幼兒園大班美術(shù)區(qū)活動：青花瓶

目標(biāo)：

1．嘗試用白色餐巾紙、飲料瓶、藍(lán)色水彩筆制作“青花瓶”。

2．發(fā)展創(chuàng)造性。

準(zhǔn)備：

1．開展“青花瓷”主題活動，使幼兒對青花的紋樣、寓意有所了解。

2．在區(qū)域里擺放青花瓷瓶、罐、碗、盤等，或在墻上貼各種青花瓷圖案等。

3．各種塑料瓶(可請幼兒收集)、白色餐巾紙(或白色卷紙)、水盆、抹布、藍(lán)色水彩筆、姓名貼等。

4．白胚紙瓶，已完成的作品范例。

5．在桌上展示部分青花紋樣圖案。

玩法說明：

將白色餐巾紙蘸水打濕，一層層均勻地裹到塑料瓶身上，做成白胚紙瓶。將白胚紙瓶放到太陽下曬干后，用藍(lán)色水彩筆在瓶身上繪制青花圖案，完成青花瓶的制作。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．在制作前，引導(dǎo)幼兒看圖示了解制作方法及步驟。在制作中，引導(dǎo)幼兒用雙手拍打的方法將餐巾紙均勻地裹到瓶身上，注意不要出現(xiàn)紙片翹起的情況。提醒幼兒在瓶子合適的部位(如蓋頂、瓶底)貼上姓名貼，以便曬干后認(rèn)領(lǐng)。

2．繪制青花瓶時，可引導(dǎo)幼兒觀察圖案或?qū)嵨?，在瓶口、瓶頸、瓶肚等不同部位繪制青花紋樣。

延伸活動：

1．用深藍(lán)、淺藍(lán)色顏料或超輕粘土等在卷紙芯上創(chuàng)作青花。

2．在紙扇、紙盤、紙碗上創(chuàng)作青花紋。

小貼士：

本活動操作步驟較多，每一步都需間隔一定時間，所以需分幾次進(jìn)行。每次可引導(dǎo)幼兒先回顧、檢查前一步驟的完成情況再繼續(xù)操作，以便前后銜接。

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幼兒園中班美術(shù)區(qū)活動：花樣紙蛇

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)沿線剪螺旋形，用自己喜歡的方式裝飾紙蛇，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2．按自己的想法有序完成制作任務(wù)，培養(yǎng)耐心和細(xì)心。

準(zhǔn)備：

1．畫有螺旋形小蛇圖案的A4卡紙。小蛇圖案以逆時針方向從外向里旋轉(zhuǎn)，便于幼兒使用剪刀。

2．壓花器、彩色紙、水彩筆、剪刀、膠棒、紙簍等。

3．幼兒有剪直線、幾何圖形(圓形、方形、三角形)的經(jīng)驗(yàn)。

玩法說明：

以逆時針方向沿邊線從外向里剪出小蛇，然后自選材料用自己喜歡的方式完成作品的裝飾，如用水彩筆直接畫出蛇鱗，用壓花器壓出蛇鱗花紋再粘貼到小蛇身上等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．鼓勵幼兒自己探索制作方法。

2．觀察幼兒使用剪刀的情況，引導(dǎo)幼兒沿線剪光滑、剪完整。如果幼兒剪螺旋線有困難，可提示幼兒一手轉(zhuǎn)動紙一手沿線剪。

3．注意觀察幼兒所使用的裝飾方法，鼓勵幼兒有規(guī)律地裝飾。

4．在幼兒有了一定的活動經(jīng)驗(yàn)后，可提供空白紙張讓幼兒獨(dú)立制作紙蛇。

幼兒園大班美術(shù)區(qū)活動：搖搖樂

目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用剪、折、畫、掏空等方法將紙盤制作成“搖搖樂”玩具。

2．學(xué)習(xí)先設(shè)計(jì)再制作，養(yǎng)成有計(jì)劃做事的良好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1．一次性紙盤(可選用較薄、易剪的蛋糕盤)。

2．若干半成品和成品的范例。

3．水彩筆、剪刀、紙簍等。

玩法說明：

先將一次性紙盤對折，然后沿紙盤底圈剪出半個圓弧。再將半個紙盤底對折，然后在對折紙盤上繪畫，“搖搖樂”玩具就做成了，可將其豎放在桌面來回?fù)u動玩耍。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．引導(dǎo)幼兒試玩“搖搖樂”玩具，探索它的制作方法。

2．觀察幼兒的操作情況，如果幼兒把紙盤底圈的圓形全剪下來了，可通過“怎樣才能不讓中間的圓形和外圈分開”“剪到哪里就要停下了”等問題引導(dǎo)幼兒觀察成品，研究制作方法，或建議幼兒相互交流、討論、學(xué)習(xí)制作方法。

3．鼓勵幼兒在紙盤上創(chuàng)造性地畫出圖案。

幼兒園大班美術(shù)區(qū)活動：丹頂鶴

目標(biāo)：

1．嘗試用縐紙做丹頂鶴的身體，用油畫筆表現(xiàn)丹頂鶴的動態(tài)。

2．鞏固作畫常規(guī)。

準(zhǔn)備：

1．開展集體性的科學(xué)活動，讓幼兒對丹頂鶴的外形特征、生活習(xí)性有所了解。

2．在美術(shù)區(qū)的桌面上擺放各種姿態(tài)的丹頂鶴圖片(見圖)。

3．幼兒已在美術(shù)區(qū)用玉米棒滾畫或海綿壓印的方式畫好背景圖，并寫上自己的姓名。

4．抽取式面紙巾、水粉顏料(白色、黑色、紅色)、油畫筆、洗筆桶、抹布等。

5．動動眼睛(購買的成品)、膠棒、乳膠、剪刀等。

玩法說明：

先撕碎面紙巾，將其團(tuán)、捏成一定形狀，然后粘貼在背景畫面上，制作出丹頂鶴的身體。再用油畫筆蘸色畫出丹頂鶴的其他部位，最后畫上或貼上眼睛。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．引導(dǎo)幼兒觀察范例，重點(diǎn)思考該怎么做出丹頂鶴身上羽毛的感覺，說說制作方法，鼓勵幼兒大膽嘗試。

2．觀察幼兒的作畫步驟，引導(dǎo)幼兒邊觀察丹頂鶴圖片邊調(diào)整畫面，嘗試表現(xiàn)丹頂鶴喝水、昂頭、曲頸、休憩、飛翔等不同姿態(tài)。

3．觀察幼兒使用油畫筆的習(xí)慣，適時提醒個別幼兒遵循洗筆、換色、換水的作畫常規(guī)。

幼兒園大班美術(shù)區(qū)活動：海底世界

目標(biāo)：

1．嘗試將超輕粘土通過團(tuán)、搓、捏、組合等方式塑形，制作出不同的海洋生物。

2.通過圖片和圖書豐富有關(guān)海洋生物造型的技能技巧。

準(zhǔn)備：

1．開展“海底世界”主題活動，讓幼兒對海洋生物有所了解。

2．各種顏色的超輕粘土，泥工板。

3．各種造型的塑料或玻璃魚缸、廣口瓶等。

4．提供超輕粘土制作方面的圖書，桌面上貼有各種海洋生物圖片。

玩法說明：

將超輕粘土通過捏、搓、團(tuán)等方式做成所需的海洋生物。將已做好的各種海洋生物粘貼到魚缸、廣口瓶內(nèi)側(cè)，并適當(dāng)制作一些其他相關(guān)物品，如水草、貝殼、礁石等加以豐富。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．通過提問“你想做什么樣的海洋動物”，鼓勵幼兒有目的地制作。

2．鼓勵對造型沒有把握的幼兒閱讀海洋生物方面的圖書和超輕粘土制作方面的圖書，嘗試制作鯨魚、海龜、海星、章魚等。

3．觀察幼兒的制作方法，引導(dǎo)幼兒將自己制作的海洋生物身體的各部分按緊、粘牢。

延伸活動：

將制作好的魚缸放在自然角，用于飼養(yǎng)金魚、烏龜?shù)?，或者在制作好的廣口瓶里注入藍(lán)色的水，布置一個人工的微型“水族館”。

幼兒園小班美術(shù)區(qū)活動：果樹

目標(biāo)：

1．嘗試用捏、團(tuán)等方法制作球形“果子”插在樹枝上，感知彩泥柔軟、易變形的特點(diǎn)。

2．增強(qiáng)手部動作的靈活性。

準(zhǔn)備：

1．撿取枯樹枝，將它插在有花泥(或泥土)的花盆(或奶粉罐、紙盒)里。

2．將綠、紅、黃、橙色的彩泥或超輕粘土分塊裝在小盒里。

3．在樹枝上插幾個做好的“果子”，供幼兒觀察模仿。

玩法說明：

將小塊彩泥放在手心里運(yùn)用捏、團(tuán)等方法制作成球狀“果子”，并將“果子”插在樹枝上。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．了解幼兒團(tuán)彩泥的已有經(jīng)驗(yàn)，觀察幼兒的動作發(fā)展情況，通過“做個圓圓的果子”等語言提示幼兒盡量將彩泥捏圓或團(tuán)圓。

2．觀察幼兒在樹枝上插“果子”的方法，引導(dǎo)幼兒尋找樹枝上的空位置，耐心操作。

3．引導(dǎo)幼兒說說樹上長的是什么顏色的果子，哪些大、哪些小。

幼兒園大班活動區(qū)活動：《花園里有什么》

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)逐頁翻閱圖書，細(xì)致觀察畫面內(nèi)容，嘗試閱讀文字。

2．運(yùn)用圖畫、符號等表征方法記錄自己從書中獲得的信息，并與同伴交流。

準(zhǔn)備：

1．圖書《花園里有什么》若干。

2．各色水彩筆若干，白紙。

3．制作"我的讀書筆記"底板并布置在語言區(qū)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．觀察幼兒的閱讀情況，如是否從封面開始逐頁翻閱，對畫面內(nèi)容是否有仔細(xì)觀察的習(xí)慣，是否能作出自己的解釋，是否有不理解的地方，等等。

2．觀察幼兒圍繞"花園里有什么"是用什么方法記錄從書中獲得的信息的。當(dāng)幼兒有了自己感興趣的頁面但不知道用什么表征方法記錄時，教師可鼓勵其先模仿圖畫書用圖畫的方法進(jìn)行表征。當(dāng)幼兒用圖畫的表征方法進(jìn)行記錄也存在困難時，教師可鼓勵其只畫圖畫書畫面中有代表性的事物特征，或模仿同伴所用的記錄方式(如用符號記錄)，以降低記錄難度。提醒幼兒做好記錄后寫上自己的名字，并在教師的幫助下用文字對畫面內(nèi)容以及為什么選擇記錄這一內(nèi)容等加以說明，然后貼在"我的讀書筆記"底板上。

3．鼓勵幼兒展示"我的讀書筆記"，和大家交流"花園里有什么?自己最喜歡什么?為什么"等問題，以激發(fā)幼兒制作讀書筆記的積極性。

幼兒園中班美術(shù)區(qū)活動：豆子貼畫

目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用豆子拼出圖案，表現(xiàn)事物的主要特征。

2．在拼貼過程中感知豆子大小、顏色的不同與圖案之間的關(guān)系。

3．發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備：

1．開展“豆子”主題活動。

2．在分類盒中放上常見的豆類，如白蕓豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、花豇豆、蠶豆等。

3．在鐵盒、紙盒、紙盤、軟木板等材料上貼上整張即時貼作為豆子貼畫底板，注意將粘貼面朝上。

4．豆子拼貼畫若干，內(nèi)容為人、植物、動物等。

玩法說明：

用分類盒里的豆子在底板上粘貼出自己喜歡的圖案。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．活動開展初期，引導(dǎo)幼兒觀察豆子拼貼畫并模仿拼貼。教師注意觀察引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種拼貼方法，如先拼輪廓再填充，由里及外有序拼，等等。注意引導(dǎo)幼兒主動收拾剩余的豆子，將其放回原處并擺放整齊，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．在每位幼兒都參與過豆子貼畫活動后，可組織幼兒交流、分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。如哪些圖案適合用大豆子，哪些圖案適合用小豆子，是先拼貼輪廓還是先拼貼“面”，為什么要這樣操作，等等。

3．豆子貼畫活動其實(shí)是利用豆子開展點(diǎn)、線、面組合的創(chuàng)作活動。有的幼兒會用輪廓線條表現(xiàn)畫面，就像用畫筆畫輪廓一樣(見圖1、圖2)；有的幼兒會點(diǎn)面結(jié)合，有實(shí)有虛，就像畫好輪廓再填色或者先填色再拼貼輪廓(見圖3、圖4)。教師要給幼兒充分探索的機(jī)會，尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒運(yùn)用自己在操作中獲得的經(jīng)驗(yàn)，大膽表現(xiàn)自己設(shè)想的主題，自由創(chuàng)作豆子貼畫作品。

小貼士：

可將豆子貼畫作品用夾子夾住擺放在區(qū)域柜上或懸掛在區(qū)域上空，用于裝飾環(huán)境。展示時可將豆子貼畫作品背對背粘貼，以節(jié)省空間，也便于幼兒雙面欣賞。

幼兒園小班美術(shù)區(qū)活動：罐小圓糖

目標(biāo)：

1．嘗試用自己的方法將正方形縐紙制作成“小圓糖”，并通過觀察和探索將“小圓糖”塞進(jìn)糖果罐里。

2．學(xué)習(xí)耐心地做完一罐“小圓糖”，培養(yǎng)堅(jiān)持性。

準(zhǔn)備：

1．將粉色、紅色等縐紙裁成正方形，放入小筐。

2．透明的塑料“糖果罐”(此處用的是小毛巾包裝盒，也可用其他瓶罐替代，并用彩色縐紙剪出花邊裝飾在“糖果罐”兩端)。

3．范例一份，供幼兒觀察模仿。

玩法說明：

按自己喜歡的方式制作“糖果”，如用抓、捏、團(tuán)等方法做“糖果”，將“糖果"放進(jìn)與其花邊顏色相對應(yīng)的塑料“糖果罐”中。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．觀察幼兒是用什么方法(如捏、團(tuán)等)把正方形縐紙變成“小圓糖”的，尊重幼兒間的差異。如果幼兒制作有困難，可引導(dǎo)幼兒相互觀察模仿，或用“試試抓一抓、捏一捏的方法”等語言加以指導(dǎo)。

2．運(yùn)用“把糖果罐裝滿哦”“看看哪罐小圓糖裝得最多”等語言鼓勵幼兒耐心地做完一罐“小圓糖”。

延伸活動：

提供不同材料(如鮮花包裝紙、超輕粘土等)讓幼兒繼續(xù)制作“小圓糖”。

幼兒園中班活動區(qū)活動：拍花籮

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)與同伴一起邊做游戲邊吟誦兒歌，感受兒歌的語言美。

2．能讀懂錄音筆操作流程圖，樂于反復(fù)操作，提高表現(xiàn)能力。

3．愿意與同伴共享錄音設(shè)備。

準(zhǔn)備：

1．幼兒已熟悉兒歌內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)兩兩結(jié)伴邊做游戲(動作說明詳見附錄)邊吟誦兒歌。

2．圖書《拍花籮》若干，放到書櫥顯著位置。

3．錄音筆及其操作流一播放一停止)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．如果幼兒操作錄音筆有困難，可引導(dǎo)幼兒觀察流程圖了解操作步驟，可說說先做什么，再做什么，然后做什么。如果出現(xiàn)爭搶錄音筆的情況，可引導(dǎo)幼兒協(xié)商。

2．觀察幼兒吟誦兒歌的情況，如果幼兒對兒歌內(nèi)容不太熟悉，可提示其再看看圖書。

3．兩名幼兒結(jié)伴吟誦兒歌時，可鼓勵他們用與兒歌內(nèi)容相匹配的表演動作互相提示，感受問答調(diào)的風(fēng)格。

4．幼兒錄完后可仔細(xì)傾聽自己或同伴的錄音，如果幼兒吟誦中有自己不滿意或不熟練的語句，教師可鼓勵其利用錄音筆進(jìn)行反復(fù)錄音，不斷提高表現(xiàn)能力。

附：拍花籮

拍呀，拍呀，拍花蘿呀，紅草地呀，綠馬車呀，(邊朗誦邊拍手)

你拍幾呀?我拍一呀，(邊朗誦邊拍手)

一只蝸牛上樓梯呀。(左手握拳貼在右手掌心上)

你拍幾呀?我拍二呀，(邊朗誦邊拍手)

二只螞蟻抬著大花瓣呀。(雙手做花瓣?duì)?

你拍幾呀?我拍三呀，(邊朗誦邊拍手)

三條鯉魚滾下山呀。(雙手握拳繞圈，做翻滾狀)

你拍幾呀?我拍四呀，(邊朗誦邊拍手)

四方的招牌沒有字呀。(兩手食指分別對拇指，做出四方形狀)

你拍幾呀?我拍五呀，(邊朗誦邊拍手)

五只大熊打花鼓呀。(雙手隨節(jié)奏做敲鼓狀)

你拍幾呀?我拍六呀，(邊朗誦邊拍手)

六個老頭賣烤肉呀。(雙手伸出食指，做烤肉狀)

你拍幾呀?我拍七呀，(邊朗誦邊拍手)

七只野狼抱小雞呀。(雙手合抱，隨節(jié)奏左右搖晃)

你拍幾呀?我拍八呀，(邊朗誦邊拍手)

八腳的章魚坐沙發(fā)呀。(雙手隨節(jié)奏拍大腿)

你拍幾呀?我拍九呀，(邊朗誦邊拍手)

九只老虎喝老酒呀。(雙手做酒杯狀，隨節(jié)奏做喝酒的動作)

你拍幾呀?我拍十呀，(邊朗誦邊拍手)

十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。(雙手十指撐開做青蛙狀，隨節(jié)奏左右搖晃身體)

撲通，撲通，撲通，撲通，撲通，撲通，撲通，撲通，撲通，撲通。(雙手十指撐開，隨節(jié)奏做青蛙跳狀)