏡子，依依有時(shí)能自己玩上好一會(huì)兒。通常3～5分鐘是可以保證的，再長(zhǎng)的時(shí)間，就要看寶寶的耐心了。

特別提醒：

鏡子的邊框最好是用木頭或高品質(zhì)的塑料制成的，做工一定不能馬虎，邊緣光滑，否則會(huì)刮傷寶寶細(xì)嫩的小手。

小床的周?chē)詈娩伾系靥?，防止鏡子掉在地上摔碎。

如果寶寶用鏡子砸床，媽媽要立即制止并將其沒(méi)收。

1～2歲

這些聲音為什么不同

毛毛的耳朵特靈，一有動(dòng)靜立刻把頭轉(zhuǎn)過(guò)去尋找。于是，媽媽就發(fā)明了個(gè)“敲敲打打”的游戲，讓兒子分辨不同的聲音。她用金屬勺、木制筷子或塑料筷子在木頭盒子、塑料碗、不銹鋼碗、瓷杯子或玻璃杯、餅干筒等不同的物品上敲來(lái)敲去，也給毛毛一把勺、一雙筷子，自己敲一下毛毛敲一下。不一會(huì)兒，毛毛就玩得得心應(yīng)手了。在以后的日子里，只要媽媽擺出這些家伙，毛毛就高高興興地奏起“鍋碗瓢盆交響曲”，再不需要媽媽幫忙。

游戲時(shí)間：

興致好的時(shí)候，毛毛能玩上10分鐘。如果房間里有什么事情分散了他的注意力，他停留在這上面的時(shí)間只有2～3分鐘。

特別提醒：

選擇一個(gè)相對(duì)安全的場(chǎng)地，比如客廳的地板上。四周的雜物要清理干凈，保持地板的清潔；如果天氣比較涼，應(yīng)在地板上墊一個(gè)墊子，防止寶寶著涼。

1～2歲的寶寶大多會(huì)說(shuō)話了也能聽(tīng)懂一些媽媽的話了，因此讓孩子獨(dú)立玩之前，媽媽要告訴他自己在什么地方、做什么，寶寶能有安全感。

寶寶玩這個(gè)游戲時(shí)，媽媽不參與也要守在一旁，因?yàn)榭曜?、瓷杯子或玻璃杯?duì)孩子來(lái)說(shuō)有一定的危險(xiǎn)。一旦寶寶操作失手，媽媽能在第一時(shí)間內(nèi)采取措施。

如果給寶寶一個(gè)木琴、一面小鼓，相信他也會(huì)喜歡。

給杯子“排隊(duì)”

媽媽把幾個(gè)形狀相同、大小各異的杯子擺在笛笛面前，依次用大杯子套在小杯子上，組成一摞；再把小杯子從大杯子中一個(gè)個(gè)拿出，排成一排。媽媽只做了一次，性急的笛笛就按捺不住要?jiǎng)邮至?，開(kāi)始他總是張冠李戴，但受到媽媽行為的感染，他雖然“屢戰(zhàn)屢敗”，卻能“屢敗屢戰(zhàn)”。

游戲時(shí)間：

這個(gè)游戲看起來(lái)容易做起來(lái)難。如果總是套得不如媽媽好，一些孩子可能玩3分鐘就放棄了。在笛笛放棄的時(shí)候媽媽也不強(qiáng)迫他，而她自己卻玩得津津有味。最終笛笛愛(ài)上了這個(gè)游戲，他能專心地玩上8分鐘。

特別提醒：

杯子最好不選玻璃的，以免打破、劃傷寶寶；紙杯子最好。也可以用不同顏色的杯子替代大小不同的杯子，讓寶寶將同色系的套在一起，這樣他玩起來(lái)會(huì)更有趣。

2～3歲

穿一串“項(xiàng)鏈”

自從媽媽買(mǎi)了一大盒形狀各異、花花綠綠的串珠玩具，親自示范、穿好了一串戴在裊裊的脖子上，她就迫不及待地模仿媽媽的樣子、并迷上了它。不同的串珠組合在一起總能讓她有興奮的感覺(jué)，所以她喜歡把串珠全部倒出來(lái)隨意挑選，穿了拆、拆了再穿。

游戲時(shí)間：

裊裊屬于那種比較坐得住的孩子，她的最高紀(jì)錄保持在11分鐘。但多數(shù)3歲以內(nèi)的寶寶專注于一件事情的時(shí)間不會(huì)超過(guò)10分鐘。

特別提醒：

玩具不能太小，否則寶寶容易放到嘴里，引起危險(xiǎn)；玩具的表面一定要光滑、無(wú)毒。

手部游戲可以開(kāi)發(fā)小寶寶的智力

小嬰兒最早的游戲就是玩手。不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為，玩手不過(guò)是寶寶自己取樂(lè)的一種方式，而應(yīng)積極地引導(dǎo)他，只有“手巧”才能真正的“心靈”。心理學(xué)家認(rèn)為手指是“智慧的前哨”。人類絕大多數(shù)智力作業(yè)，如寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、彈琴、繡花、編結(jié)、雕刻，都是通過(guò)手指的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。人們常說(shuō)“心靈則手巧”。這里所說(shuō)的“心”不是指心臟，而是指大腦。“心靈手巧”與“手巧心靈”是辨證的關(guān)系，手腳靈了，頭腦才會(huì)聰明，笨手笨腳必然笨頭笨腦。訓(xùn)練孩子的手腳，等于給孩子做“大腦體操”。手的動(dòng)作，代表著孩子的智慧，因?yàn)榇竽X用來(lái)處理來(lái)自手的感覺(jué)信息和指揮手的運(yùn)動(dòng)占的比例最大。大腦有許多細(xì)胞專門(mén)處理手指、手心、手背、腕關(guān)節(jié)的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)信息。所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練寶寶手的技能，對(duì)于開(kāi)發(fā)智力十分重要。

進(jìn)度一：出生開(kāi)始大多數(shù)的嬰兒都有吸吮小手的興趣。他們將整個(gè)小手放進(jìn)口中吮吸，津津有味，感到極大滿足，有時(shí)拉都拉不出來(lái)，當(dāng)他小手可以握物后，也總是將手里的東西送進(jìn)口中。

游戲：當(dāng)寶寶把小手伸出來(lái)時(shí)，成人多撫摸它，把手指放在他的手心上練習(xí)抓握，這時(shí)他的手握得很緊。

進(jìn)度二：滿3個(gè)月的嬰兒就會(huì)看自己的小手，而且看得很認(rèn)真，并會(huì)用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小床的邊緣。

游戲：2個(gè)月以后要把玩具放在寶寶手里練習(xí)抓。要讓他摸媽媽的臉，摸各種不同性質(zhì)的物品，發(fā)展觸覺(jué)。

進(jìn)度三：4個(gè)月的小嬰兒會(huì)把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上，也會(huì)將手放在小桌邊上做彈琴動(dòng)作，手指靈活但還抓不住玩具。

游戲：把東西放在寶寶的手旁，或碰他的手，引誘他抓。

進(jìn)度四：5個(gè)月就可以伸手抓住東西了。

游戲：讓寶寶抓住玩具連自己的手一起搖動(dòng)。

進(jìn)度五：6個(gè)月后的嬰兒會(huì)坐了，可以有意識(shí)地用一個(gè)玩具敲打另一個(gè)玩具，或?qū)⑼婢叩故?。他的手已?jīng)真正成為認(rèn)識(shí)事物的器官。

游戲：能坐起時(shí)，引導(dǎo)寶寶去抓放在面前的玩具，玩具應(yīng)放得比他手高一點(diǎn)，可以吸引他把手舉高或伸出，身體前傾。把玩具放在寶寶身邊可以吸引寶寶翻身，把玩具放在寶寶前面可吸引他去爬。玩“歡迎，歡迎”，練習(xí)拍手。

進(jìn)度六：9個(gè)月后的嬰兒會(huì)同時(shí)屈伸五個(gè)手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已經(jīng)從滿把抓發(fā)展到拇指和食指對(duì)捏了，到10個(gè)月時(shí)還能夠準(zhǔn)確有目的地松手，手已經(jīng)成為寶寶認(rèn)識(shí)世界的工具。

游戲：玩“抓抓撓撓”的動(dòng)作，把“小饃頭”、鈣片等較安全的小顆粒狀物品或玩具從小筐里取出來(lái)再放進(jìn)去，多做撿和扔的動(dòng)作。

手是認(rèn)識(shí)物體的重要器官，也是觸覺(jué)的主要器官。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)手指來(lái)刺激大腦，遠(yuǎn)比死記硬背更能增強(qiáng)大腦的活力，并可延緩腦細(xì)胞的衰老。這對(duì)人類智力的開(kāi)發(fā)尤其對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)十分重要。

對(duì)寶寶的手部的益智開(kāi)發(fā)，可以采用如下方法：

1、鍛煉手的皮膚感覺(jué)。經(jīng)常給予孩子手部皮膚以有力的刺激，如把手交替伸進(jìn)冷、熱水中(溫度要適宜)；或讓孩子多接觸一些不同性質(zhì)的物品，如玩沙子，玩石子，玩豆豆等。這樣，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育。

2、增強(qiáng)手指的柔韌性。如讓孩子經(jīng)常伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫(xiě)字繪畫(huà)，這些鍛煉有利于提高孩子大腦的活動(dòng)效率。

3、鍛煉手指的靈活性。讓孩子的手指做一些比較精細(xì)的活動(dòng)，如擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤(pán)、做手指操等；要手腦并用，邊做邊思考，以增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞，提高健腦效果。

4、培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。為孩子選擇玩具時(shí)，要從培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手習(xí)慣出發(fā)，比如高級(jí)自動(dòng)化玩具就不如積木、橡皮泥或能拆能拼的玩具更有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

5、交替使用左、右手。左手受右側(cè)大腦支配，右手受左側(cè)大腦支配；交替使用和鍛煉左、右手，可以更好地開(kāi)發(fā)大腦兩半球的智力。

0-1歲寶寶的早教方案

美國(guó)嬰幼兒大腦神經(jīng)科學(xué)研究表明：大腦發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是0－3歲嬰幼兒階段。在這個(gè)階段中，人的大腦迅速發(fā)展，形成今后智力、情感、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。

0－1歲是寶寶出生后，在生理、心理、社會(huì)意識(shí)等方面的覺(jué)醒期，從混沌走向開(kāi)明，從無(wú)知到探索認(rèn)知，如能及早得到外界的適當(dāng)刺激和激勵(lì)，將能最大限度地開(kāi)發(fā)幼兒的多元智力，而這時(shí)期大腦的發(fā)育也是他們一生中尤顯突飛猛進(jìn)的一年。

2個(gè)月寶寶的游戲：撓癢癢

方法：用一些不同質(zhì)地的物品如羽毛或浸滿溫水的干凈海綿，輕拂過(guò)寶寶的皮膚，看他的反應(yīng)。

點(diǎn)評(píng)：觸覺(jué)是寶寶探索世界的基本途徑之一，寶寶在接觸各種質(zhì)地物品時(shí)，父母也有機(jī)會(huì)練習(xí)辨認(rèn)寶寶的身體語(yǔ)言，相互間的協(xié)調(diào)反應(yīng)，有助于建立寶寶的安全感。

目的：觸覺(jué)鍛煉、身體認(rèn)知和社交能力的開(kāi)發(fā)。

6個(gè)月寶寶的游戲：挖寶

方法：將寶寶喜愛(ài)的玩具的一部分藏在毯子下，然后邊發(fā)問(wèn)邊引導(dǎo)寶寶將毯子翻開(kāi)把它拿出來(lái)。

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)“藏貓貓”游戲的強(qiáng)化和延伸，幫助寶寶理解暫時(shí)看不到與事物客觀存在的概念。

目的：精細(xì)動(dòng)作技能、物體客觀存在和表象記憶。

10個(gè)月寶寶的游戲：追光

方法：將電筒燈罩包上彩紙，使彩色光束移動(dòng)照在地板上墻上或低矮的家具上，鼓勵(lì)寶寶“抓”。

點(diǎn)評(píng)：無(wú)論寶寶爬或走著去“抓住光束”，都能促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)，增強(qiáng)靈活性。

目的：追逐光線需要專心和身體的協(xié)調(diào)，鍛煉平衡能力、手眼協(xié)調(diào)和大動(dòng)作技能。

0~9月寶寶益智手部游戲

小嬰兒最早的游戲就是玩手。不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為，玩手不過(guò)是寶寶自己取樂(lè)的一種方式，而應(yīng)積極地引導(dǎo)他，只有“手巧”才能真正的“心靈”。心理學(xué)家認(rèn)為手指是“智慧的前哨”。人類絕大多數(shù)智力作業(yè)，如寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、彈琴、繡花、編結(jié)、雕刻，都是通過(guò)手指的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

人們常說(shuō)“心靈則手巧”。這里所說(shuō)的“心”不是指心臟，而是指大腦?！靶撵`手巧”與“手巧心靈”是辨證的關(guān)系，手腳靈了，頭腦才會(huì)聰明，笨手笨腳必然笨頭笨腦。訓(xùn)練孩子的手腳，等于給孩子做“大腦體操”。手的動(dòng)作，代表著孩子的智慧，因?yàn)榇竽X用來(lái)處理來(lái)自手的感覺(jué)信息和指揮手的運(yùn)動(dòng)占的比例最大。大腦有許多細(xì)胞專門(mén)處理手指、手心、手背、腕關(guān)節(jié)的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)信息。所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練寶寶手的技能，對(duì)于開(kāi)發(fā)智力十分重要。

進(jìn)度一：出生開(kāi)始大多數(shù)的嬰兒都有吸吮小手的興趣。他們將整個(gè)小手放進(jìn)口中吮吸，津津有味，感到極大滿足，有時(shí)拉都拉不出來(lái)，當(dāng)他小手可以握物后，也總是將手里的東西送進(jìn)口中。

游戲：當(dāng)寶寶把小手伸出來(lái)時(shí)，成人多撫摸它，把手指放在他的手心上練習(xí)抓握，這時(shí)他的手握得很緊。

進(jìn)度二：滿3個(gè)月的嬰兒就會(huì)看自己的小手，而且看得很認(rèn)真，并會(huì)用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小床的邊緣。

游戲：2個(gè)月以后要把玩具放在寶寶手里練習(xí)抓。要讓他摸媽媽的臉，摸各種不同性質(zhì)的物品，發(fā)展觸覺(jué)。

進(jìn)度三：4個(gè)月的小嬰兒會(huì)把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上，也會(huì)將手放在小桌邊上做彈琴動(dòng)作，手指靈活但還抓不住玩具。

游戲：把東西放在寶寶的手旁，或碰他的手，引誘他抓。

進(jìn)度四：5個(gè)月就可以伸手抓住東西了。

游戲：讓寶寶抓住玩具連自己的手一起搖動(dòng)。

進(jìn)度五：6個(gè)月后的嬰兒會(huì)坐了，可以有意識(shí)地用一個(gè)玩具敲打另一個(gè)玩具，或?qū)⑼婢叩故?。他的手已?jīng)真正成為認(rèn)識(shí)事物的器官。

游戲：能坐起時(shí)，引導(dǎo)寶寶去抓放在面前的玩具，玩具應(yīng)放得比他手高一點(diǎn)，可以吸引他把手舉高或伸出，身體前傾。把玩具放在寶寶身邊可以吸引寶寶翻身，把玩具放在寶寶前面可吸引他去爬。玩“歡迎，歡迎”，練習(xí)拍手。

進(jìn)度六：9個(gè)月后的嬰兒會(huì)同時(shí)屈伸五個(gè)手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已經(jīng)從滿把抓發(fā)展到拇指和食指對(duì)捏了，到10個(gè)月時(shí)還能夠準(zhǔn)確有目的地松手，手已經(jīng)成為寶寶認(rèn)識(shí)世界的工具。

游戲：玩“抓抓撓撓”的動(dòng)作，把“小饃頭”、鈣片等較安全的小顆粒狀物品或玩具從小筐里取出來(lái)再放進(jìn)去，多做撿和扔的動(dòng)作。

手是認(rèn)識(shí)物體的重要器官，也是觸覺(jué)的主要器官。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)手指來(lái)刺激大腦，遠(yuǎn)比死記硬背更能增強(qiáng)大腦的活力，并可延緩腦細(xì)胞的衰老。這對(duì)人類智力的開(kāi)發(fā)尤其對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)十分重要。

對(duì)寶寶的手部的益智開(kāi)發(fā)，可以采用如下方法：

1、鍛煉手的皮膚感覺(jué)。經(jīng)常給予孩子手部皮膚以有力的刺激，如把手交替伸進(jìn)冷、熱水中(溫度要適宜)；或讓孩子多接觸一些不同性質(zhì)的物品，如玩沙子，玩石子，玩豆豆等。這樣，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育。

2、增強(qiáng)手指的柔韌性。如讓孩子經(jīng)常伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫(xiě)字繪畫(huà)，這些鍛煉有利于提高孩子大腦的活動(dòng)效率。

3、鍛煉手指的靈活性。讓孩子的手指做一些比較精細(xì)的活動(dòng)，如擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤(pán)、做手指操等；要手腦并用，邊做邊思考，以增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞，提高健腦效果。

4、培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。為孩子選擇玩具時(shí)，要從培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手習(xí)慣出發(fā)，比如高級(jí)自動(dòng)化玩具就不如積木、橡皮泥或能拆能拼的玩具更有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

5、交替使用左、右手。左手受右側(cè)大腦支配，右手受左側(cè)大腦支配；交替使用和鍛煉左、右手，可以更好地開(kāi)發(fā)大腦兩半球的智力。

啟發(fā)寶寶智力的室內(nèi)小游戲

蝙蝠捉蟲(chóng)子

玩法：

這是一個(gè)群體的游戲，首先，蒙上其中一個(gè)孩子的眼睛，讓他做蝙蝠了。其他的小朋友都是等待被抓的“小昆蟲(chóng)”。

“蝙蝠”每次叫“嗶嗶”之后，其余的“昆蟲(chóng)”都必須回應(yīng)“卟茲卟茲”，并不斷地圍著“蝙蝠”轉(zhuǎn)圈。“蝙蝠”根據(jù)“昆蟲(chóng)”的聲音來(lái)抓它們。

被“蝙蝠”抓到蟲(chóng)子都必須回到“蝙蝠窩”(即停止游戲)。

最后一只被抓到的“小蟲(chóng)子”就成為了下一只“蝙蝠”。

“啟智”的原理：

小朋友能從這個(gè)游戲中學(xué)習(xí)社交原理，例如：遵循指令，并且輪流做事。此外，你還能從中告訴寶寶關(guān)于動(dòng)物學(xué)的東西——蝙蝠就是利用聲音定位的方式來(lái)在一片漆黑之中尋找獵物。

測(cè)大小

玩法：

上網(wǎng)查查，寶寶的動(dòng)物玩具(例如：長(zhǎng)頸鹿公仔)在現(xiàn)實(shí)生活中究竟長(zhǎng)多高。用粉筆畫(huà)一條線。然后，告訴你寶寶，這只動(dòng)物(如：長(zhǎng)頸鹿)究竟有多大(19尺)，然后讓寶寶走19步，他一邊走，你一邊在旁數(shù)數(shù)。

當(dāng)他停止的時(shí)候，你就在地上畫(huà)一條線，并把公子放在地上，再換其他動(dòng)物玩。

“啟智”的原理：

這是寓教于樂(lè)的方式。能夠讓寶寶知道什么是最高，最矮的動(dòng)物。用這種方式來(lái)學(xué)數(shù)字，能夠讓寶寶更容易吸收，此外，在這個(gè)過(guò)程，寶寶孩子還在學(xué)習(xí)對(duì)比和圖形。