放風(fēng)箏（春季幼兒園活動教案）

活動名稱：放風(fēng)箏

活動前言：現(xiàn)在的天氣比較暖和，氣溫也都逐漸的上升了，很適合小孩子處出玩耍，微風(fēng)陣陣的，我們見到公園里有不少的家長們帶著小孩子放風(fēng)箏，幼兒園也開展了小孩子們放風(fēng)箏的游戲，讓我們一起來圍觀下吧！

活動目的：

1、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣，增強幼兒的活動能力。

活動準(zhǔn)備：

各種類型的風(fēng)箏各一個。

活動過程：

1、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。引出活動主題。

2、教師啟發(fā)提問：

①小朋友放過風(fēng)箏沒有？你的風(fēng)箏是什么樣的？

②除了自己的風(fēng)箏外，你見過的風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）

3、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。

①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。

②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風(fēng)箏。

4、游戲“放風(fēng)箏”，讓幼兒體驗放風(fēng)箏的樂趣，鍛煉跑的能力。

幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進行放風(fēng)箏接力賽。教師發(fā)出信號后，四隊排頭手拉風(fēng)箏線往前跑，跑回時將風(fēng)箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑，如此接力，直到每隊的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。游戲反復(fù)進行。

小編總結(jié)：春季多鍛煉鍛煉孩子的身體，有助于提高其身體的免疫力，使其少被病毒侵襲，所以說平時家長們可以在上午10點多帶孩子到戶外走走，尋找到春天的跡象，多鍛煉鍛煉孩子的觀察力！

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幼兒園中班體育活動教案《放風(fēng)箏》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編收集并整理了“幼兒園中班體育活動教案《放風(fēng)箏》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班體育活動教案《放風(fēng)箏》》

中班體育活動教案《放風(fēng)箏》適用于中班的體育活動主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏，教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑，培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離，快來看看幼兒園中班體育活動《放風(fēng)箏》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑。(重點)

2、學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點)

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

【活動準(zhǔn)備】三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎品。

【活動過程】

一、準(zhǔn)備活動

1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點頭、搖晃的姿勢好嗎?

2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

二、基本部分

1、請六名

幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏，好嗎?

幼兒放風(fēng)箏

2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問：他們六個人誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?

幼兒討論

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)抓牢線?？焖俦寂?，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?

討論

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4、提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?

5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6、放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。

7、總結(jié)?今天你們放風(fēng)箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風(fēng)箏放得好。

三、結(jié)束活動

放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

小百科：放風(fēng)箏是民間傳統(tǒng)游戲之一，清明節(jié)節(jié)日習(xí)俗。風(fēng)箏又稱風(fēng)琴、紙鷂、鷂子、紙鳶。起源于中國，是一種古代勞動人民發(fā)明的通信工具，第一個風(fēng)箏是魯班用竹子做的，后來只有皇宮里才有紙鳶。閩南語稱風(fēng)吹。風(fēng)箏是一種比空氣重的，能夠借助風(fēng)力在空中漂浮的制品。晚唐，人們在紙鳶上加竹笛，紙鳶飛上天以后被風(fēng)一吹，發(fā)出“嗚嗚”的聲響，好像箏的彈奏聲，于是人們把‘紙鳶’改稱‘風(fēng)箏’現(xiàn)代以風(fēng)箏，風(fēng)琴作為統(tǒng)稱，包括沒有哨子的紙鳶。陽江市被稱為風(fēng)箏之都

幼兒園中班健康活動教案《放風(fēng)箏》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班健康活動教案《放風(fēng)箏》》

中班健康活動教案《放風(fēng)箏》適用于中班的健康活動主題教學(xué)活動當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力，在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗放風(fēng)箏的樂趣，快來看看幼兒園中班健康活動《放風(fēng)箏》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。

3、情感目標(biāo)：在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗放風(fēng)箏的樂趣。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

實物風(fēng)箏若干，多媒體課件《放風(fēng)箏》

活動過程：

一、導(dǎo)入。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？都有那些好玩的活動？（幼兒自由交流，發(fā)表自己的見解）

教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請它出來必須要先猜一個謎語，猜對了，它才會出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請小朋友豎起小耳朵仔細聽好了，天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢？（教師出示風(fēng)箏）

二、教學(xué)過程。

1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外，還見過什么樣子的風(fēng)箏呢？（請幼兒思考并舉手回答，把自己見過的風(fēng)箏盡量仔細地描述一下）

2、教師：老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片風(fēng)箏欣賞）

3、教師：剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮？它們都有一個共同的特征，請小朋友告訴老師是什么？（出示圖片外形特征請小朋友觀察，說一說，最后老師揭曉答案演示一下）

4、教師：有個小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩，玩過以后他寫了一篇小散文，并且還制成了一個小動畫，小朋友想不想一起來聽賞一下？（播放圖片散文配圖）聽過之后，小朋友有什么感想？這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏？它們的顏色是什么樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）

5、畫一畫

請小朋友們，畫出自己心目中的風(fēng)箏，畫好后貼到展示欄中，請所有的小朋友們欣賞。

三、活動小結(jié)。

1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。

2、欣賞自己和別人畫的風(fēng)箏，比比誰的最好，為什么？

活動延伸：

組織一次戶外活動，請小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏，一起到戶外放風(fēng)箏，教師講好怎樣放，指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。

小百科：據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進行測量。梁武帝時曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開始。

幼兒園大班安全活動教案《放風(fēng)箏》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班安全活動教案《放風(fēng)箏》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班安全活動教案《放風(fēng)箏》含反思》

大班安全活動教案《放風(fēng)箏》含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則，了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患，增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則，快來看看幼兒園大班安全活動《放風(fēng)箏》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。

3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)箏一個，教學(xué)掛圖

活動過程：

1、導(dǎo)入

師：這是什么？小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時要注意哪些嗎？

2、請幼兒討論并回答

教師先提出問題，啟發(fā)幼兒討論，之后教師小結(jié)。

（1）師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場地可以嗎？坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎？

（2）小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。

（3）師：放風(fēng)箏時跑得快會發(fā)生什么危險？風(fēng)箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什么危險？如果在有高壓電線的場地放風(fēng)箏會有什么危險？

（4）小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

（1）師：剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢？

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么安全注意事項，后講了什么？

④集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌

4、總結(jié)

師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注意的安全規(guī)則，我們一起來回顧。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風(fēng)箏繩割到手；要遠離高壓線。小朋友在放風(fēng)箏地時候一定要遵守這些安全規(guī)則！

教學(xué)反思

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果。

小百科：風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。

幼兒園放風(fēng)箏教案熱門七篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園放風(fēng)箏教案熱門七篇”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇1

教案名稱：清明節(jié)放風(fēng)箏吧?。ㄓ變簣@清明節(jié)教案）

教案前言：清明節(jié)除了插柳，祭祖，掃墓外，還有一件小朋友們很喜歡的活動，那就是放風(fēng)箏，聽說清明節(jié)放風(fēng)箏有著特殊的意義：古人認(rèn)為放風(fēng)箏可以放走自己的穢氣。所以很多人在清明節(jié)放風(fēng)箏時，將自己知道的所有災(zāi)病都寫在紙鳶上，等風(fēng)箏放高時，就剪斷風(fēng)箏線，讓紙鳶隨風(fēng)飄逝，象征著自己的疾病、穢氣都讓風(fēng)箏帶走了。通過本次教案讓孩子們又更多的了解了清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

教案目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣，增強幼兒的活動能力。

2、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。

教案準(zhǔn)備：各種類型的風(fēng)箏各一個。

教案過程：

1、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。引出活動主題。

2、教師啟發(fā)提問：

①小朋友放過風(fēng)箏沒有？你的風(fēng)箏是什么樣的？

②除了自己的風(fēng)箏外，你見過的風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）

3、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。

①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。

②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風(fēng)箏。

4、游戲“放風(fēng)箏”，讓幼兒體驗放風(fēng)箏的樂趣，鍛煉跑的能力。玩法：

幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進行放風(fēng)箏接力賽。教師發(fā)出信號后，四隊排頭手拉風(fēng)箏線往前跑，跑回時將風(fēng)箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑，如此接力，直到每隊的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。游戲反復(fù)進行。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇2

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》

活動目標(biāo)：

1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。

2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

3.在創(chuàng)作的過程中進一步體驗成功放風(fēng)箏的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

活動過程：

（一）談話活動，引起興趣。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動片段。

教師：你見過哪些風(fēng)箏？它是什么樣子的？

教師：放風(fēng)箏的時候，你的心情是怎么樣的呀？

（二）觀察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達。

1.出示風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風(fēng)箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀？

教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。

教師：怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢？怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢？

教師：示范畫。

（三）指導(dǎo)幼兒繪畫。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。

教師：放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么？

教師重點指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹梢、樓房）等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

2.幼兒繪畫。

（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1.師幼共同評價。

教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時的愉快心情？

教師：說說你喜歡的理由。

2.教師對好的作品給予表揚鼓勵。

活動延伸：

1.區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。

2.家園共育：家長外出游玩時可以和孩子一起放風(fēng)箏。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇3

春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風(fēng)箏活動激起了孩子極大的興趣。每每周一來園，三五名幼兒都會聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會娛樂活動，我班請幼兒每人自制了一只風(fēng)箏。在第一次嘗試放風(fēng)箏時，出現(xiàn)了許多問題。如場地所限不能自由奔跑，奔跑時相互撞擊，風(fēng)箏被樹枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計了這一活動，不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高，只要求達到以下目標(biāo)。

1. 教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑。

2.學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

材料準(zhǔn)備：三組幼兒 斜坡跑道 自制風(fēng)箏六只 獎品環(huán)節(jié)：

一 準(zhǔn)備活動1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點頭、搖晃的姿勢好嗎？

2.練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

二 基本部分。

1.請六名幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏，好嗎？幼兒放風(fēng)箏2.就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。提問：他們六個人誰的風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3.請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？

討論總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4.提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？

5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6.放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。

7.總結(jié)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風(fēng)箏放得好。

三.結(jié)束活動：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

通過嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風(fēng)箏放起來的正確方法，獲得了樂趣。規(guī)則的制定來自于幼兒的討論，實際經(jīng)驗，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺自愿的情況下進行的，得到了幼兒的認(rèn)可，因而做到了較好的效果。今后可以在活動時請幼兒輪流做裁判，對其他幼兒進行提醒、監(jiān)督，對不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則，達到自我保護的目的。

延伸：放風(fēng)箏活動可以在每天的晨間體育游戲中進行。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風(fēng)箏面。

2、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，通過觀察看示意圖，了解制作風(fēng)箏的簡單方法。

3、體驗放飛風(fēng)箏，獲得成功的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細線；

2、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里。

活動過程：

一、有故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》導(dǎo)入情景，引起幼兒的興趣。

1、教師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢？

二、通過觀察，師生共同探索了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)及風(fēng)箏面的裝飾方法。

1、請帶風(fēng)箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風(fēng)箏，說說：風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風(fēng)箏。

2、教師：你們還見過哪些風(fēng)箏？他們是什么樣子的？

4、探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的？

5、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察制作簡易風(fēng)箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。

二、明確繪畫要求，教師交待要求。

1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;

2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄帶。

3、系繩是要細心，不要將風(fēng)箏拉斷。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實際問題。

四、幼兒去戶外放風(fēng)箏，體驗成功放飛的快樂。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇5

大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《放風(fēng)箏去》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。

2、愿意設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國"。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

教學(xué)過程：

一、參觀"風(fēng)箏王國"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。

1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮？

②你看到有什么風(fēng)箏？

③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏？

④你最喜歡哪一個？為什么？

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。

①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認(rèn)識風(fēng)箏的各個部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）

④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱，感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。

①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1、教師示范制作簡易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

2、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。

三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

四、活動總結(jié)

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1.根據(jù)A段音樂歡快、B段音樂悠揚的特點，表現(xiàn)做、放風(fēng)箏。

2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏，體驗活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

課件、幼兒有做、放風(fēng)箏的經(jīng)驗、音樂。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

和幼兒一起回憶做、放風(fēng)箏的情景。

二、隨A段音樂“做風(fēng)箏”

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動作表示喜歡的風(fēng)箏。

2.教師隨音樂表演“剪扎風(fēng)箏”。

3.提問：風(fēng)箏是怎么做出來的？剪幾下？扎幾下？

4.師幼一起隨音樂“剪扎風(fēng)箏”。

三、隨B段音樂“放風(fēng)箏”

1.觀看動畫，提問：風(fēng)箏在天上是怎么飛的？

2.學(xué)小風(fēng)箏飛一飛。

3.老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，師生共放風(fēng)箏。

四、隨AB段音樂做、放風(fēng)箏，創(chuàng)編風(fēng)箏造型

1.隨AB段音樂做、放風(fēng)箏。

2.觀看課件，自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型。

3.師生合作做、放風(fēng)箏。

五、改變放飛方向，合作放風(fēng)箏

1.師生合作：幼兒當(dāng)放風(fēng)箏的人，老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

2.生生合作：一人當(dāng)放風(fēng)箏的人，一人當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

六、師生合作隨音樂放飛巨龍風(fēng)箏

老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏，隨音樂游戲。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇7

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物

2、能與小伙伴體驗放風(fēng)箏的快樂

二、活動準(zhǔn)備：

1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

2、塑料袋、毛線若干

三、活動過程：

（一）出示動物圖片，引題

1、提問：

①寶寶們看，（出示圖片）誰來了？（小貓）②小貓怎么叫的？（喵~喵~喵~）③小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）④學(xué)說：小貓最愛吃小魚

2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問：

①誰在叫？（小狗）②小狗最愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）③學(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭

3、出示（小猴圖片）提問：

①看，這是誰？（小猴子）②小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）③學(xué)說：小猴最愛吃挑子

（二）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：

2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是小魚風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏

3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是桃子風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏

5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心，它也來了。

6、提問①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）

（三）討論

1、小動物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？

2、你們想放什么風(fēng)箏？

那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！

（四）放風(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗放風(fēng)箏的快樂。

活動目標(biāo)：

1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

2.通過觀察畫面以及想象創(chuàng)編活動，理解童話的內(nèi)涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

3.積極參加創(chuàng)編活動，學(xué)會大膽表達。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書：《放風(fēng)箏》。

2.課件

3.跟故事相匹配的圖譜一套。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

1.教師：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？

2.教師：想知道小動物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述故事內(nèi)容。

2.講到"小白云一會兒變成小綿羊……"時幼兒邊學(xué)做小綿羊的動作邊學(xué)綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動作）

（三）教師邊演示邊帶領(lǐng)幼兒講故事。

1.教師以提問以及留空填充的方式，指導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

2.借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

師：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏。

師：小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他？

師：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？

師：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發(fā)出什么聲音呢？

（四）教師帶領(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

1.教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語言故事。例如：小白云一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……

2.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述新編的故事。