我的糖果屋（大班美術教案）

原創(chuàng)：通過本次美術教案，培養(yǎng)孩子觀察生活點滴的行為。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力。因此，選擇了這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗，學習認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

活動目的：鍛煉幼兒大膽作畫的能力，引導幼兒學習用各種美工手段為糖果設計各種各樣的服裝，提高幼兒美工操作能力，在活動中，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及與他人合作的精神。

物品準備：切開胡蘿卜，在胡蘿卜的截面上刻出各種圖案；蓮藕；角瓜；浸有紅、黃、綠等色彩的海綿塊若干；剪好的各種各樣的糖果外型、各種顏色的即時貼若干；桌布4張、濕布若干條；水彩筆2盒、水筆1支；棉簽若干、透明膠2卷；范畫4張；自制垃圾盒2個。

活動準備：

1、活動前讓幼兒充分觀察糖果紙的顏色、圖案。

2、分4組（印畫2組、棉簽畫1組、撕貼1組）。

活動過程：

1、帶領幼兒進入活動室：“呦！你們這是什么呀？（糖果）”

師：“糖果寶寶今天來我們班做客，瞧—他們穿著五顏六色的衣服，真漂亮！這里有很多糖果（出示畫好的糖果），小李老師準備把它們掛在糖果屋上，可是他們沒有穿漂亮的衣服，我們一起為他們設計漂亮的服裝吧。”

2、介紹繪畫的工具及提出要求。

教師向幼兒介紹繪畫的工具，強調各種工具的用法。

要求：

（1）幼兒分成四桌，每桌有5把椅子，幼兒自由選擇美工手段，但若5把椅子坐滿后，幼兒不能進該桌了。

（2）為一個糖果設計好服裝后，把糖果送到糖果屋，自己把它掛起來（配班教師協(xié)助幼兒掛糖果）。

（3）掛好糖果后出來繼續(xù)為糖果設計服裝，盡量換別的美工手段。

3、幼兒分組設計“糖果服裝”，教師指導。

教師指導：

撕貼組：指導幼兒選擇各種顏色的即時貼對糖果進行加工，學會把廢紙放在指定位置。

重點指導撕貼組。

印畫組：指導幼兒用各種顏色各種圖案在一個糖果上印畫。

棉簽畫組：指導幼兒學會棉簽的正確使用，會用棉簽在一個糖果上點畫出各種顏色，畫各種顏色的線條、圖案等。

要求：

（1）讓幼兒在底圖上設計漂亮的服裝，指導能保持桌面、地板潔凈。

（2）鼓勵所有幼兒參與活動。

4、活動延伸。

讓幼兒欣賞自己設計的“糖果服裝”，并欣賞全體幼兒共同布置的糖果屋，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、自由結束。

師：“小朋友真棒！那等會我們要去草地上蹦蹦跳跳摘糖果了。

一小招：

寶寶每天除了攝入食物本身固有的天然糖以外，更多的糖來源于各種食品(如糖果、巧克力、碳酸飲料、果汁、冰淇淋、蛋糕、餅干、果脯、膨化食品等等)中的添加糖，正是這些人為添加到食品中的糖直接威脅著孩子的健康。

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糖果屋小班教案11篇

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？經(jīng)過收集，小編整理了糖果屋小班教案11篇，請閱讀，或許對你有所幫助！

糖果屋小班教案 篇1

主題：糖果屋小班教案

導語：

糖果屋是孩子們最喜歡的一個主題之一，可以調動孩子們的想象力和創(chuàng)造力。本教案旨在通過糖果屋主題的學習活動，促進幼兒的多方面發(fā)展，如語言表達能力、認知能力、動手能力等。通過親自動手制作糖果屋，并在角色扮演中體驗糖果屋的樂趣，幼兒將進一步理解和掌握本主題。

一、教材準備：

1. 糖果屋繪本：準備一本描繪糖果屋的繪本，可以選擇《漢斯爾與格萊特》；

2. 糖果屋模型：準備一到多個糖果屋模型，每個孩子都可以親自動手制作；

3. 糖果材料：準備各種不同顏色和形狀的糖果，如糖豆、糖棒等；

4. 張貼畫紙：準備一些畫紙，以供孩子們進行糖果屋的創(chuàng)作。

二、教學活動：

1. 糖果屋的介紹：通過閱讀糖果屋繪本，引導孩子們了解糖果屋的樣子和由糖果制成的特點。

2. 制作糖果屋模型：給每個孩子提供一個小盒子、一些彩紙、膠水等材料，指導孩子們動手制作自己的糖果屋模型。先將盒子涂上不同顏色的彩紙，再在上面粘上各種糖果，可以借助教師的示范進行操作。

3. 賦予糖果屋生命：通過角色扮演，讓孩子們將自己的糖果屋模型變成一個小角色，可以是一個糖果人、一個小巫師等，讓孩子們講述自己的糖果屋故事。

4. 糖果屋拼圖：將糖果屋的圖片剪碎為若干小塊，讓孩子們一起進行拼圖，鍛煉他們的認知和動手能力。

5. 糖果屋創(chuàng)作：給孩子們提供一些畫紙和糖果材料，讓他們親自創(chuàng)作自己的糖果屋?？梢蕴崆皽蕚浜靡恍┖唵蔚奶枪菽０澹┖⒆觽儏⒖己徒梃b。

6. 糖果屋品嘗：最后，讓孩子們品嘗一下不同種類的糖果，并分享他們制作糖果屋的經(jīng)驗和感受。

三、教學目標：

1. 語言表達能力：通過故事和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和語言理解能力。

2. 認知能力：通過制作糖果屋和糖果屋拼圖，讓幼兒認識不同形狀和顏色的糖果，并發(fā)展其認知能力和觀察能力。

3. 動手能力：通過制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和手眼協(xié)調能力。

四、教學評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與度、創(chuàng)造力和表達能力來評估教學效果。同時，還可以用簡單的問題測試幼兒對于糖果屋主題的理解以及他們在制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作活動中的表現(xiàn)。

通過以上的教學活動，幼兒將能夠在親身動手制作的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力；通過故事和角色扮演，培養(yǎng)他們的表達能力和理解能力。此外，還可以讓幼兒嘗試不同形狀和顏色的糖果，培養(yǎng)他們的觀察能力和認知能力。通過多種形式的學習活動，幫助幼兒全面發(fā)展。

糖果屋小班教案 篇2

糖果屋小班教案

一、教學背景

小班是幼兒園中年齡最小的班級，學生的心理和生理特征與其他班級不同。因此，老師需要特別關注小班學生的興趣愛好，設計與其年齡相適應的教學活動。其中，糖果屋這一主題很受小班學生的歡迎。通過這個主題，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其觀察、思考和表達能力。

二、教學目標

1.能夠理解并記憶糖果屋這個主題的基本內容。

2.能夠通過觀察、思考和表達，產(chǎn)生新的創(chuàng)意和想象力。

3.提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調能力。

三、教學重點

1.糖果屋的主題理解和內容記憶。

2.通過觀察、思考、表達和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力。

四、教學難點

1.如何讓幼兒將對糖果屋的觀察和思考轉化為自己的創(chuàng)意和想象。

2.如何在活動中綜合考慮小班學生的興趣特點和能力水平。

五、教學內容

1.主題分享

老師通過幻燈片、圖片、實物等方式，向幼兒們介紹糖果屋的基本概念和特點。

2.觀察糖果屋

老師給幼兒們分發(fā)一些糖果屋的圖片或實物，讓他們認真觀察，并在教師的引導下說出自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.團體討論

老師組織孩子們進行小組討論，讓他們討論糖果屋的外觀、結構、顏色、材質等方面，并展示出自己的觀察和理解。

4.自由創(chuàng)作

老師將各種可供創(chuàng)作的材料（如棉花、彩紙、貼紙、糖果等）放在桌子上，讓孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己心中的糖果屋。同時，老師可以在旁邊引導幼兒創(chuàng)作，并對孩子們的創(chuàng)作作品進行評價和鼓勵。

5.學習匯報

老師依次邀請每個幼兒向大家展示自己的創(chuàng)作作品，并分享自己的創(chuàng)意和想象。

六、教學方式

小組學習、觀察研究、自由創(chuàng)作、展示匯報。

七、教學評估

教師可通過觀察幼兒的參與熱情、自由創(chuàng)作的水平、創(chuàng)意和想象力等方面，進行學生學習情況的評估。同時，教師還可以通過學習筆錄、教學記錄等方式，將幼兒學習過程中的情況進行系統(tǒng)地記錄和反思，以為今后的教學活動提供參考依據(jù)。

八、教學體會

小班幼兒的特點是年齡小、認知能力還不夠強、興趣容易轉移等。因此，在設計小班教學活動時，應該注重調動幼兒的興趣，提高教育活動的趣味性和參與性。而糖果屋這個教學主題正好符合了小班幼兒的喜好，所以在教學過程中孩子們的參與積極并且效果良好。當然，設計小班教學活動也需要因材施教，因小班幼兒的認知和動手能力還比較有限，所以在教學中需要抓住幼兒的興趣，慢慢引導其思考和創(chuàng)造，從而激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，讓他們在活動中享受到自己的成果，獲得快樂和成長。

糖果屋小班教案 篇3

糖果屋小班教案

一、教學目標：

1. 通過講授糖果屋的故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和想象力。

2. 借助手工制作糖果屋的活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 通過游戲活動，讓幼兒學會和其他小伙伴一起合作和分享。

4. 通過繪本欣賞，培養(yǎng)幼兒對不同文化的了解和欣賞能力。

二、教學內容和方法：

1. 教學內容：

本節(jié)課將通過閱讀糖果屋的故事、手工制作糖果屋和游戲活動，讓幼兒從多個方面了解糖果屋，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作意識。

2. 教學方法：

故事講述法、啟發(fā)式提問法、展示式教學法、游戲活動法。

三、教學活動設計：

1. 故事時間：20分鐘

通過講述繪本《糖果屋》的故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力。

教師可以使用圖片展示故事的場景和主要人物，讓幼兒主動參與，回答問題并猜測故事的發(fā)展。

2. 手工活動：30分鐘

制作糖果屋的材料準備：

- 彩色紙

- 剪刀、膠水

- 彩色貼紙、珠子等裝飾材料

教師示范制作糖果屋，并指導幼兒一步一步進行手工制作。

鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由選擇顏色和裝飾材料，制作自己的糖果屋。

3. 游戲活動：20分鐘

游戲1：糖果屋尋寶

將教室布置成一個迷宮，里面散落著糖果，幼兒需要在規(guī)定時間內找到糖果。

提示幼兒進行合作，互相幫助，找到更多的糖果。

游戲2：猜謎游戲

教師準備一些與糖果屋相關的謎語，如“它是紅色的，可以吃，甜甜的，它是什么？”（答案為草莓糖果）。

輪流給幼兒出謎題，讓幼兒猜一猜是什么糖果。

4. 繪本欣賞：20分鐘

展示其他與糖果屋相關的繪本，如《漢賽爾與格萊特》等。

借助繪本，讓幼兒進一步了解不同的文化和故事。

四、教學評價：

1. 教師觀察幼兒在故事講述和游戲活動中的參與程度和興趣表現(xiàn)。

2. 教師評估幼兒在手工制作糖果屋時的創(chuàng)造力和動手能力。

3. 教師記錄幼兒在游戲活動中與其他小伙伴的合作和分享情況。

4. 教師觀察幼兒在繪本欣賞時對不同文化的了解和欣賞程度。

通過以上的教學活動設計，可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中學會和其他小伙伴合作和分享，同時通過繪本欣賞，培養(yǎng)幼兒對不同文化的了解和欣賞能力。這樣的教學活動可以鞏固幼兒對糖果屋故事的理解，拓寬他們的知識領域，培養(yǎng)他們的綜合能力。

糖果屋小班教案 篇4

目標

1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2.愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3.知道不亂扔糖紙。

準備

1.幼兒選擇23種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。

3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。

4.雙面膠撕成段，事先貼在糖果屋內，以便幼兒粘貼糖紙。

過程

1.認識各種各樣的糖果。

糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。

糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

2.嘗嘗甜甜的糖果。

大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

嘴巴里的糖果有什么變化嗎？

(變小了)

教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

3.給糖果穿花衣裳。

請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的糖果小屋內。

幼兒與教師一同把糖果小屋搬進墻上大屋。

建議

1.兒歌并不是學習的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗總結。關鍵是讓幼兒關注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會溶化變小。

2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

3.可將活動延伸到日常生活，引導幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流，獲得有關糖果的經(jīng)驗。

糖果屋小班教案 篇5

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學目標：

1.認識和學習與糖果屋相關的詞匯和表達。

2.培養(yǎng)學生對糖果屋的興趣和想象力。

3.通過故事和游戲，讓學生了解糖果屋的構造和功能。

二、教學內容：

1.詞匯學習：糖果、屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等。

2.故事學習：以《漢斯和格萊特》為例，講述糖果屋的故事。

3.游戲活動：建造糖果屋的游戲。

三、教學準備：

1.故事書《漢斯和格萊特》。

2.糖果、卡紙、粘土等材料。

3.課件投影儀或黑板、粉筆。

四、教學過程：

Step 1：引入糖果屋的概念（5分鐘）

教師向學生展示糖果，問：“你們知道這是什么嗎？”學生回答：“糖果?！苯處熢賳枺骸澳銈冎捞枪惺裁捶N類嗎？”學生回答：“巧克力、棒棒糖、軟糖等?！比缓蠼處熞龑W生討論：“你們喜歡吃糖果嗎？你們家里有沒有糖果？如果你們能建一個屬于自己的糖果屋，你們希望是什么樣子的呢？”讓學生展開自己的想象，講述自己的糖果屋的樣子。

Step 2：學習詞匯（10分鐘）

教師通過圖片或實物，向學生展示糖果屋的相關詞匯，如屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等，并教授相應的英文單詞。教師與學生一起大聲讀單詞，并幫助學生理解詞義。

Step 3：故事學習（20分鐘）

教師講述故事《漢斯和格萊特》，故事中講述了兩個孩子迷路后發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，并且遭到了一個邪惡的巫婆的困擾。故事結束后，教師與學生一起進行簡單的問答和討論，如“漢斯和格萊特在故事中發(fā)現(xiàn)了什么？”“他們遇到了什么困難？”等等。

Step 4：互動游戲（25分鐘）

教師組織學生進行糖果屋的建造游戲。教師提供糖果、卡紙、粘土等材料，并要求學生按照自己的想象和故事中的糖果屋樣子，建造屬于自己的糖果屋。學生可以結合自己的創(chuàng)意，使用不同顏色的材料進行裝飾。建造完成后，學生可以進行糖果屋展示，并分享自己對糖果屋的想法和想象。

Step 5：總結和復習（10分鐘）

教師提問學生：“你們覺得糖果屋是什么樣的？”學生回答后，教師總結學生的回答，強調糖果屋可以是各種各樣的，因為它取決于個人的想象力和創(chuàng)造力。然后教師復習本節(jié)課所學的糖果屋相關的詞匯。

五、教學延伸：

1.讓學生帶來自己家里的糖果或糖果包裝，與同學分享。

2.讓學生用紙和彩色筆繪制自己的糖果屋，可以使用不同顏色的紙，展示學生的創(chuàng)意。

3.給學生分發(fā)糖果圖片，讓學生按照自己的想象，給糖果命名并進行描述。

六、教學反思：

通過這節(jié)課的設計，學生在聽故事、學習詞匯以及進行游戲中，對糖果屋有了更深入的了解和認識。學生通過故事和游戲，培養(yǎng)了對糖果屋的興趣和想象力。同時，通過游戲和討論，學生得以主動參與，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉了語言表達和合作能力。

糖果屋小班教案 篇6

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

適用年齡：幼兒園小班（3-4歲）

一、教學目標：

1. 能夠辨別不同顏色的糖果，并說出顏色的名稱。

2. 能夠用手抓住小糖果。

3. 能夠用簡單的句子描述糖果的形狀和味道。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對美的感受和表達。

二、教學準備：

1. 一些不同顏色、形狀和味道的糖果，比如紅色的圓形糖果、藍色的星形糖果、黃色的方形糖果等。

2. 帶有糖果房子圖片的故事書。

3. 不同顏色的紙張和彩色筆。

4. 游戲道具，如糖果房子拼圖等。

5. 設計好的教具，如糖果瓶子、糖果圖片等。

三、教學過程：

1. 導入活動（5分鐘）

教師與幼兒一起觀察各種不同顏色的糖果，并向幼兒提問：

a. 這是什么？

b. 它的顏色是什么？

c. 它有哪些形狀？

2. 講故事（15分鐘）

教師利用帶有糖果房子圖片的故事書，向幼兒講述《糖果屋》故事，引導幼兒理解故事內容，培養(yǎng)他們的觀察力。

3. 制作糖果瓶子（15分鐘）

教師給每個幼兒發(fā)一張空白彩色紙和一支彩色筆，引導幼兒按照自己的喜好畫出一個糖果瓶子，并讓他們用彩色筆在瓶子上畫出各種顏色的糖果。

4. 觸摸糖果（10分鐘）

教師將各種不同形狀的糖果放在桌子上，讓幼兒用手去抓住，感受糖果的形狀和質地，并鼓勵他們用簡單的句子來描述糖果的形狀和味道。

5. 游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）

教師利用糖果房子拼圖游戲，讓幼兒通過拼圖的過程，鍛煉他們的手眼協(xié)調能力和空間思維能力。

6. 糖果分類（15分鐘）

教師根據(jù)糖果的顏色、形狀和味道，讓幼兒把糖果分類，將同一顏色、形狀或味道的糖果放在一起。

7. 感知形狀（15分鐘）

教師給每個幼兒發(fā)一些紙板，讓他們自己剪成不同形狀，并用彩色筆涂上顏色，然后把這些形狀組合起來，創(chuàng)造出自己的“糖果屋”。

8. 溫習總結（5分鐘）

教師與幼兒一起溫習當天所學內容，鼓勵他們用簡單的句子描述當天的活動和學到的知識。

四、鞏固活動：

教師利用其他和糖果相關的活動或游戲，鞏固和拓展幼兒的糖果屋主題學習。

以上是一個關于糖果屋小班教案的范文，希望對您有所幫助。如需進一步幫助，請隨時告訴我。

糖果屋小班教案 篇7

糖果屋小班教案

一、教學目標：

1. 能夠正確叫出糖果屋中的各種糖果的名稱。

2. 能夠理解并使用描述性詞語，描述糖果的外觀和味道。

3. 能夠用簡單的句子組織對話，介紹和詢問對方的喜歡和不喜歡的糖果種類。

4. 能夠通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)造自己獨特的糖果形象。

二、教學重點：

1. 知識技能：糖果的名稱、描述性詞語、簡單對話的組織。

2. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對糖果的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學準備：

1. 教學材料：糖果的圖片、糖果的實物、繪畫紙、彩色筆等。

2. 化妝品：彩妝、糖果模型等。

四、教學過程：

Step 1：引入新課（10分鐘）

1. 教師出示糖果的圖片，引導學生觀察并叫出糖果的名稱。

2. 教師引導學生觀察糖果的外觀，并使用描述性詞語描繪糖果的形狀、顏色和質地。

Step 2：糖果屋的設計（15分鐘）

1. 教師向學生展示一個糖果屋的模型，并教授相關的詞匯，如“屋頂”、“窗戶”、“門”等。

2. 學生分組合作，設計并制作自己獨特的糖果屋模型。學生可以使用繪畫、手工制作或其他創(chuàng)造性的方式。

Step 3：糖果品嘗與品評（15分鐘）

1. 教師分發(fā)不同口味的糖果給學生，讓他們品嘗并描述糖果的味道。

2. 學生用簡單的句子進行對話練習，如“這個糖果好吃嗎？”“我不喜歡這個糖果，因為它太甜了?！钡?。

Step 4：糖果人的創(chuàng)造（20分鐘）

1. 教師向學生展示糖果人的圖片，并教授相關的詞匯，如“頭”、“身體”、“手”、“腳”等。

2. 學生使用繪畫紙和彩色筆，創(chuàng)造自己獨特的糖果人形象。學生可以自由地選擇糖果的種類和形狀，并制作出可愛的糖果人形象。

Step 5：小組交流與展示（15分鐘）

1. 學生將自己制作的糖果屋模型和糖果人展示給同伴，分享自己的創(chuàng)造。

2. 學生組成小組，進行對話練習，介紹自己的糖果屋和糖果人。

Step 6：反思總結（5分鐘）

1. 教師與學生討論本節(jié)課學到的知識和技能。

2. 學生自由發(fā)表感想和建議。

五、教學延伸：

1. 給學生看一些有關糖果的繪本，鼓勵他們用句子描述繪本中的糖果。

2. 在課后，鼓勵學生帶來自己喜歡的糖果，并用英語描述其外觀和味道?？梢越M織學生進行小組品嘗和品評活動。

六、教學評價：

1. 觀察學生是否能正確叫出糖果的名稱，并使用描述性詞語描繪糖果的外觀和味道。

2. 評估學生在對話練習中運用所學知識的能力。

3. 考察學生通過繪畫和手工制作創(chuàng)造獨特糖果模型和糖果人的能力。

以上是一份關于糖果屋小班教案的范文，希望能對你有幫助。

糖果屋小班教案 篇8

主題：糖果屋

一、教學目標

1. 了解糖果屋的故事背景和情節(jié)，理解其中的價值觀。

2. 學習相關詞匯，如糖果、屋子、愛心、友情等。

3. 發(fā)展學生的語言表達能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

二、教學內容

1. 糖果屋故事的背景介紹。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀。

三、教學過程

1. 糖果屋故事背景介紹

老師拿出一些糖果，問學生們認不認識這些糖果，然后講述糖果屋的故事背景：在一個森林里，有一個很特別的屋子，它是用糖果搭建的，有一個神奇的老婆婆住在里面，她會賣一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友來買。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開

老師講述糖果屋故事的情節(jié)：有兩個小孩，一個叫漢賽爾，一個叫葛蕾特，他們在森林里迷路了，偶然遇到了糖果屋，他們非常喜歡那些糖果，就去買了一些?？墒?，老婆婆非常壞心眼，她用各種方法抓走了葛蕾特，讓漢賽爾孤獨地活在糖果屋里。最后，漢賽爾憑著自己的勇氣和聰明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他們，讓他們能夠跟家人團聚。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀

老師和學生們一起探討糖果屋故事中蘊含的價值觀：勇氣、友情、愛心、聰明、堅持等。要求學生用自己的語言解釋這些價值觀的含義。

四、教學方法

1. 講述法：老師通過生動的講述故事，吸引學生的注意力。

2. 探究法：老師引導學生進行討論和探究，激發(fā)學生的思考。

3. 游戲法：老師設計相關游戲，讓學生在游戲中體會糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

五、教學評估

1. 學生的聽力能力：對老師講述糖果屋故事的情節(jié)和價值觀是否能夠聽得懂。

2. 學生的思維能力：能否參與探究和討論糖果屋故事中的價值觀。

3. 學生的語言表達能力：能否用自己的語言解釋糖果屋故事中的價值觀。

六、教學擴展

1. 小組討論：設計相關問題，讓學生在小組中討論和探究糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

2. 親子活動：讓學生回家跟家人講述糖果屋故事，讓家人參與其中，更深入地理解故事背后的價值觀。

糖果屋小班教案 篇9

糖果屋小班教案

（主題：感受糖果的美味）

引言：

糖果是孩子們喜愛的小食品之一，它們五彩斑斕的外觀和甜美的口感總能吸引著孩子們的注意力。本次教案旨在通過親身體驗和探索，讓孩子們感受糖果的美味，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和口味覺。

一、活動目標：

1. 讓孩子們通過觀察和動手制作糖果，感受糖果的形狀、顏色和口感。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和動手能力。

3. 培養(yǎng)孩子們的口味覺和想象力。

4. 提高孩子們對甜食的認識，引導他們合理飲食。

二、活動過程：

1. 主題引導（5分鐘）

通過向孩子們展示多種糖果的圖片和實物，引導他們討論糖果的外觀和口感。鼓勵他們分享對糖果的喜愛和猜想。

2. 糖果觀察（15分鐘）

讓孩子們集中精力觀察展示在桌上的各種糖果，通過提問引導他們觀察糖果的形狀、顏色、質地等特點。可以引導的問題有：

- 這些糖果有什么顏色？

- 它們的形狀有哪些？

- 平時我們吃的糖果是什么形狀的？

3. 糖果嘗試（20分鐘）

為孩子們提供一些常見的糖果，讓他們親自品嘗。引導他們用嘴和舌頭感受糖果的口感和味道?？梢砸龑У膯栴}有：

- 你們覺得這個糖果的口感是怎樣的？

- 它的味道是酸的還是甜的？

- 有沒有不同的顏色和形狀給你們不同的感受？

4. 制作糖果（30分鐘）

將孩子們分成小組，為每個小組提供簡單的糖果制作材料和步驟。讓孩子們動手制作糖果，親身體驗制作的過程。可以提供的材料有砂糖、水、食用色素和糖果模具。引導他們觀察制作過程中材料的變化和糖果的形狀。

5. 糖果品嘗與分享（20分鐘）

讓每個小組展示和品嘗他們制作的糖果。鼓勵孩子們在品嘗過程中表達自己的感受，比較不同小組制作的糖果的味道和口感。鼓勵他們以簡單的句子描述糖果的味道和形狀。

6. 總結和反思（10分鐘）

引導孩子們討論本次活動中他們最喜歡的糖果是什么，并讓他們分享最喜歡的理由。通過問答的方式鞏固孩子們對糖果的觀察和嘗試的經(jīng)驗。也可以引導他們思考糖果的制作過程和自己的感想。

三、活動總結：

通過本次活動，孩子們不僅親身體驗了糖果的美味，還培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力和口味覺。他們通過觀察糖果的形狀和顏色，品嘗糖果的口感和味道，進一步加深了對糖果的認識。在制作糖果的過程中，他們鍛煉了動手能力和團隊合作能力。通過本次活動，我們希望孩子們能更加理性地對待糖果，合理飲食，均衡營養(yǎng)。

活動延伸：

1. 可以組織孩子們進行糖果品嘗比賽，讓他們品嘗不同種類的糖果，選出自己最喜歡的糖果，并用簡單的句子描述它的味道和口感。

2. 可以組織孩子們在制作糖果的基礎上，進行糖果包裝設計活動，讓他們設計和制作自己獨特的糖果包裝，并展示給其他小組評選最佳設計。

3. 可以在教室里放置一個糖果角落，定期供應一些健康的糖果，讓孩子們在適量的情況下自由選擇享用糖果，培養(yǎng)他們的自控能力。同時，也要教育他們要注意口腔衛(wèi)生，避免過多食用糖果對牙齒健康造成影響。

總結：本次教案旨在通過親身體驗和探索，讓孩子們感受糖果的美味，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和口味覺。通過觀察糖果的形狀和顏色，品嘗糖果的口感和味道，孩子們進一步加深了對糖果的認識。通過制作糖果，他們鍛煉了動手能力和團隊合作能力。我們希望通過本次活動，孩子們能更加理性地對待糖果，合理飲食，均衡營養(yǎng)。

糖果屋小班教案 篇10

糖果屋小班教案

引言：

糖果屋主題是小班教學中非常受歡迎的一個主題。糖果屋不僅可以讓幼兒寓教于樂地學習各種技能，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力。本文將介紹一個糖果屋小班教案，包括主題介紹、教學目標、教學活動、評估和擴展活動等內容。

主題介紹：

在這個主題中，幼兒將學習如何建造一個糖果屋，并了解各種不同類型的糖果。他們還將學習基本的團隊合作和溝通技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教學目標：

1. 認識并了解不同類型的糖果。

2. 學習和使用一些基本的建造技能，如剪、粘和涂色。

3. 培養(yǎng)團隊合作和溝通技巧。

4. 發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

教學活動：

1. 糖果展示：教師帶來各種類型和形狀的糖果，例如巧克力、糖果棒和糖果涂層。給予幼兒時間觀察和嘗試不同的糖果。

2. 糖果分類：給幼兒提供一些不同類型的糖果，并指導他們按形狀、顏色或口味進行分類。鼓勵幼兒討論不同糖果的相似之處和差異。

3. 糖果屋設計：鼓勵幼兒使用紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料自主設計和建造一個糖果屋。教師可以引導幼兒思考關于糖果屋的形狀、顏色、門窗等，鼓勵他們用自己的想象力加以發(fā)揮。

4. 糖果屋展示：鼓勵每個小組展示他們設計和建造的糖果屋，并邀請其他小組對其進行評價和提出建議。在討論中，教師引導幼兒表達自己的看法，并尊重每個人的觀點和建議。

5. 糖果屋繪畫：給予幼兒一些糖果屋的圖片，并引導他們用顏色和畫筆進行繪畫。鼓勵幼兒展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

6. 糖果屋游戲：教師準備一個模擬的糖果屋環(huán)境，供幼兒進行角色扮演游戲。幼兒可以扮演糖果屋的店主、顧客或設計師，并通過游戲提高他們的社交技巧和溝通能力。

評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與程度、對各種糖果的了解情況以及對糖果屋設計和建造的參與程度來評估幼兒的學習成果。同時，教師還可以提供一些簡單的問題，讓幼兒回答，以檢驗他們對所學內容的理解程度。

擴展活動：

1. 糖果制作：組織幼兒制作一些簡單的糖果，如巧克力球或糖果棒。通過制作糖果，幼兒可以進一步了解糖果的制作過程和原材料。

2. 糖果分享：組織一個糖果分享活動，在這個活動中，每個幼兒可以帶來自己最喜愛的糖果并與其他幼兒分享。

3. 糖果故事：教師可以帶領幼兒一起創(chuàng)作一個關于糖果的故事，并鼓勵幼兒用繪畫、手工藝品或劇本等方式表達自己的想法和創(chuàng)意。

結論：

通過這個糖果屋小班教案，幼兒將獲得與糖果相關的知識，并通過參與各種活動鍛煉他們的創(chuàng)造力、社交能力和團隊合作精神。

糖果屋小班教案 篇11

【糖果屋小班教案】主題范文

歡迎課堂時間：5分鐘

為了給孩子們創(chuàng)造一個溫馨而有趣的學習環(huán)境，老師穿著一身色彩鮮艷的糖果屋服裝迎接孩子們的到來，同時，課堂上散發(fā)著甜甜的糖果味道。孩子們進入教室后，翹首以盼地等待神秘的主題揭曉。

導入活動：10分鐘

老師將糖果屋的模型展示在黑板上，然后向孩子們展示各種各樣的糖果：巧克力、棒棒糖、糖果、果凍等等，讓孩子們自由討論糖果的種類與味道。隨后老師帶領孩子們一起唱唱跳跳的糖果屋小歌，給課堂注入一股活力和熱情。

重點導學：25分鐘

1. 糖果屋的顏色

首先，老師給孩子們展示一些顏料和畫筆，然后提醒他們糖果屋是由五顏六色的糖果構成的，鼓勵他們自由地使用各種顏色涂畫。每個孩子都有機會親手繪制一幅自己的糖果屋畫。

2. 糖果屋的形狀

接下來，老師給孩子們展示各種各樣的糖果模型，例如正方形的糖果、圓形的巧克力等等，并讓孩子們通過觀察和摸索來感受糖果的形狀。然后，老師提供紙板和剪刀，讓孩子們親手剪出各種各樣的糖果形狀，最后將它們拼貼在自己的糖果屋模型上。

3. 糖果屋的甜味

在這一環(huán)節(jié)，老師向孩子們展示各種各樣的糖果，引導他們用鼻子來感受糖果的甜味。接著，老師準備了一些常見水果的切片，例如蘋果、香蕉、梨等，讓孩子們通過品嘗來感受水果的甜味。最后，老師帶領孩子們進行一次鑒定游戲，讓他們根據(jù)不同的食物確定甜味的程度，進一步認識糖果的甜味。

綜合性活動：20分鐘

為了培養(yǎng)孩子們的探究精神和創(chuàng)造力，老師提供一些簡單的糖果制作活動，例如糖果棒、糖果串等。孩子們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來制作各種各樣的糖果，并與同伴們一起分享自己的作品。

小結活動：5分鐘

在課堂接近尾聲時，老師帶領孩子們一起回顧課堂內容，讓他們分享自己在課堂中的收獲與體會，同時鼓勵他們愛護牙齒，適量食用糖果。最后，老師發(fā)放小獎品給表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們，并給予每位孩子一顆小糖果作為課堂的結束。

這堂《糖果屋小班教案》的設計以糖果屋為主題，通過顏色、形狀和甜味這三個方面的活動，讓小班的孩子們在游戲中感受糖果的樂趣，增強他們對糖果的了解，并培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)造力、探究精神和社交能力，為他們創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境。

小班美術糖果教案必備

這篇關于“小班美術糖果教案”的內容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的，本文供您參考并請您收藏。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，因此每天老師都會按質按時去寫好教案課件。只有做好教案才能切實提高教育教學質量。

小班美術糖果教案【篇1】

活動目標：

1、學習利用兒歌繪畫熊的特征。

2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、激發(fā)幼兒感受不同的'藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

ppt課件。畫紙、油畫棒人手一份。

1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動興趣，有只小動物要和小朋友做游戲，你們愿意嗎？（愿意）播放課件，引導討論。

1、結合兒歌觀察小熊的外形特征。

（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊？媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。

爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎我大紅花。

（1）老師示范小熊的畫法。

你們想不想學呀？現(xiàn)在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎？

（2）幼兒作畫，教師巡回指導。

師：我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點。

展示幼兒作品，表揚畫的好有進步的小朋友。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高。

小班美術糖果教案【篇2】

1、學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

夏天你最喜歡吃什么？吃了有什么感覺？你吃過哪些冰淇淋？

1、教師出示“冰淇淋一家”的范畫，引導幼兒欣賞。

提問：“冰淇淋一家”長得什么樣？你覺得像什么？你最喜歡哪一個，為什么？

冰淇淋的不同系形狀以及不同花紋。

你想把冰淇淋爸爸畫在紙的什么地方，冰淇淋媽媽畫在紙的'什么地方，小冰淇淋畫在紙的什么地方？

先畫幾個三角形，在選擇其他圖形組合成不同的冰淇淋，畫出冰淇淋的組合。

1、使用《小朋友的書·美工》“冰淇淋一家”，幼兒選擇自己喜歡的冰淇淋樣式進行會繪畫。

2、注意畫面的位置布置。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，積極想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并給冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。

你想給冰淇淋爸爸、冰淇淋媽媽、小冰淇淋分別穿什么顏色、什么花樣的衣服？

請幼兒把各自的作品放到作品展示區(qū)，師幼一起欣賞幼兒作品。

《冰淇淋一家真頑皮》是一個美術活動，主要是讓幼兒學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。首先我用談話的方法來讓幼兒提高興趣。對于吃，孩子是最喜歡的，他們很積極地說出了自己消暑的辦法，對于吃冰淇淋，他們都非常的有同感。在后面的教師示范中，幼兒也能講出冰淇淋的特點。但是在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于圖形的繪畫掌握的不好，以至于在繪畫的過程中，很多孩子都不能很好的畫出冰淇淋一家，細節(jié)部分需要老師多次指導。

《小班美術教案 冰淇淋一家真頑皮》摘要：什么感覺？你吃過哪些冰淇淋？ 二、出示范畫，欣賞觀察 1、教師出示冰淇淋一家的范畫，引導幼兒欣賞。 提問：冰淇淋一家長得什么樣？你覺得像什么？你最喜歡哪一個，為什么？ 2、重點觀察 冰淇淋的不同系形狀以及不...

小班美術糖果教案【篇3】

【活動目標】

1、嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進行水粉裝飾。

2、學習使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

3、初步養(yǎng)成良好的操作習慣，體驗制作大糖果的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

2、物質準備：

教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。

幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。

【活動過程】

1、魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

2、出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介紹報紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。

(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

(3)請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。

(4)出示顏料，引導幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導。

4、展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾干。

(2)引導幼兒相互欣賞，簡單評價。

5、欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經(jīng)驗。

播放糖果PPT，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議：

1、包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

2、可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。

活動延伸：

1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

2、結合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。

活動反思：

在小班階段，影響教學活動開展的因素很多。孩子對教學內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經(jīng)驗，幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐，將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報紙)， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的'教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望。

小班美術糖果教案【篇4】

有益的學習經(jīng)驗：

知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。

準備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導：

1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果？如何擺放？

2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。

小班美術糖果教案【篇5】

1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。

1、家長協(xié)助提前一天帶幼兒去超市參觀糖果區(qū)。

2.活動室中布置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

1、師:小朋友,你們還記得昨天去參觀過什么地方嗎?你找到了什么糖果?我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個別介紹,并指出相應的糖果)

分析:通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

2、(1)師:這么多的糖果一樣嗎?請你摸一摸桌上的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣?(幼兒 摸糖果,教師注意觀察,引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。)

3、(1)師:這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

雙澤:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點桔子味道。

嘉源:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)

鳳婷:我吃的是跳跳糖,它會在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點辣的

分析:讓幼兒吃糖果是他們興的事,每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗,并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。

師小結:糖果有各種各樣的,有圓的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……

讓孩子在區(qū)域活動中用橡皮泥制作成各種有趣的糖果。

小班美術糖果教案【篇6】

活動目標：

1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、學習包糖（用報紙包物品）的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動準備：

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的'廢報紙、顏料、畫筆、桌布。

1、糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

3、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

（二）產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！

（三）制作“糖果爸爸”。

1、教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報紙），然后緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫習慣的培養(yǎng)。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。

（四）嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

（五）給糖果穿花衣裳。

1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。

小班美術糖果教案【篇7】

幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同（數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。）發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

1． 紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

3． 兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

4． 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

一、回憶體驗：

1、出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

提問：這張圖片認識嗎？我們是用它來做什么游戲的？

遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎（教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。）

2、猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照“仔細聽?！?/p>

問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢？

（注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。）

2、準備兩個大桶（裝紅色的糖），節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

3、教師圖象化統(tǒng)計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。

問題提示：

（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的可能多？

（2）教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。（為什么大的手抓的糖果少？）

讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎？

教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。）

● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺？平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃？

● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

2、嘗“跳跳糖” ?幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。（原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

3、引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

小班美術糖果教案【篇8】

2．積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”

“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?！?/p>

2．請能力強的幼兒來包糖果。

兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。（目標1）

（1）在操作時，提醒用正確的方法。

（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。

4．展示糖果 “比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！?/p>

表揚那些在活動中認真的小朋友。

活動延伸：

將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。

活動反思：

整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。

小班美術糖果教案【篇9】

活動目標:

1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺,知道不亂扔糖紙。

活動準備:

1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

活動重難點:

活動重點:觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調動幼兒經(jīng)驗,引起幼兒興趣)

1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。

師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認識一下這些糖好不好?”

2、出示幾種有代表的糖,引導幼兒認識。

1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。

2、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。

1、老師請幼兒品嘗糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)

教師小結:小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!

活動延伸:

2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進行折折疊疊,練習包糖。

小班美術糖果教案【篇10】

藝術領域：美麗的糖果紙(欣賞)

(一)活動目標

1.欣賞各種各樣的糖果紙，感受糖果紙的色彩美及圖案美。

2.嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。

(二)活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒在家與家人一起吃糖果，欣賞不同的糖果紙。

物質準備：ppT課件

(三)指導要點

1.實物導入

師：今天老師帶來了一件漂亮的衣服，你們看看這是什么?

2.觀察欣賞

引導幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。

師：糖果上有哪些顏色和花紋?

師小結：糖果紙上有各種好看的花紋，(教案出自：教案網(wǎng))有的聚在一起，有的分散開來，有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的顏色也很好看，有的只有一種顏色，有的是幾種顏色搭配在一起。

3.交流討論

師：你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙，它的顏色和花紋是什么樣的?

4.糖果紙的用途

師：小朋友們，你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?

師：除了包裝糖果，它還能變成蝴蝶裝飾我們的活動室，還能變成跳舞的小人，我們還可以把糖果紙剪成各種圖案，裝飾自己的畫。

師：小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙，把它們放在我們的美術區(qū)，和小朋友們一起欣賞和裝飾。

小班美術糖果教案【篇11】

活動目標：

1. 嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點印畫的方式裝飾糖果。

2. 了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環(huán)保意識。

3. 體驗制作大糖果的樂趣。

活動準備：

1. 經(jīng)驗準備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

2. 糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。

3. 幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報紙、顏料、抹布等。

4. 用來掛糖果的繩子、夾子。

活動過程：

一、魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介紹報紙、易拉罐等，引起幼兒包裹的興趣。

(2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果" (罐子)包入"糖紙"(報紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

(3)請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。

大報紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。

(4)出示顏料，引導幼兒用手指點畫的方式裝飾。

師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，( )教師指導。

4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風處晾干。

(2)引導幼兒相互欣賞，簡單評價。

5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議：

1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。

小班美術糖果教案【篇12】

活動目標：

1.能根據(jù)自己的意愿進行繪畫。

2.體驗美術活動的快樂。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

糖果若干、畫畫玩玩p10糖果、油畫棒人手一份。

活動過程：

1.出示糖果，!..教案網(wǎng)!觀察糖果的外形。

T：瞧!這是什么?是什么樣子的?

(引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)

2.教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：

3.幼兒繪畫，教師指導。

提示幼兒使用油畫棒的注意點。

4.展示評價。

小班美術糖果教案十篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？經(jīng)過收集，小編為您獻上小班美術糖果教案十篇，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

小班美術糖果教案 篇1

活動目標：

1、學習利用兒歌繪畫熊的特征。

2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、激發(fā)幼兒感受不同的'藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

ppt課件。畫紙、油畫棒人手一份。

1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動興趣，有只小動物要和小朋友做游戲，你們愿意嗎？（愿意）播放課件，引導討論。

1、結合兒歌觀察小熊的外形特征。

（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊？媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。

爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎我大紅花。

（1）老師示范小熊的畫法。

你們想不想學呀？現(xiàn)在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎？

（2）幼兒作畫，教師巡回指導。

師：我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點。

展示幼兒作品，表揚畫的好有進步的小朋友。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高。

小班美術糖果教案 篇2

設計意圖：

家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響，設計了此次活動。

活動目標：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

2.了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關心爸爸。

活動準備：

1.色彩、圖案各異的領帶若干。

2.以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

配套課件：小班美術課件《爸爸的領帶》PPT課件

下載地址：ppt/1635.html

活動過程：

小班美術教案反思《爸爸的領帶》含PPT課件

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領帶。

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

2.把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

3.離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

活動反思：

“爸爸的領帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力教.案來,源:qu,老,師教案.網(wǎng)的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?；顒忧?，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

小班美術糖果教案 篇3

活動目標：

1.嘗試用泥團、糖紙包裝做成糖果。

2.能自主地參與操作，有積極的活動欲望。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.各類糖果紙若干。

2.橡皮泥、泥工板人手一份。

活動過程：

1.說說好吃的糖果。

引導幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。

提問：

①小朋友吃過糖果嗎？糖果是怎么樣的？（外面是糖果紙、里面是糖果）

②你吃過的糖果是什么味道的？它是什么顏色的？

2.看看有趣的.糖果。

（1）出示教師制作的糖果，請幼兒猜猜這是用什么東西做成的。

（2）請幼兒拆開糖紙，看看糖果是什么形狀的。

（3）提出任務：為糖果屋提供各種各樣的糖果。

3.做做七彩的糖果。

（1）做糖果。

①重點引導幼兒做出各種各樣形狀的糖果。

②鼓勵幼兒根據(jù)糖的口味選擇相應的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。

（2）包糖果。（練習擰的技能）

教師知道注意點：泥團的大小要適中，做好的糖果要裝在小盒子里。

4、玩買糖果游戲。

活動反思：

活動結束后也證明了我的判斷是正確的，孩子包糖果的積極性很高，幾個能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作內容，興趣仍然非常濃厚；根本不需要的老師的指導就能自己完成任務，但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個時間差。如何解決這個問題呢我對先完成的孩子提出了一個要求：你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友，也可以再到老師這里來領取材料，繼續(xù)制作糖果寶寶。

在孩子完成作品后，在我的指導和幫助下，再進行嘗試。先做后說的方法，符合小班幼兒年齡特點，促進了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

小班美術糖果教案 篇4

活動目標：

1.能根據(jù)自己的意愿進行繪畫。

2.體驗美術活動的快樂。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

糖果若干、畫畫玩玩p10糖果、油畫棒人手一份。

活動過程：

1.出示糖果，!..教案網(wǎng)!觀察糖果的外形。

T：瞧!這是什么?是什么樣子的?

(引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)

2.教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：

3.幼兒繪畫，教師指導。

提示幼兒使用油畫棒的注意點。

4.展示評價。

小班美術糖果教案 篇5

藝術領域：美麗的糖果紙(欣賞)

(一)活動目標

1.欣賞各種各樣的糖果紙，感受糖果紙的色彩美及圖案美。

2.嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。

(二)活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒在家與家人一起吃糖果，欣賞不同的糖果紙。

物質準備：ppT課件

(三)指導要點

1.實物導入

師：今天老師帶來了一件漂亮的衣服，你們看看這是什么?

2.觀察欣賞

引導幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。

師：糖果上有哪些顏色和花紋?

師小結：糖果紙上有各種好看的花紋，(教案出自：教案網(wǎng))有的聚在一起，有的分散開來，有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的顏色也很好看，有的只有一種顏色，有的是幾種顏色搭配在一起。

3.交流討論

師：你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙，它的顏色和花紋是什么樣的?

4.糖果紙的用途

師：小朋友們，你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?

師：除了包裝糖果，它還能變成蝴蝶裝飾我們的活動室，還能變成跳舞的小人，我們還可以把糖果紙剪成各種圖案，裝飾自己的畫。

師：小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙，把它們放在我們的美術區(qū)，和小朋友們一起欣賞和裝飾。

小班美術糖果教案 篇6

活動目標：

1、通過欣賞圖畫書，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

2、通過設計連衣裙，創(chuàng)編繪本，學說“小白兔遇到了…，變成了…連衣裙”。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、ppt課件

2、三角形紙、蠟筆

3、小兔子形象

活動過程：

一、撕紙導入

T：小朋友好啊，今天來看一看，老師給你們帶來了什么呢?

T：哦~只是一張白紙嗎?看，老師能把它變成什么?【教師邊變邊提問】

S：連衣裙。

T：這是一條怎么樣的連衣裙呢?

T：你想把這條連衣裙送給誰呢?

T：看，我把它送給了誰?

二、講述繪本

1、遇到花田

T：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開心了。不停的在說，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎?

S：漂亮。

T：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。

T:小白兔來到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事?

S：小白兔的連衣裙變了。(本文.來源：)

T：變得怎么樣了呢?

T：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

2、遇到雨點

3、遇到彩虹

4、師小結

T：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條?

T：為什么喜歡它呢?

T：原來，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會變的很漂亮了。

三、創(chuàng)作繪本

T：小白兔還繼續(xù)走著，你覺得，她會遇到什么?會變出什么連衣裙呢?

幼兒自由表達。

T：那讓我們來畫一畫你的故事吧。我們看，老師給你們準備了很多蠟筆和三角形紙。

交代作畫要求。

四、續(xù)編繪本

T：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫下來了，這是誰的畫呢?請你來說一說吧。

T：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個地方，遇到了…，變成了…連衣裙，我們把這么多漂亮的畫連起來，就是一個好聽的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個故事回去講給其他寶寶聽吧。

活動反思：

1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。

2、在進行印章畫的時候，請孩子們選擇兩種顏色，錯誤的預估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應有的美感，只有一部分幼兒能夠達到目標?？梢韵仁褂靡环N顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時候，再添加多種顏色。

3、 顏料調試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準備要提前準備充分完善，這樣在上課的時候才能信手拈來。

小班美術糖果教案 篇7

1、學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

夏天你最喜歡吃什么？吃了有什么感覺？你吃過哪些冰淇淋？

1、教師出示“冰淇淋一家”的范畫，引導幼兒欣賞。

提問：“冰淇淋一家”長得什么樣？你覺得像什么？你最喜歡哪一個，為什么？

冰淇淋的不同系形狀以及不同花紋。

你想把冰淇淋爸爸畫在紙的什么地方，冰淇淋媽媽畫在紙的'什么地方，小冰淇淋畫在紙的什么地方？

先畫幾個三角形，在選擇其他圖形組合成不同的冰淇淋，畫出冰淇淋的組合。

1、使用《小朋友的書·美工》“冰淇淋一家”，幼兒選擇自己喜歡的冰淇淋樣式進行會繪畫。

2、注意畫面的位置布置。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，積極想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并給冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。

你想給冰淇淋爸爸、冰淇淋媽媽、小冰淇淋分別穿什么顏色、什么花樣的衣服？

請幼兒把各自的作品放到作品展示區(qū)，師幼一起欣賞幼兒作品。

《冰淇淋一家真頑皮》是一個美術活動，主要是讓幼兒學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。首先我用談話的方法來讓幼兒提高興趣。對于吃，孩子是最喜歡的，他們很積極地說出了自己消暑的辦法，對于吃冰淇淋，他們都非常的有同感。在后面的教師示范中，幼兒也能講出冰淇淋的特點。但是在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于圖形的繪畫掌握的不好，以至于在繪畫的過程中，很多孩子都不能很好的畫出冰淇淋一家，細節(jié)部分需要老師多次指導。

《小班美術教案 冰淇淋一家真頑皮》摘要：什么感覺？你吃過哪些冰淇淋？ 二、出示范畫，欣賞觀察 1、教師出示冰淇淋一家的范畫，引導幼兒欣賞。 提問：冰淇淋一家長得什么樣？你覺得像什么？你最喜歡哪一個，為什么？ 2、重點觀察 冰淇淋的不同系形狀以及不...

小班美術糖果教案 篇8

教學目標：

1. 認識糖果的繪制方法，學習如何繪制不同種類的糖果。

2. 感受糖果的顏色和形狀，提高學生對美術的興趣。

3. 培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠用自己喜歡的方式繪制糖果。

教學準備：

1. 糖果圖片或實物，用于教學展示。

2. 美術用具，如畫筆、顏料、畫紙等。

3. 音樂或兒歌，用于激發(fā)學生的學習興趣。

教學過程：

一、導入新課

1. 播放音樂或兒歌，讓學生跟著旋律唱，同時出示糖果圖片或實物，讓學生觀察并說出糖果的形狀和顏色。

2. 教師提問：你們喜歡什么樣的糖果？它們有什么特點？

3. 教師出示糖果圖片或實物，讓學生觀察并說出糖果的顏色和形狀。

二、學習糖果的繪制方法

1. 教師出示糖果圖片或實物，讓學生觀察并說出糖果的形狀和顏色。

2. 教師講解：這是簡單的糖果，還有更復雜的糖果，比如彩虹糖果、巧克力糖果等。

3. 教師出示糖果圖片或實物，讓學生觀察并說出糖果的顏色和形狀。

4. 教師講解：這是更復雜的糖果，比如彩虹糖果、巧克力糖果等，它們的顏色非常豐富，你們可以用自己的想象力來繪制這些糖果。

三、練習繪制糖果

1. 教師出示糖果圖片或實物，讓學生觀察并說出糖果的形狀和顏色。

2. 教師讓學生閉上眼睛，用自己喜歡的方式繪制糖果。

3. 教師出示糖果圖片或實物，讓學生展示自己繪制的糖果。

4. 教師提問：你們繪制的糖果怎么樣？有什么特點？

5. 教師總結：通過今天的學習，你們已經(jīng)掌握了繪制糖果的方法，現(xiàn)在可以練習繪制一些簡單的糖果了。

四、游戲活動

1. 教師出示糖果圖片或實物，讓學生說出糖果的顏色和形狀。

2. 教師讓學生閉上眼睛，用自己喜歡的方式繪制糖果。

3. 教師出示糖果圖片或實物，讓學生展示自己繪制的糖果。

4. 教師提問：你們繪制的糖果怎么樣？有什么特點？

5. 教師總結：通過今天的游戲活動，你們已經(jīng)掌握了繪制糖果的方法，現(xiàn)在可以練習繪制一些簡單的糖果了。

六、結束語

1. 教師總結：今天，我們學習了很多關于糖果的知識，也練習了繪制糖果的方法，希望你們能夠用自己喜歡的方式繪制出更多種類的糖果，讓美術課變得更加有趣。

2. 教師讓學生閉上眼睛，用自己喜歡的方式表達對美術課的喜愛。

3. 教師頒發(fā)美術作業(yè)，鼓勵學生繼續(xù)努力學習。

小班美術糖果教案 篇9

設計背景

新年剛過完，小朋友們的家里一定還有一些沒有吃完的糖果，看著這些花花綠綠的漂亮的糖果紙，總覺得把它直接丟掉很可惜，它還應該有些別的用途，那些顏色鮮艷的糖果紙可以折出很多可愛的造型，比如說小動物、小人、植物······教會孩子們有些東西不一定要丟掉，它們還有一些其他的用途，初步教會他們廢舊材料的再利用。

活動目標

1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的知識。

2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。

3、在折疊的過程中能初步掌握折疊的技巧。

4、能夠較熟料的掌握折疊糖果小人的步驟。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

重點難點

1、初步掌握折疊的技巧。

2、能夠較熟練掌握折疊糖果小人的步驟。

3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。

活動準備

果盤、糖果(帶有鮮艷顏色的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、問幼兒過年的時候喜歡吃什么?

2、教師把準備好的果盤端出來，里面裝有五顏六色的糖果。

3、分享糖果，告訴幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒興趣)

4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展示，引起幼兒想學做的興趣。

二、基本環(huán)節(jié)

1、教師先完整的演示一遍折疊的過程。

2、分步教會幼兒折疊的過程，在此期間學會并掌握基本折疊技巧。

——把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來。就是，先折一道。

——翻過來再折一道。

——直到全部折完，打開的樣子有點兒像百褶裙。

——收攏起來，就是一長條了。

——打個結。打結的時候，注意結的兩端呢，需要弄得一端長點兒一端短點兒。

——把短的那端撕成三份，分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個小口，再撕)

——長的那端，展開，就像一條裙子，小人就可站起來了。

3、在幼兒折疊的過程中，教師要給予一定的幫助和指導。

4、有能力的幼兒還想折，教師應該發(fā)給糖果紙，并給予鼓勵。

三、結束環(huán)節(jié)

比比誰的糖果小人最漂亮。

四、延伸環(huán)節(jié)

發(fā)給幼兒圖畫紙一張，膠棒一個，把自己折疊的糖果紙小人兩個或者三個擺成各種造型，比如：跳舞的造型，擺好用膠棒固定在圖畫紙上，做成一幅作品，名字叫《會跳舞的糖果紙小人》。告訴幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用，比如：飲料瓶、廢布頭······

教學反思

當糖果拿出來的時候，幼兒看見了，都想要，這時候我會適當提醒幼兒，有好東西的時候應該拿出來和小朋友們分享，讓幼兒體會分享的快樂。在展示糖果紙小人的時候，幼兒特別有興趣，有的幼兒還主動問我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛學的一面。在教折疊的過程中，反復折是一個難點，由于幼兒的個體差異，有的幼兒折得寬度過大，有的幼兒折得不齊， 中間打結處需要教師的幫助，我覺得幼兒的動手能力方面還是應該要加強鍛煉。讓幼兒體會成功的快樂。

小班美術糖果教案 篇10

【活動目標】

1試著用報紙紙盒包裝大糖果，用水粉裝飾。

2學會用水粉筆，大膽用顏料在大糖果上作畫。

3.最初養(yǎng)成良好的操作習慣，并體驗制作大糖果的樂趣。

【活動準備】

1.準備兒童在該區(qū)域用糖紙包過糖果。

2．物質準備

教師材料適合本活動用的糖果實物若干、糖果*****、背景**等。

兒童用品：收集糖果的薯片罐和波普罐，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、防護服、抹布等。

【活動過程】

1神奇的盒子變成了糖果寶寶，激發(fā)了孩子們對糖果的興趣。

師小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起做超級大的糖果爸爸吧!

2展示裝飾材料，探索糖果爸爸的制作方法。

(1)介紹報紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。

(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

(3)請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。

(4)出示顏料，引導幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

老師糖果爸爸也要穿上漂亮的衣服！我們畫吧！誰來試試？

3．師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導。

4．展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾干。

(2)引導幼兒相互欣賞，簡單評價。

5欣賞各種糖果，提高兒童的審美體驗。

**糖果：引導孩子們欣賞不同形狀的糖果和糖果紙上美麗的圖案。

建議 1．包裹糖果的過程對于小班幼兒說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

2．可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。

活動延伸

1．待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

2結合糖果店游戲，孩子們將糖果合糖果盒裝飾成游戲材料。

《糖果屋》小班教案精華

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的反復推敲和打磨這篇“《糖果屋》小班教案”呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)，可以考慮一下哦或許會有創(chuàng)新的點子。教案課件是老師需要精心準備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案是完整課堂教學的橋梁。

《糖果屋》小班教案(篇1)

糖果屋小班教案

一、教學目標：

1. 能夠正確叫出糖果屋中的各種糖果的名稱。

2. 能夠理解并使用描述性詞語，描述糖果的外觀和味道。

3. 能夠用簡單的句子組織對話，介紹和詢問對方的喜歡和不喜歡的糖果種類。

4. 能夠通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)造自己獨特的糖果形象。

二、教學重點：

1. 知識技能：糖果的名稱、描述性詞語、簡單對話的組織。

2. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對糖果的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學準備：

1. 教學材料：糖果的圖片、糖果的實物、繪畫紙、彩色筆等。

2. 化妝品：彩妝、糖果模型等。

四、教學過程：

Step 1：引入新課（10分鐘）

1. 教師出示糖果的圖片，引導學生觀察并叫出糖果的名稱。

2. 教師引導學生觀察糖果的外觀，并使用描述性詞語描繪糖果的形狀、顏色和質地。

Step 2：糖果屋的設計（15分鐘）

1. 教師向學生展示一個糖果屋的模型，并教授相關的詞匯，如“屋頂”、“窗戶”、“門”等。

2. 學生分組合作，設計并制作自己獨特的糖果屋模型。學生可以使用繪畫、手工制作或其他創(chuàng)造性的方式。

Step 3：糖果品嘗與品評（15分鐘）

1. 教師分發(fā)不同口味的糖果給學生，讓他們品嘗并描述糖果的味道。

2. 學生用簡單的句子進行對話練習，如“這個糖果好吃嗎？”“我不喜歡這個糖果，因為它太甜了。”等。

Step 4：糖果人的創(chuàng)造（20分鐘）

1. 教師向學生展示糖果人的圖片，并教授相關的詞匯，如“頭”、“身體”、“手”、“腳”等。

2. 學生使用繪畫紙和彩色筆，創(chuàng)造自己獨特的糖果人形象。學生可以自由地選擇糖果的種類和形狀，并制作出可愛的糖果人形象。

Step 5：小組交流與展示（15分鐘）

1. 學生將自己制作的糖果屋模型和糖果人展示給同伴，分享自己的創(chuàng)造。

2. 學生組成小組，進行對話練習，介紹自己的糖果屋和糖果人。

Step 6：反思總結（5分鐘）

1. 教師與學生討論本節(jié)課學到的知識和技能。

2. 學生自由發(fā)表感想和建議。

五、教學延伸：

1. 給學生看一些有關糖果的繪本，鼓勵他們用句子描述繪本中的糖果。

2. 在課后，鼓勵學生帶來自己喜歡的糖果，并用英語描述其外觀和味道?？梢越M織學生進行小組品嘗和品評活動。

六、教學評價：

1. 觀察學生是否能正確叫出糖果的名稱，并使用描述性詞語描繪糖果的外觀和味道。

2. 評估學生在對話練習中運用所學知識的能力。

3. 考察學生通過繪畫和手工制作創(chuàng)造獨特糖果模型和糖果人的能力。

以上是一份關于糖果屋小班教案的范文，希望能對你有幫助。

《糖果屋》小班教案(篇2)

糖果屋小班教案

一、教學目標：

1.學生能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結構和功能。

2.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察和表達能力。

3.通過糖果屋活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

二、教學準備：

1.糖果屋材料：糖果、餅干、巧克力、糖果紙盒、彩色糖果、膠水、剪刀等。

2.簡單的工具：尺子、鉛筆、膠帶等。

3.課前準備：準備好糖果屋的模板和示范作品。

三、教學步驟：

1.導入（10分鐘）

通過回顧學生對糖果屋的印象，激發(fā)學生對糖果屋的興趣，并引入今天的主題。

2.示范制作（10分鐘）

老師向學生展示一個簡單的糖果屋示范作品，并給出制作過程的簡要解釋。鼓勵學生觀察和提問，引導他們思考糖果屋的結構和功能。

3.小組討論（15分鐘）

將學生分為小組，讓他們在小組內思考并討論糖果屋的制作方法。鼓勵學生積極發(fā)言，交流自己的想法和建議。

4.動手制作（30分鐘）

學生根據(jù)自己的構思和小組討論的結果，動手制作自己的糖果屋。老師可以給予必要的指導和幫助，引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力，注重細節(jié)和設計。

5.展示和分享（20分鐘）

讓每個小組展示他們制作的糖果屋，并邀請其他小組成員提問和評論。讓學生分享他們的制作經(jīng)驗和感受，鼓勵他們相互學習和啟發(fā)。

6.總結與評價（10分鐘）

老師對學生的制作作品進行總結和評價，鼓勵學生對自己的作品進行自我評價。引導學生思考他們在制作糖果屋過程中的收獲和不足，以及如何改進和提高。

四、拓展活動：

1.糖果屋模型展覽：將學生的糖果屋作品展示在教室或學校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞和參觀。

2.糖果屋故事：讓學生根據(jù)他們的糖果屋，編寫一個有趣的故事，并互相分享。

五、教學反思：

通過這個糖果屋小班教案的實施，學生既能夠通過動手制作糖果屋，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，又能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結構和功能。同時，糖果屋活動還能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，讓學生在小組內積極交流和合作。通過展示和分享，學生還能夠相互學習和啟發(fā)，提高他們的觀察和表達能力。在實際操作中，老師可以根據(jù)學生的實際情況進行適當?shù)恼{整和指導，以確保教學效果的最大化。

《糖果屋》小班教案(篇3)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學目標：

1.認識和學習與糖果屋相關的詞匯和表達。

2.培養(yǎng)學生對糖果屋的興趣和想象力。

3.通過故事和游戲，讓學生了解糖果屋的構造和功能。

二、教學內容：

1.詞匯學習：糖果、屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等。

2.故事學習：以《漢斯和格萊特》為例，講述糖果屋的故事。

3.游戲活動：建造糖果屋的游戲。

三、教學準備：

1.故事書《漢斯和格萊特》。

2.糖果、卡紙、粘土等材料。

3.課件投影儀或黑板、粉筆。

四、教學過程：

Step 1：引入糖果屋的概念（5分鐘）

教師向學生展示糖果，問：“你們知道這是什么嗎？”學生回答：“糖果?！苯處熢賳枺骸澳銈冎捞枪惺裁捶N類嗎？”學生回答：“巧克力、棒棒糖、軟糖等。”然后教師引導學生討論：“你們喜歡吃糖果嗎？你們家里有沒有糖果？如果你們能建一個屬于自己的糖果屋，你們希望是什么樣子的呢？”讓學生展開自己的想象，講述自己的糖果屋的樣子。

Step 2：學習詞匯（10分鐘）

教師通過圖片或實物，向學生展示糖果屋的相關詞匯，如屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等，并教授相應的英文單詞。教師與學生一起大聲讀單詞，并幫助學生理解詞義。

Step 3：故事學習（20分鐘）

教師講述故事《漢斯和格萊特》，故事中講述了兩個孩子迷路后發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，并且遭到了一個邪惡的巫婆的困擾。故事結束后，教師與學生一起進行簡單的問答和討論，如“漢斯和格萊特在故事中發(fā)現(xiàn)了什么？”“他們遇到了什么困難？”等等。

Step 4：互動游戲（25分鐘）

教師組織學生進行糖果屋的建造游戲。教師提供糖果、卡紙、粘土等材料，并要求學生按照自己的想象和故事中的糖果屋樣子，建造屬于自己的糖果屋。學生可以結合自己的創(chuàng)意，使用不同顏色的材料進行裝飾。建造完成后，學生可以進行糖果屋展示，并分享自己對糖果屋的想法和想象。

Step 5：總結和復習（10分鐘）

教師提問學生：“你們覺得糖果屋是什么樣的？”學生回答后，教師總結學生的回答，強調糖果屋可以是各種各樣的，因為它取決于個人的想象力和創(chuàng)造力。然后教師復習本節(jié)課所學的糖果屋相關的詞匯。

五、教學延伸：

1.讓學生帶來自己家里的糖果或糖果包裝，與同學分享。

2.讓學生用紙和彩色筆繪制自己的糖果屋，可以使用不同顏色的紙，展示學生的創(chuàng)意。

3.給學生分發(fā)糖果圖片，讓學生按照自己的想象，給糖果命名并進行描述。

六、教學反思：

通過這節(jié)課的設計，學生在聽故事、學習詞匯以及進行游戲中，對糖果屋有了更深入的了解和認識。學生通過故事和游戲，培養(yǎng)了對糖果屋的興趣和想象力。同時，通過游戲和討論，學生得以主動參與，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉了語言表達和合作能力。

《糖果屋》小班教案(篇4)

引言：

糖果是小朋友們最喜歡的美味食物之一，它們有著豐富多樣的顏色、形狀和味道。為了讓小朋友們更好地了解糖果的制作過程以及其中的科學原理，我設計了一堂小班科學課，以“糖果屋”為主題，讓孩子們親手制作屬于自己的糖果屋，并在過程中學習科學知識。本文將詳細描述這節(jié)課的教案，并進行反思和總結。

一、教學目標：

1. 讓學生了解糖果是如何制作的，并了解一些簡單的制糖原理。

2. 培養(yǎng)學生觀察和實驗的能力，能夠通過實踐探索和發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象。

3. 激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)他們對科學的好奇心和探索精神。

二、教學準備：

1. 準備糖果的材料和工具，如糖、水、食用色素、糖果模具、鍋、攪拌棒等。

2. 準備展示用的糖果屋模型，以及相關的圖片和視頻素材。

3. 打印相關的教學資料和實驗記錄表。

三、教學過程：

1. 導入：

通過展示一幅糖果屋的圖片和模型，引發(fā)學生對糖果屋的興趣并進行討論，引導他們思考糖果是如何制作的。

2. 實驗：

分發(fā)糖果制作的材料和工具，讓學生根據(jù)提供的食譜，親手制作自己的糖果。同時，教師給予指導和幫助，解答學生的問題，并引導他們觀察和記錄實驗過程中的變化和現(xiàn)象。

3. 觀察和總結：

學生制作完成后，教師組織學生展示自己的糖果，并引導他們觀察和總結糖果的特點和性質。比如，不同顏色的糖果是如何制作的？糖果的形狀和紋路是怎么樣的？學生可以用簡單的科學術語進行描述，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

4. 拓展：

通過展示一段關于糖果的視頻素材，讓學生進一步了解糖果的制作過程，并探討其中的一些科學原理。教師可以提出一些問題，引導學生思考這些現(xiàn)象的原因，并進行討論。

5. 反思和總結：

教師引導學生回顧今天的學習內容，幫助他們總結和歸納所學到的知識和經(jīng)驗。同時，教師也對本節(jié)課進行反思，并記錄下學生的表現(xiàn)和反饋，以便今后教學的改進。

四、教學反思：

1. 教學亮點：

本節(jié)課通過讓學生親自制作糖果，充分調動了他們的積極性和參與度。通過實踐操作，學生更加直觀地了解了糖果的制作過程，并通過觀察和總結，為他們激發(fā)了對科學的興趣和好奇心。

2. 存在問題：

課堂時間安排較緊湊，部分學生在實驗中遇到困難時需要更多的指導和幫助。同時，部分學生在觀察和總結環(huán)節(jié)表達不夠準確和清晰，需要加強對科學術語的學習和運用。

3. 改進措施：

今后的教學中，可以適當延長實驗時間，讓學生有足夠的時間和空間進行操作和發(fā)現(xiàn)。同時，在觀察和總結環(huán)節(jié)，可以加強與學生的互動，積極引導他們用科學術語描述和解釋觀察到的現(xiàn)象，提高他們的科學素養(yǎng)和表達能力。

總結：

本節(jié)課通過糖果屋制作實驗，讓小班學生在實踐中學習科學知識，培養(yǎng)了他們的實踐能力和科學意識。通過對本節(jié)課的反思和總結，我相信在今后的教學中，我會更加注重學生的參與程度和表達能力的培養(yǎng)，為他們打開更廣闊的科學世界的大門。

《糖果屋》小班教案(篇5)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教材選擇：

《糖果屋》是一本經(jīng)典的童話故事，非常適合小班學生閱讀。故事講述了兩個孩子漢赫爾和格萊特在森林中迷路后，遇到了一個由糖果和巧克力搭建而成的房子，而這個房子的主人卻是一個邪惡的巫婆。故事情節(jié)緊湊，富有想象力，很能吸引小班學生的注意力。

二、教學目標：

1.通過閱讀故事，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高聽說讀寫能力。

2.培養(yǎng)學生的觀察力和注意力，能夠通過故事內容理解故事的情節(jié)。

3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫和手工制作表達自己的想法和感受。

4.通過游戲和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力。

三、教學重點：

通過故事的閱讀，提高學生的聽說讀寫能力，并通過繪畫和手工制作培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學準備：

1.故事書《糖果屋》。

2.繪畫紙、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。

3.紙板、剪刀、膠水等手工制作工具。

五、教學流程：

課前準備：

1.教師準備好故事書《糖果屋》。

2.布置教室環(huán)境，營造出童話故事的氛圍，可以懸掛一些糖果和巧克力的圖片。

第一課：導入故事（15分鐘）

1.教師展示故事書《糖果屋》，介紹故事的背景和主要人物。

2.通過圖片或幻燈片展示一些糖果和巧克力的圖片，讓學生感受到甜美的味道。

3.教師讀一讀故事的開頭部分，引導學生進入故事情境。

第二課：閱讀故事（20分鐘）

1.教師繼續(xù)讀故事的中間和結尾部分，讓學生跟讀、配合故事的情節(jié)有表演動作。

2.適時提問學生，讓學生復述故事的大概內容。

第三課：繪畫表達（20分鐘）

1.教師向學生解釋繪畫的基本步驟和常用工具。

2.學生用自己的想象力和創(chuàng)造力，在繪畫紙上畫出自己心目中的糖果屋。

3.鼓勵學生進行自由繪畫，并可以給予一些繪畫技巧的指導。

第四課：手工制作（30分鐘）

1.教師向學生展示手工制作的步驟和材料。

2.學生使用紙板、剪刀、膠水等材料，按照教師的指導制作一個小型的糖果屋模型。

3.鼓勵學生進行創(chuàng)造性的手工制作，可以根據(jù)自己的想法進行改造和裝飾。

第五課：游戲角色扮演（15分鐘）

1.教師和學生一起進行游戲角色扮演。教師扮演巫婆，學生扮演漢赫爾和格萊特。

2.教師引導學生進入角色，按照故事情節(jié)進行表演，讓學生體驗到故事情境中的緊張和刺激。

3.鼓勵學生進行團隊合作，完成游戲任務。

六、課后延伸：

1.鼓勵學生帶著自己的繪畫和手工制作作品回家，與家長分享自己的創(chuàng)造。

2.布置童話故事的角色扮演游戲小組作業(yè)，讓學生在家中和家人一起進行表演。

3.教師鼓勵學生在日常生活中多讀多寫，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和寫作能力。

通過以上教學流程和活動安排，可以幫助小班學生更好地理解和體驗《糖果屋》這個童話故事。通過故事閱讀、繪畫和手工制作等多種形式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，在游戲和角色扮演中培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力。希望這個內容豐富的教案能夠給您帶來一些啟發(fā)和幫助。

《糖果屋》小班教案(篇6)

糖果屋小班教案

主題范文

一、教學目標

1. 了解糖果屋的來歷與故事內容，培養(yǎng)學生對于故事的興趣和閱讀的能力。

2. 培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力，通過制作模型糖果屋，提高學生的動手創(chuàng)造能力。

3. 培養(yǎng)學生的合作意識和集體協(xié)作能力，通過小組合作制作糖果屋，增進學生之間的友誼。

4. 通過繪制與糖果屋相關的圖畫和做手工，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力和審美能力。

二、教學內容

1. 知識與技能

（1）了解糖果屋的來歷與故事內容。

（2）掌握繪制與糖果屋相關的圖畫。

（3）掌握制作簡單的糖果屋模型的方法。

（4）了解糖果屋的結構和材料。

2. 情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學生對于故事的興趣和閱讀的能力。

（2）培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力，提高學生的動手創(chuàng)造能力。

（3）培養(yǎng)學生的合作意識和集體協(xié)作能力，增進學生之間的友誼。

（4）培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力和審美能力。

三、教學重點與難點

1. 教學重點

（1）繪制與糖果屋相關的圖畫。

（2）制作簡單的糖果屋模型的方法。

2. 教學難點

（1）培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。

（2）培養(yǎng)學生的合作意識和集體協(xié)作能力。

四、教學過程

1. 導入活動

通過唱兒歌《我是小甜甜》，張貼糖果屋的圖片，讓學生觀察并猜測糖果屋的來歷和故事內容。

2. 教學展示

展示糖果屋的圖片及模型，向學生講解糖果屋的故事內容和結構，引發(fā)學生對于糖果屋的興趣。

3. 操作指導

向學生展示如何繪制與糖果屋相關的圖畫，引導學生進行繪畫實踐。隨后，向學生展示制作簡單糖果屋模型的方法，并指導學生按照步驟進行模型制作。

4. 分組合作

將學生分為小組，讓他們共同合作制作糖果屋模型，培養(yǎng)他們的合作意識和集體協(xié)作能力。每個小組完成后，讓他們向其他小組展示自己的作品，增進學生之間的友誼。

5. 藝術創(chuàng)作

讓學生根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，自由選擇表達糖果屋的方式，并鼓勵他們展示自己的藝術創(chuàng)造力和審美能力。例如，可以讓學生用紙板、顏料、貼紙等材料制作糖果屋的手工作品，或是進行詩歌創(chuàng)作、舞蹈表演等形式的藝術創(chuàng)作。

6. 總結反思

引導學生回顧整個學習過程，總結所學到的知識和技能，并鼓勵他們發(fā)表自己對于糖果屋的感受和體會。

五、教學資源

1. 糖果屋的圖片與模型

2. 繪畫材料：紙張、彩色鉛筆、水彩筆等

3. 制作糖果屋模型的材料：紙板、剪刀、膠水、顏料等

六、教學評價

1. 通過觀察學生的繪畫作品和模型，評價學生的觀察力和動手能力。

2. 通過觀察學生在小組合作過程中的表現(xiàn)，評價學生的合作意識和集體協(xié)作能力。

3. 通過觀察學生的藝術創(chuàng)作作品和表演，評價學生的藝術創(chuàng)造力和審美能力。

七、教學反思

通過本次教學活動，學生對于糖果屋的來歷和故事內容產(chǎn)生了濃厚的興趣，并提高了自己的閱讀和觀察能力。在制作糖果屋模型和進行藝術創(chuàng)作的過程中，學生表現(xiàn)出了良好的合作意識和集體協(xié)作能力，并展示了自己的藝術創(chuàng)造力和審美能力。通過本次活動，學生的動手能力、集體協(xié)作能力和藝術創(chuàng)造力都得到了全面的鍛煉和提高。同時，教師還通過觀察和評價學生的表現(xiàn)，對于學生的學習情況和發(fā)展情況有了更深入的了解。