獅子的時(shí)尚假發(fā)套（幼兒園大班語(yǔ)言教案）

引言：獅子得了一種怪病，頭上的毛都掉光了，再也看不到以前帥帥的發(fā)型了，獅子很苦惱。小狐貍給獅子一個(gè)假發(fā)套，獅子戴上后，奇怪怪的。通過本次大班教案，培養(yǎng)孩子勇敢表達(dá)、表現(xiàn)自己的勇氣，引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。

活動(dòng)目標(biāo)：理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng)，得到大家理解和信任的過程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來理解的愉快情感，理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。 [趣祝福 ZfW152.CoM]

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶，油畫棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。

師：今天我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。（出示森林背景圖）。

1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你們覺得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎？為什么？

2、講述故事（“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見了”）

提問：小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢？

（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。）

討論：如果你是大獅子，你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢？

你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會(huì)怎么做？

為什么你會(huì)這樣想？

3、講述故事（“從森林里”……“真難看呀”）。

提問：

（1）大獅子是怎么做的呀？

（2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢？為什么？

（3）大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動(dòng)物們想什么辦法來幫助大獅子呢？

幼兒猜想

小動(dòng)物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？請(qǐng)聽故事〈獅子的假發(fā)套〉

三、討論、理解主題

1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了很多朋友？

2、你喜歡故事中的誰(shuí)？ 為什么呢？

活動(dòng)延伸：

這樣的獅子你們?cè)敢夂退慌笥褑?？那?qǐng)你們也來幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎？

優(yōu)秀教案推薦

兩只小獅子

教學(xué)目標(biāo)：了解兩只獅子的不同表現(xiàn)，明白“不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件，獅子?jì)寢尅歇{子、勤獅子、小樹的頭飾

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)造條件，主體參與

1、自由讀課文，要求是：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果讀的過程遇到困難，就自己想辦法解決。老師相信你們能行。（學(xué)生根據(jù)要求讀課文）剛才，有誰(shuí)遇到困難了？你是怎么解決的？

2、同學(xué)們的辦法真多，但是可能還有一些同學(xué)讀起課文來有困難。不過沒關(guān)系，下面我們同桌之間再聽讀一遍。這一回，老師要看一看，哪一桌的同學(xué)合作得最好。（同桌一個(gè)讀，一個(gè)聽）現(xiàn)在哪一桌的同學(xué)認(rèn)為自己讀的很好了，想讀給大家聽？其他同學(xué)來做小裁判，一定要認(rèn)真聽，一會(huì)還要請(qǐng)你們來給評(píng)一評(píng)呢（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）

3、到現(xiàn)在為止，同學(xué)們沒讓我?guī)褪裁疵?，就把課文讀得很好了。同學(xué)們很不簡(jiǎn)單哪！你看課文中的14個(gè)生字還等著考驗(yàn)?zāi)銈兡兀?/p>

（1）同桌互相認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

（2）小組長(zhǎng)考一考。

（3）打亂順序讀。

（二）研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、課文中的兩只小獅子都想成為林中之王，可他們的表現(xiàn)卻不一樣，究竟有什么不同呢？請(qǐng)認(rèn)真看圖專心聽。（課件演示）

（1）誰(shuí)有勇氣來當(dāng)小老師，用自己的話介紹兩只小獅子的表現(xiàn)？（學(xué)生根據(jù)畫面的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹）

（2）讓我們來看看課文哪一段寫的是畫面的內(nèi)容一起來讀一讀吧。（出示第二段的內(nèi)容，自由讀）

（3）說說兩只小獅子的表現(xiàn)有什么不同？

（4）怎樣讀才能把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來呢？請(qǐng)同學(xué)試一試。（自由讀，指名讀）

（5）根據(jù)兩只小獅子這時(shí)的表現(xiàn)，你認(rèn)為哪只獅子可以成為林中之王？

2、是??！小樹也和大家一樣，很擔(dān)心那只懶獅子。它對(duì)小樹說了些什么呢？請(qǐng)大家看畫面（課件演示）

（1）現(xiàn)在請(qǐng)同桌的小朋友，一個(gè)表演小獅子，一個(gè)表演小樹，合作朗讀小樹和懶獅子的對(duì)話，好嗎？（分角色讀）

（2）老師想請(qǐng)一名同學(xué)與我合作朗讀，行嗎？

（小評(píng)委評(píng)了老師和同學(xué)的朗讀，希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)我們的優(yōu)點(diǎn)，克服我們的不足，比我們讀的更棒。）

（3）男生讀小樹的話，女生讀獅子的話，我們來一個(gè)朗讀比賽，看一看男生讀的好還是女生讀的好。（去掉敘述部分，分角色讀）

3、懶獅子說憑著爸爸媽媽的地位，它會(huì)生活的很好？你認(rèn)為小獅子真會(huì)生活得很好嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)交流交流。（小組交流）

（四）情景再現(xiàn)，激活思維

1、（師戴懶獅子頭飾）我就是懶獅子，我認(rèn)為我會(huì)生活的很好，你們?yōu)槭裁凑f不能呢？（學(xué)生交流）

2、我的話被媽媽聽見了，她也想跟我說話呢？（課件出示：獅子?jì)寢專?/p>

（1）媽媽的話我沒聽明白，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，再讀給我聽聽，讓我再思考思考好嗎？（出示獅子?jì)寢尩脑挘?/p>

（2）媽媽的話挺有道理，可是我不明白什么樣的獅子才是“真正的獅子”，誰(shuí)能幫幫我？

（3）媽媽的話真是語(yǔ)重心長(zhǎng)啊！請(qǐng)你想一想媽媽平時(shí)講道理時(shí)耐心的語(yǔ)氣，再來讀一讀這段話。（個(gè)人讀，同桌讀，齊讀）

3、我這只懶獅子，聽了媽媽的話又會(huì)怎樣想，怎樣做呢？（小組合作交流后匯報(bào)給大家）

4、謝謝你們對(duì)我的信任，我一定會(huì)改掉懶惰的毛病，做一只勤奮的獅子，長(zhǎng)大成為真正的獅子。（摘去頭飾）

（三）小組合作，創(chuàng)新實(shí)踐

1、同學(xué)們，兩只可愛的小獅子已經(jīng)成為我們的朋友，讓我們一起祝愿它們長(zhǎng)大后都能成為林中之王，帶領(lǐng)林中的百獸幸福的生活。

2、老師有個(gè)建議，想請(qǐng)大家自由選擇合作伙伴，從課文選擇喜歡的內(nèi)容與同學(xué)合作讀一讀，演一演，你們?cè)敢鈫?？（學(xué)生合作表演）這些同學(xué)的表現(xiàn)怎么樣，大家評(píng)評(píng)吧！

（四）應(yīng)用提高，總結(jié)拓展。

1、同學(xué)們，生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢？

2、同學(xué)們說得真好，我想我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來做一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)生活的強(qiáng)者。最后老師送給大家一句勤學(xué)的諺語(yǔ)：少壯不努力，老大徒傷悲。

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大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《獅子的假發(fā)套》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語(yǔ)言教案《獅子的假發(fā)套》”。讓幼兒能大膽猜測(cè)，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，理解故事內(nèi)容，懂得只要誠(chéng)心誠(chéng)意就能得到大家的理解和信任，體驗(yàn)故事中獅子的心理變化：威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠(chéng)心誠(chéng)意就能得到大家的理解和信任。

2、能大膽猜測(cè)，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)故事中獅子的心理變化：威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家，假發(fā)套等圖片，

2、“威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜”三個(gè)表情圖和文字。

【活動(dòng)過程】

一、引題激趣。

師：今天老師帶著小朋友一起走進(jìn)森林，我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩?huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖）。

師：出示獅子，今天老師還帶來了一個(gè)關(guān)于獅子的故事，名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā)，為什么出現(xiàn)假發(fā)呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽聽。

二、分段講述，理解故事。

師：故事里具體發(fā)生了什么事呢，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽吧。（教師邊講述邊出示圖片）

（一）講述第一自然段。

提問：

1、你知道什么叫做威風(fēng)嗎？請(qǐng)你用身體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。

2、大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你們覺得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎？為什么？

（二）講述故事（“大獅子很想和小動(dòng)物”……“他覺得很孤獨(dú)”）

提問：

1、大獅子在散步的時(shí)候遇見了誰(shuí)？

2、他想和小動(dòng)物做好朋友，那小動(dòng)物的反應(yīng)怎么樣？小鹿怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)。小猴呢？

3、小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢？（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。）

討論：什么叫孤獨(dú)？如果你是大獅子，當(dāng)沒有一個(gè)人愿意和你交朋友時(shí)，你心里會(huì)有什么感覺？你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢？

師：你們的辦法都很好，到底我們故事里的大獅子是怎么做的，我們繼續(xù)來聽一聽吧

（三）講述故事（“有一天”……“可真難看啊！”）。

提問：

1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情？

2、大獅子是怎么做的呀？

3、兔寶寶得救了嗎？大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢？（引出“禿頭”）你知道什么叫做禿頭嗎？小動(dòng)物們看到這么難看的大獅子，心里會(huì)怎么想？還會(huì)喜歡他嗎？為什么？

4、那小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法來幫助大獅子呢？（幼兒猜想）

師：小動(dòng)物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？我們接著來聽故事

（四）講述故事（“小動(dòng)物們感動(dòng)極了”……最后）

提問：

1、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里，它心情怎么樣？（引出“驚喜”）那驚喜是什么樣的呢？

2、小動(dòng)物們是怎么感謝大獅子的？那是用什么做成的？

三、師幼討論、理解主題。

1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻有那么多小動(dòng)物愿意和大獅子做朋友呢？

2、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么呢？

3、你覺得這是一只怎么樣的獅子？

四、教師總結(jié)。

故事中的獅子是善良，有愛心的，而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶，說明他特別勇敢！小動(dòng)物們也因?yàn)檫@樣，都喜歡和他做好朋友?？梢姡灰\(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人，一定了得到大家的理解，也會(huì)有越來越多的人成為你的好朋友！

我們小朋友也要向大獅子學(xué)習(xí)，好朋友之間要互相幫助，對(duì)待別人要寬容，誠(chéng)心誠(chéng)意，這樣才會(huì)有好多好多的好朋友，我們心里也會(huì)很快樂！

五、完整欣賞故事。

教師完整講述故事一遍，幼兒欣賞。

六、活動(dòng)延伸：

師：區(qū)域活動(dòng)中，我們小朋友自己也來動(dòng)手設(shè)計(jì)一頂漂亮的假發(fā)套吧！

附故事：《獅子的假發(fā)套》

森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動(dòng)物，它們開開心心地生活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發(fā)，太陽(yáng)一照，金光閃閃，真威風(fēng)啊！

大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，它散步時(shí)，遇到一只小鹿就說：“小鹿，我們做好朋友，好嗎？”小鹿嚇得渾身發(fā)抖，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我可……不敢……”話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。

大獅子很難過，它抬頭見到樹上有只小猴，就說：“小猴，請(qǐng)你做我的好朋友，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說：“做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干。”

大獅子連忙說：“我是好獅子，從來不欺負(fù)小動(dòng)物?！薄拔?，”小猴笑著做了個(gè)鬼臉，“我才不信你的鬼話呢！”說完，小猴就往樹叢中一鉆就不見了。

森林里的小動(dòng)物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨(dú)自散步，它覺得很孤獨(dú)。

有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動(dòng)物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個(gè)勁的往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的寶寶還在里面呢！”

大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點(diǎn)也不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金發(fā)燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看??！

小動(dòng)物們感動(dòng)極了，小猴說：“原來它真是一只好獅子，我們錯(cuò)怪它了?！?/p>

兔媽媽說：“大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！”

“對(duì)了，”小鹿說：“我們做個(gè)漂亮的假發(fā)套送給它，好不好？”

大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長(zhǎng)最美的毛，請(qǐng)裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。

小動(dòng)物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么許多小動(dòng)物，驚喜極了。小猴說：“大獅子，對(duì)不起，我們現(xiàn)在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發(fā)套送給你！”

大獅子高興地戴上假發(fā)套，嗬！只見五顏六色的長(zhǎng)毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環(huán)，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

小動(dòng)物們高興地說：“哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來，請(qǐng)你做我們的好朋友！”

大獅子激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，站在小動(dòng)物們中間，開心地笑了。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)開放性，假設(shè)性的問題，如：你覺得，你認(rèn)為，如果……留給幼兒充分想象故事情節(jié)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒表述的愿望，使幼兒敢說，想說，愿意說，創(chuàng)設(shè)了一種自主的學(xué)習(xí)氛圍。并且在整個(gè)活動(dòng)中能將幼兒的回答，一些零散的話語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)提升，規(guī)范幼兒的言語(yǔ)表達(dá)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

為了能讓活動(dòng)氣氛更活躍些，在讓幼兒理解描述大獅子心理變化的詞語(yǔ)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒來演一演這些表情，并且讓幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)行遷移運(yùn)用，使幼兒真正理解并能學(xué)以致用。

幼兒百科：發(fā)套通過人造技術(shù)制造而成的頭發(fā)，用于裝飾的飾品。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：溫情的獅子

活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒要有愛心活動(dòng)準(zhǔn)備課件、背景音樂活動(dòng)過程一、引入主題。請(qǐng)幼兒說一說平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛小朋友的？二、出示圖片，講故事。師：在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子，他很小很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽，冷的時(shí)候沒地方住，餓的時(shí)候沒東西吃，生病的時(shí)候也沒人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。動(dòng)物園里的人看他可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子？幼兒：耳朵又大又長(zhǎng)，鼻子，眼睛，舌頭大大的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體胖胖的，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩”1.狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定照顧他，請(qǐng)幼兒說一說狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？幼兒：給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照顧他2.出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的？3.幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛，睡覺時(shí)狗媽媽會(huì)唱搖籃曲。4.聽音樂，講故事，讓幼兒欣賞。（請(qǐng)幼兒哆哆睡覺的樣子）5.師：哆哆一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子？幼兒：很威猛 長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋 身體變得瘦瘦的）三、分別情境，在情景音樂中聽老師講故事。師：哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢？幼兒：會(huì)想念狗媽媽的搖籃曲、會(huì)想念狗媽媽的愛、會(huì)想念和狗媽媽在一起的快樂時(shí)光。四、幼兒欣賞，在音樂的情境中老師繼續(xù)講故事。師：孩子們，你們知道什么事奄奄一息嗎？幼兒：眼睛睜不開了——快要死了師：孩子們，如果你們是哆哆，你們會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？幼兒：我喜歡你 我愛你......讓幼兒聽一聽哆哆是怎樣對(duì)媽媽說的？（媽媽我們永遠(yuǎn)在一起，再也不分開了。）師：老師現(xiàn)在是狗媽媽，孩子們，你們會(huì)對(duì)我說什你呢？幼兒：媽媽我愛你......五、欣賞故事。師：聽完故事，孩子們，你們心里有什么感觸嗎？幼兒：感動(dòng)師：故事的名字就叫《溫情的獅子》六、結(jié)束。在音樂情境中完整的欣賞故事。

幼兒園大班公開課語(yǔ)言教案《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2.想象人物心理，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息;多媒體課件;

【活動(dòng)過程】

一、說說職業(yè)的用處。(觀察圖片)

1.我們來說一說，他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師)

2.除了這些工作，還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

二、談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

1.我們小朋友長(zhǎng)大了，你的理想是干什么呢?(幼兒說說自己的理想)

三、欣賞圖片，理解故事。

1.第一幅至第二幅

師：老獅子有九個(gè)孩子，他們漸漸長(zhǎng)大了，也有了自己的理想。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì)成為怎樣的獅子嗎?

2.第三幅至第第七幅：從云記號(hào)中解讀八只獅子的理想。

依次猜猜這些獅子的理想。

師：猜一猜老大想干什么?

3.第八幅：理解老九的理想是什么。

師：只有老九想不出，我們來聽聽老九是怎么想的?(播放聲音：恩，我還沒想好呢?反正，我要干的，就是誰(shuí)也沒干過，又是大家最需要的。)

師：什么是最需要的工作呢?(郵遞員：為家家戶戶送信;清潔工：幫助我們清潔環(huán)境;警察：保護(hù)我們的安全。)

4.第九幅：說說獅子們的職業(yè)。

師：獅子們的工作如何呢?我們來看看。

5.第十幅至第十三幅。

師：老八的理發(fā)店開張了。。。。。?？墒谴蠹叶疾辉敢膺M(jìn)來理發(fā)?為什么?

師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢?

6.第十四幅至第十七幅：教師講述故事。

師：老九是怎樣幫助老八的?(幼兒理解圖片內(nèi)容)

6.第十八幅至第十九幅。

師：后來，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化?

四、話題拓展

師：接下來，老九還會(huì)去做什么呢?

師：你們喜歡老九嗎?

師：只要有需要，無論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九一定會(huì)得到越來越多的快樂。

五、結(jié)束

師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書里面，有時(shí)間我再講給你們聽。

師：現(xiàn)在，老師有個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你當(dāng)一回小記者，采訪一下客人老師，問問他們的理想是什么?

幼兒園大班教案《時(shí)尚手提包》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《時(shí)尚手提包》”！

教學(xué)目標(biāo)

能記住制作手提包的步驟。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手提包。

教學(xué)準(zhǔn)備

硬紙殼、圖案彩紙、絨繩、彩珠。

寬透明膠帶、雙面膠、剪刀。

成品手提包一個(gè)。

教學(xué)過程

一、交流

1、三八婦女馬上要到來了，大家想好要送什么給媽媽了嗎？

2、那你們知道媽媽都喜歡什么嗎？如：衣服、包、鞋子、顏色、花、食物……

3、回想一下這幾年你們都送什么了？媽媽喜歡你們送的物品不?。?/p>

4、那老師今天帶來一樣物品，老師想把這個(gè)物品送給我媽媽，你們想知道是什么不??？

二、引主題

1、出示制作好的成品手提包，看看老師親手做的手提包好看不??？

2、那你們喜歡不喜歡?。磕銈兿氩幌雽W(xué)制作手提包??？

3、那老師本節(jié)手工課教你們制作手提包，你們也可以裝飾出媽媽喜歡的樣子，然后送給媽媽。

4、那你們要專心致志的學(xué)習(xí)制作步驟，這樣做出來的包包就會(huì)更好看。

三、制作手提包步驟

1、用準(zhǔn)備好的紙殼剪出包的形狀，用相近顏色的紙粘出包的外形。

2、將寬透明膠帶粘在兩邊，這樣穿眼和系包帶不會(huì)把紙弄壞，把絨繩系在洞眼上面。

3、用各式各樣的彩珠穿出包帶，把包帶系在洞眼的絨繩上，一定要系緊免開。

4、再用圖案彩紙把包的外殼裝飾上，這樣看起來會(huì)更加好看。

四、小結(jié)

1、每個(gè)幼兒提著自己做的手提包，互相欣賞。

2、評(píng)一評(píng)，說一說。

幼兒百科：手提袋、禮品袋是日常生活中不可或缺的一個(gè)組成部分，往往能顯示出一個(gè)人的品位。

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