幼兒園大班社會活動教案：我們的小書城

一、活動目標(biāo)

1

、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。

2

、通過說一說、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。

二、活動準(zhǔn)備

1

、多媒體課件《我們的小書城》

。

2

、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》

。

三、活動過程

（一）活動導(dǎo)入。

師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認(rèn)識嗎

?

（二）觀看課件，了解圖書館規(guī)則

1

．課件片斷一：愛護(hù)圖書。

師：你看到了什么？他們做的對嗎？為什么？

幼：有人看書時亂涂亂畫；不對，破壞圖書。

師：那我們應(yīng)該怎么做呢？

小結(jié)：看書時要愛護(hù)圖書，

一頁一頁的翻，這樣圖書才更愿意和我們

做朋友。

兒歌：圖書圖書人人愛，保護(hù)圖書一起來。

（課件）

師：好，跟圖書管理員接著參觀吧

2

．片斷二：安靜閱讀。

師：這些小朋友看書時在做什么？對嗎？幼：大聲講話，安靜看

書。

小結(jié)：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

兒歌：圖書館里要安靜。

（課件）

師：接下來在哪兒，一起來看一看

3

．片斷三：借閱圖書。

師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時候他們是怎么做的？

幼：登記，排隊

小結(jié)：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，

看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家?guī)砺闊?/p>

兒歌：借書要有借書卡。

（課件）

師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續(xù)參觀吧。

4

．片斷四：整理圖書。

A

：看完書了，小朋友是怎么做的？對嗎？幼：亂放，不對。

B

：我們應(yīng)該怎么做？幼：整理好；給圖書排個隊。

小結(jié)：

看完書要放回原處，

給圖書排個隊，

就象剛才那些小朋友一樣。

兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。

（課件）

（三）師幼小結(jié)。

1

、播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規(guī)則。

師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。

2

、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。

師：除了這些，看書時我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書

卡；修補。

（四）引導(dǎo)幼兒討論。

師：

我們班也有一個休閑書屋，

在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？

請幾個幼兒交流。

（五）以小組為單位，制作標(biāo)志。

1

、提問：你們說的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館

里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢？

師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志，好嗎？

2

、操作要求

請幼兒以小組為單位討論，

組長組織組員設(shè)計不一樣的標(biāo)志；

相好后

畫在圓形卡紙上，

需要寫說明的幼兒請老師幫忙；

最后組長把畫好的

標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。

3

、幼兒開始討論、制作，師指導(dǎo)幼兒分類粘貼。

（六）展示、交流。

1

、請完成的小組讓組長貼到板上來。

2

、由組長介紹自己小組設(shè)計的《圖書館規(guī)則》

。

（七）結(jié)合活動。

師：下課后，我們挑選一個比較全面的《圖書館規(guī)則》貼到“休

閑書屋”去，以后我們再去看書時要自覺遵守閱讀規(guī)則哦！

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幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《我們的小書城》及教學(xué)反思

大班社會領(lǐng)域教案《我們的小書城》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過說一說、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則，初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則，培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園大班社會領(lǐng)域《我們的小書城》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。

2、通過說一說、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件《我們的小書城》。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。

活動過程

（一）活動導(dǎo)入。

師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認(rèn)識嗎?

（二）觀看課件，了解圖書館規(guī)則

1．課件片斷一：愛護(hù)圖書。

師：你看到了什么？他們做的對嗎？為什么？

幼：有人看書時亂涂亂畫；不對，破壞圖書。

師：那我們應(yīng)該怎么做呢？

小結(jié)：看書時要愛護(hù)圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更愿意和我們做朋友。

兒歌：圖書圖書人人愛，保護(hù)圖書一起來。

（課件）

師：好，跟圖書管理員接著參觀吧

2．片斷二：安靜閱讀。

師：這些小朋友看書時在做什么？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。

小結(jié)：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

兒歌：圖書館里要安靜。

（課件）

師：接下來在哪兒，一起來看一看

3．片斷三：借閱圖書。

師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時候他們是怎么做的？

幼：登記，排隊

小結(jié)：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家?guī)砺闊?/p>

兒歌：借書要有借書卡。

（課件）

師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續(xù)參觀吧。

4．片斷四：整理圖書。

A：看完書了，小朋友是怎么做的？對嗎？幼：亂放，不對。

B：我們應(yīng)該怎么做？幼：整理好；給圖書排個隊。

小結(jié)：

看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛才那些小朋友一樣。

兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。

（課件）

（三）師幼小結(jié)。

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規(guī)則。

師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。

2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。

師：除了這些，看書時我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補。

（四）引導(dǎo)幼兒討論。

師：我們班也有一個休閑書屋，在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？

請幾個幼兒交流。

（五）以小組為單位，制作標(biāo)志。

1、提問：你們說的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢？

師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志，好嗎？

2、操作要求

請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設(shè)計不一樣的標(biāo)志；相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙；最后組長把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。

活動反思

幼兒園的教育活動不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo)，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。

幼兒百科：書城（shūchéng），一義形容書籍很多；或指售賣書籍的場所。

幼兒園大班社會活動教案《我們會合作》

活動目標(biāo)：

1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長的職能。

3.體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進(jìn)一步合作的意識。

活動準(zhǔn)備：

1.四只布袋，氣球若干。

2.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

3.有各色泡泡的大圖一張。

4、合作照片（醫(yī)生手術(shù) 走大鞋 劃龍舟 拔河 搶險 蓋房……）

5、小螞蟻手偶一個

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，感受合作

和幼兒談螞蟻搬運食物的情況，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？

（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作

（一）討論、交流

平日里有哪些事情需要合作才能完成？

（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量

1.觀看圖片討論，感知單獨統(tǒng)計的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？

(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎？

2.小組嘗試合作統(tǒng)計

(1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計。

3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄

(1)提問四個組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個，為什么結(jié)果不一樣呢？

(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。

4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計出來了？你們是怎么做到的？

(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數(shù)對？

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，因為X顏色沒有數(shù)對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作

小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

（一）讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題

請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

（二）小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題

1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。

2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。

（三）小組再次協(xié)商，第二次合作裝球

1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經(jīng)過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

2013.1.8

孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計了這一活動。這一活動以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過統(tǒng)計和裝氣球兩個游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設(shè)計了一系列有關(guān)合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂

幼兒園大班社會教案：設(shè)計我們的活動室

活動目標(biāo)

1.愿意大膽表達(dá)自己的想法,并積極動手參與活動室的環(huán)境布置.

2.能與小組成員合作,共同完成任務(wù).

3.能用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo),合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn).

活動準(zhǔn)備

1.活動前鼓勵幼兒大膽參與活動室環(huán)境的布置.

2.每組一張圖紙,記號筆.

活動過程

1.討論導(dǎo)入

--教師引出討論的話題:小朋友,你們覺得我們活動室的各個區(qū)角的空間安排合理嗎?

這樣的安排適合我們上課,游戲嗎?這樣的環(huán)境布局漂亮嗎?為什么呢?

--幼兒自由討論,老師聽取幼兒的討論意見.老師可補充引導(dǎo):你們認(rèn)為有哪些需要改動的地方?怎樣才能使我們在活動室活動時更加方便?我們可以怎樣改變它們的位置?有些不好的區(qū)角我們應(yīng)該怎樣做?還可以增加哪些你們喜歡的區(qū)角嗎?

2.嘗試分組設(shè)計圖紙.

--幼兒自由結(jié)伴,老師協(xié)助幼兒分組,將建議和意見比較相似的幼兒分在一個小組里.

--教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu),將它們用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo)畫下來.

--幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改進(jìn)建議,教師鼓勵幼兒大膽用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo)(可以設(shè)計和老師不一樣的),在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu).

3.分享交流

--每組推選代表(小組長),介紹本小組的設(shè)計思想:我們這組是怎么改進(jìn)的?和別的組有什么不同?

----師幼一起分析哪些建議和意見是值得采納的.

4.師幼共同改變活動室環(huán)境布局

--教師提示語:我們可以采納各組好的建議,在實踐中體會一下改進(jìn)后的設(shè)計是否合理.現(xiàn)在,我們就按照剛才確定的建議,大家一起來動動手吧!

--鼓勵幼兒大膽與朋友合作,互幫互助,主動與小組成員一起完成共同的任務(wù).

--教師隨時提醒幼兒注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要輕拿輕放,搬動大的物件時可請朋友或老師幫忙.

5.師幼共同欣賞自己布置的活動室,分享快樂的情緒體驗.

--師幼一起欣賞大家共同布置的成果:大家一起來瞧瞧,我們的活動室現(xiàn)在這樣的布局,是不是比原來的要好呢?你認(rèn)為好在哪些地方呢?

--引導(dǎo)幼兒從整齊,有序,形象,明亮,寬敞等方面來說明.

--隨音樂在新的環(huán)境中自由表演,歌唱,表達(dá)快樂的心情.

活動建議與提示

1.該活動可作為半日活動進(jìn)行.還可以以藝術(shù)活動------創(chuàng)意想象畫"設(shè)計我們的活動室"為主要活動內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽用線條或符號畫出自己喜歡的活動室的環(huán)境模樣.

2.在幼兒對空間維度有了一定的認(rèn)知,想象后,可經(jīng)常組織幼兒做做這方面的活動嘗試,隔段時間就把活動室地區(qū)角結(jié)構(gòu)布局更換一下,既調(diào)動幼兒積極參與班級活動,為集體出謀劃策的主動性,培養(yǎng)幼兒主人翁意識;同時,又是對他們空間思維能力的一種訓(xùn)練,能發(fā)展其空間知覺.

3.重點:能大膽表達(dá)自己的想法,并積極動手參與活動室的環(huán)境布置.難點:能用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo),合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn).

4.鼓勵幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動手,將家里的居室環(huán)境布局改變一下,共同討論改變后的效果,體驗勞動帶來的快樂和成就感.

幼兒園大班社會活動教案《我們是一家》

一、

二、目標(biāo)：

1、懂得家人之間要相互關(guān)心，相互愛護(hù)。

2、感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

三、準(zhǔn)備：

短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫材料。

四、過程：

1、聽歌曲《我愛我家》導(dǎo)入，提問：小朋友，你愛你的家嗎？你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？他們愛你嗎？------幼兒自由回答。

過渡：有個小朋友已經(jīng)告訴我們了，我們聽聽他是怎么說的？

2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導(dǎo)幼兒欣賞。

3、談話：

①、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業(yè)和每天做的事情，問：小朋友們，你的家里都有誰？他們每天都做什么？幼兒自由和同伴們說一說，老師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。

②、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話，請幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對家人的感情。

提問：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的？你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎？你用什么方式表達(dá)你對他們的愛？幼兒自由討論，老師注意事項激發(fā)幼兒對家人愛的情感，引導(dǎo)幼兒說出自己愛的表達(dá)方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。

③、過渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個小禮物來表達(dá)我們對他們的愛吧！你可能畫一幅畫，折一只小動物，也可以捏一個小泥人等等。

④、手工制作：老師請幼兒自由選擇材料。制成小禮物。

五、建議：激發(fā)對家人愛的情感，并想到用什么方式來表達(dá)自己對他們的愛，可請幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動作，活躍課堂氣氛。