幼兒園大班心理健康教育社會活動：微笑的魅力

活動目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過和

微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫材料若干。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課

題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

提問：

1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

3）依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過時(shí)就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

2、聽"微笑"

1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?

師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。

提問：

2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3．談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。

1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

3）怎樣把微笑留住?

4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠(yuǎn)留住……YJS21.CoM

5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進(jìn)行詩句接龍游戲。

老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對幼兒的刨編活動給予肯定 )

6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時(shí)的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?

2）鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個(gè)人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當(dāng)我們不高興不開心的時(shí)候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）

活動結(jié)束：

師：小朋友，今天你快樂嗎?

幼：快樂!

師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

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心理健康《微笑的力量》教案

微笑被認(rèn)為是一種積極的情緒表達(dá)和態(tài)度表現(xiàn)，通過教授微笑的技巧，學(xué)生可以學(xué)會積極地面對困難。這種樂觀的態(tài)度有助于學(xué)生克服困難、保持自信和積極向上的心態(tài)，提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“心理健康《微笑的力量》教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

心理健康《微笑的力量》教案(篇1)

幼兒園心理健康《微笑的力量》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒理解微笑的意義和力量。

2.?培養(yǎng)幼兒積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)幸福感和自信心。

3.?培養(yǎng)幼兒相互尊重、友善相處的品質(zhì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?與微笑相關(guān)的圖片、視頻、繪本等教具；

2.?兒歌《微笑歌》的音樂文件；

3.?幼兒園規(guī)章制度的示意圖。

三、教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）

1.?教師播放《微笑歌》的音樂，與幼兒一起跳舞和唱歌。

2.?教師引導(dǎo)幼兒分享自己最喜歡的笑臉，并問幼兒有什么事情會讓他們開心和笑。

3.?教師引導(dǎo)幼兒思考：“笑對別人的時(shí)候，你覺得怎樣？”鼓勵(lì)幼兒回答。

步驟二：引導(dǎo)理解（15分鐘）

1.?教師出示一些微笑的圖片和繪本，引導(dǎo)幼兒觀察并描述里面的情感。

2.?教師與幼兒一起討論“微笑”代表的感受和情緒，如開心、友善、自信等。

3.?教師向幼兒介紹或回顧幼兒園規(guī)章制度的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“友善微笑”是幼兒園的行為準(zhǔn)則，希望幼兒能相互尊重、友善相處。

步驟三：互動活動（15分鐘）

1.?教師組織幼兒進(jìn)行“微笑之星”評選活動，每個(gè)幼兒都有機(jī)會成為微笑之星。

2.?教師以小組形式給幼兒發(fā)放“微笑照片”，每個(gè)幼兒都有一張“微笑照片”，要求他們找到自己的小組成員，湊成微笑組合。

3.?幼兒通過互動的方式完成小組任務(wù)，增進(jìn)彼此間的合作和友誼。

步驟四：分享和總結(jié)（10分鐘）

1.?教師引導(dǎo)幼兒分享小組活動的心得體會，讓幼兒感受到微笑的力量和快樂。

2.?教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，提醒幼兒在日常生活中要積極向上，友善微笑。

3.?教師鼓勵(lì)幼兒在家里和朋友間也要用微笑傳遞快樂和親和力。

四、拓展活動：

1.?繼續(xù)播放一些微笑相關(guān)的視頻或兒歌，讓幼兒更加深入地理解和感受微笑的力量。

2.?制作“微笑日記”，鼓勵(lì)幼兒每天記錄一件讓自己微笑的事情，并與家長分享。

五、教學(xué)反思：

通過這堂課，幼兒能夠理解微笑的意義和力量，認(rèn)識到積極的心態(tài)和友善的行為對自己和周圍人的影響。同時(shí)，通過互動活動，也提高了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和友誼感。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心態(tài)，注重幫助和引導(dǎo)幼兒正確面對困難和挑戰(zhàn)，以及加強(qiáng)幼兒間的友善溝通和合作能力的培養(yǎng)。

心理健康《微笑的力量》教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒會微笑的能力，提高幼兒情緒管理能力。

2.?培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心態(tài)，增強(qiáng)幼兒自信心。

3.?培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

4.?通過游戲和互動活動，促進(jìn)幼兒的社交能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?幼兒園教室

2.?教案所需的游戲道具和活動材料

3.?PPT或黑板

教學(xué)過程：

第一步：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?引入本節(jié)課主題“微笑的力量”，通過一段愉快的兒歌或音樂來調(diào)動幼兒的興趣。

2.?談?wù)摚耗銈冇X得微笑有什么作用？請舉例子。

第二步：情境游戲（10分鐘）

1.?教師通過示范和配合幼兒的動作，教授幼兒微笑的方式。

2.?分為小組進(jìn)行互動游戲，每個(gè)小組選擇一位代表展示微笑的面容。

第三步：繪本故事（15分鐘）

1.?準(zhǔn)備一本有關(guān)微笑和情感表達(dá)的繪本，如《笑熊快樂日記》。

2.?在朗讀繪本的過程中，教師根據(jù)情節(jié)引導(dǎo)幼兒一起討論主人公的情感變化和如何通過微笑解決問題。

第四步：團(tuán)隊(duì)活動（15分鐘）

1.?將幼兒分為若干小組，每個(gè)小組根據(jù)自己的創(chuàng)意制作一個(gè)笑臉裝飾品，可使用彩紙、貼紙等材料。

2.?每個(gè)小組選擇一名代表向全班展示他們的作品，并自愿分享制作過程中的快樂體驗(yàn)。

第五步：總結(jié)和延伸（10分鐘）

1.?教師與幼兒一起總結(jié)和回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每位幼兒表達(dá)自己對微笑和情感表達(dá)的理解。

2.?引導(dǎo)幼兒思考微笑對自己和他人的重要性，并共同制定一個(gè)全班微笑的愿望。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課，幼兒通過游戲、繪本故事和團(tuán)隊(duì)活動等形式，掌握了微笑的力量和表達(dá)情感的方式。同時(shí)，他們也在分享和合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。

心理健康《微笑的力量》教案(篇3)

適用對象：幼兒園兒童

課程目標(biāo)：

1.?了解微笑的力量及其對心理健康的影響；

2.?培養(yǎng)幼兒發(fā)展積極正向的心態(tài)；

3.?學(xué)會分享微笑、傳遞微笑，提升情緒和社交能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?圖片或卡片展示微笑的場景和表情；

2.?多媒體設(shè)備；

3.?中式樂曲作為音樂背景。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）：

和幼兒們一起討論什么是微笑，微笑有什么樣的表情，在什么場合應(yīng)該微笑等。

2.?課堂講授（10分鐘）：

展示圖片或卡片，讓幼兒觀察不同場景和表情中的微笑，并引導(dǎo)他們說出這些微笑對自己和他人的影響。

解釋微笑的力量，以及微笑對心理健康的積極影響。

3.?活動一：分享微笑（15分鐘）：

給每個(gè)幼兒發(fā)放一張卡片，要求他們在卡片上畫上自己最喜歡的微笑表情。

讓他們互相交流，將自己的微笑傳遞給其他同伴，分享他們的微笑故事。

鼓勵(lì)幼兒們寫下自己體驗(yàn)到的微笑的樂趣和積極影響，并收集這些反饋。

4.?活動二：尋找微笑（15分鐘）：

讓幼兒們閉上眼睛，用想象力去想一個(gè)讓自己開心的場景，讓他們感受到微笑的力量。

引導(dǎo)他們在教室或者學(xué)校中尋找微笑，比如：積極向上的同學(xué)、快樂的游戲、幽默有趣的笑話等。

讓幼兒們分享他們找到的微笑場景和體驗(yàn)。

5.?結(jié)束（5分鐘）：

播放中式樂曲作為音樂背景，讓幼兒們慢慢放松身心，感受快樂的氛圍。

鼓勵(lì)幼兒們面帶微笑離開教室，傳遞快樂給其他人。

拓展活動：

1.?讓幼兒們在家中尋找微笑的場景，并記錄下來，在下節(jié)課分享；

2.?通過課堂角色扮演，讓幼兒們體驗(yàn)分享微笑的樂趣，培養(yǎng)情緒和社交能力；

3.?觀看鼓勵(lì)、溫馨、快樂的動畫片或故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒們體會微笑的力量。

評估和反思：

1.?觀察幼兒在課堂討論中的參與程度和理解程度；

2.?收集幼兒們的作品和反饋，評估他們對微笑的理解和應(yīng)用；

3.?反思教學(xué)過程，有針對性地調(diào)整教學(xué)方案。

心理健康《微笑的力量》教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?幫助幼兒理解微笑的力量，以及微笑對心理健康的重要性。

2.?培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊重他人的情感，學(xué)會用微笑給予他人積極的情緒。

3.?提高幼兒的自信心和積極情緒，培養(yǎng)他們與他人友好互助的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?音樂：歡快愉悅的背景音樂。

2.?素材：照片或圖片，展示不同人微笑的表情。

3.?易拉寶、海報(bào)或其他裝飾品，上面寫有“微笑的力量”等字樣。

4.?麥克風(fēng)、擴(kuò)音設(shè)備。

教學(xué)過程：

引入活動（5分鐘）：

1.?老師帶著微笑進(jìn)入教室，與幼兒們進(jìn)行親切的問候。

2.?老師展示裝飾品并問：“你們知道這個(gè)是什么嗎？”學(xué)生回答后，老師解釋“這是一種叫微笑的表情”。

3.?老師播放歡快愉悅的背景音樂，同時(shí)向幼兒展示照片或圖片，讓幼兒們感受到微笑的力量。

活動一：微笑的觀察（15分鐘）：

1.?老師向幼兒們提問：“你們在生活中有沒有看到過微笑的人？”。鼓勵(lì)幼兒們分享自己的經(jīng)歷。

2.?老師分發(fā)素材，讓幼兒們觀察圖片中微笑的人，描述他們的表情。

3.?老師帶著幼兒進(jìn)行微笑體驗(yàn)，讓幼兒模仿照片中的微笑表情。

活動二：幸福的微笑（20分鐘）：

1.?老師提問：“為什么微笑會讓人感到幸福呢？”鼓勵(lì)幼兒回答，并幫助他們理解微笑對心理健康的積極影響。

2.?老師通過故事、情景劇或視頻，向幼兒們展示微笑可以帶來快樂和幸福的場景。

3.?老師和幼兒們一起模仿微笑，鼓勵(lì)他們嘗試用微笑去傳遞快樂和幸福的情感。

活動三：與人分享微笑（20分鐘）：

1.?老師組織幼兒們分組進(jìn)行角色扮演。其中一人扮演開心的人，其他人嘗試用微笑的方式與其互動。

2.?老師鼓勵(lì)幼兒們將微笑帶給他人，在班級或家庭中，用微笑和他人進(jìn)行交流。

3.?老師鼓勵(lì)幼兒們記錄分享微笑的經(jīng)歷，可以通過圖畫、文字等方式表達(dá)。

總結(jié)（5分鐘）：

1.?老師與幼兒們一起回顧今天的活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)微笑對心理健康的重要性。

2.?老師鼓勵(lì)幼兒們在日常生活中積極運(yùn)用微笑，與他人分享積極的情緒。

3.?老師展示易拉寶、海報(bào)等，鼓勵(lì)幼兒們在教室或家中掛起，提醒自己和他人微笑的力量。

拓展活動：

1.?邀請幼兒園的專業(yè)人員，如心理學(xué)家、兒童心理健康教育師等來進(jìn)行專題講座，加深幼兒對心理健康的理解。

2.?家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒與家人分享他們的微笑歷程，可以寫成日記、繪制圖畫，或錄制小視頻等等。

參考資源：

1.?《笑一個(gè)吧，別笑個(gè)沒夠》——江蘇省幼兒園心理健康教育教材

2.?《兒童心理健康教育100例教案》——北京出版社

注意事項(xiàng)：

1.?活動過程中，要關(guān)注每個(gè)幼兒的參與情況，并鼓勵(lì)內(nèi)向的幼兒積極表達(dá)自己。

2.?在活動中不應(yīng)強(qiáng)迫幼兒微笑，應(yīng)尊重幼兒的情感和意愿。

3.?活動結(jié)束后，可以繼續(xù)在日常生活中進(jìn)行微笑的引導(dǎo)與訓(xùn)練。

心理健康《微笑的力量》教案(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解微笑對心理健康的重要性；

2.?學(xué)會積極運(yùn)用微笑來調(diào)節(jié)情緒；

3.?培養(yǎng)幼兒表達(dá)愉快情緒的能力；

4.?提高幼兒的集中注意力和自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.?知識與概念：微笑的力量；

2.?情感態(tài)度價(jià)值觀：積極樂觀的心態(tài)；

3.?技能與實(shí)踐：面部表情的訓(xùn)練，積極運(yùn)用微笑。

三、教學(xué)過程：

1.?熱身活動：

教師示范不同的面部表情，讓幼兒猜測并模仿相同的面部表情。

2.?導(dǎo)入話題：

教師通過圖片、視頻等展示幼兒園生活中微笑的場景，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒討論微笑的意義和作用。

3.?知識講解：

教師用簡單生動的語言解釋微笑的力量，告訴幼兒微笑可以讓自己和他人感到快樂、放松，有助于改變心情，緩解壓力。

4.?游戲活動：

a.?尋找微笑寶藏：將散落在教室不同角落的笑臉紙牌布置好，讓幼兒找到并收集起來，每找到一張都要大聲說出“微笑的力量”，并進(jìn)行微笑訓(xùn)練。

b.?口角比賽：安排幼兒兩兩面對面，然后在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行微笑比賽，看誰能維持最長時(shí)間的微笑。

5.?情感體驗(yàn)：

教師引導(dǎo)幼兒形成一個(gè)大圓圈，讓每個(gè)幼兒輪流站在圓圈中間，其他幼兒對他/她微笑。每一位站在圓圈中間的幼兒都要感受到其他幼兒的微笑和幸福，并分享他們感受到的快樂。

6.?總結(jié)歸納：

教師幫助幼兒總結(jié)我們今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)微笑的力量對心理健康的重要性。

四、教學(xué)資源：

1.?笑臉紙牌；

2.?圖片、視頻等展示微笑場景的材料；

3.?音樂播放器。

五、教學(xué)評價(jià)：

觀察幼兒在活動中的參與度和表現(xiàn)，以及對微笑的理解和運(yùn)用情況。根據(jù)幼兒的反饋和觀察，評價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)延伸：

1.?在日?；顒又凶⒅匾龑?dǎo)幼兒采用微笑的方式表達(dá)愉快情緒；

2.?經(jīng)常與幼兒一起看有趣的笑話，提高幼兒的幽默感和笑點(diǎn)。

七、教學(xué)反思：

1.?教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到；

2.?教學(xué)過程是否能夠引起幼兒的興趣和參與度；

3.?是否需要調(diào)整教學(xué)方法和資源的選擇。

心理健康《微笑的力量》教案(篇6)

教案目標(biāo)：

-?培養(yǎng)幼兒積極向上的心態(tài)和樂觀積極的情緒表達(dá)能力。

-?幫助幼兒理解微笑的力量，培養(yǎng)他們伴隨微笑面對困難、渡過挫折的勇氣和信心。

-?提高幼兒的社交能力，培養(yǎng)友好、互助的價(jià)值觀。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?什么是微笑的力量：從幼兒能夠理解的角度講解微笑的意義和作用，如微笑可以傳遞友善、讓人放松、增加快樂等。

2.?如何釋放微笑的力量：

-?幼兒與教師一起欣賞快樂的圖片，鼓勵(lì)幼兒描繪自己微笑的時(shí)候的感受。

-?進(jìn)行表演游戲，模擬不同情境下的微笑，例如與朋友玩耍、幫助他人、獲得好成績等。

-?觀看相關(guān)的動畫片或視頻，讓幼兒感受微笑的魔力。

3.?培養(yǎng)微笑的習(xí)慣：

-?帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行微笑練習(xí)，教授不同的笑容表情。

-?在幼兒活動中，及時(shí)夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)幼兒微笑的時(shí)刻，鼓勵(lì)他們用微笑面對困難。

-?引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的表情，并通過微笑回應(yīng)。

4.?培養(yǎng)友善互助的行為：

-?進(jìn)行小組游戲，讓幼兒通過合作和互助獲得快樂，學(xué)會分享微笑。

-?使用圖畫故事或角色扮演，教授幼兒如何用微笑幫助他人解決困難。

-?鼓勵(lì)幼兒在班級中找到微笑的對象，例如關(guān)心一位任課老師、幫助一個(gè)害羞的同學(xué)等。

教學(xué)方法：

-?講解說明法：使用簡單明了的語言，解釋微笑的意義和作用。

-?互動引導(dǎo)法：通過師生互動和幼兒互動，增加主動參與和體驗(yàn)。

-?視覺教學(xué)法：通過圖片、動畫、視頻等視覺媒體幫助幼兒理解微笑的概念和實(shí)踐。

評估方式：

-?觀察幼兒在活動中微笑的表達(dá)情況。

-?定期進(jìn)行小組或個(gè)人討論，讓幼兒分享他們對微笑的理解和體驗(yàn)。

-?傾聽幼兒的心聲，通過直接交流和日常觀察了解他們對微笑的態(tài)度和行為的改變。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《微笑的魅力》及教學(xué)反思

大班社會領(lǐng)域教案《微笑的魅力》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人，了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力，仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力，快來看看幼兒園大班社會領(lǐng)域《微笑的魅力》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫材料若干。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

提問：

1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

3）依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過時(shí)就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

2、聽"微笑"

1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?

師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。

提問：

2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3．談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。

1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

3）怎樣把微笑留住?

4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠(yuǎn)留住……

5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進(jìn)行詩句接龍游戲。

老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對幼兒的刨編活動給予肯定)

6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時(shí)的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?

2）鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個(gè)人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當(dāng)我們不高興不開心的時(shí)候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）

活動結(jié)束：

師：小朋友，今天你快樂嗎?

幼：快樂!

師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

活動反思：

“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂，抓住了一個(gè)簡單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。

有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學(xué)生的思路，為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開闊空間，而且，還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近，令其鮮活、充滿吸引力，從而使學(xué)生更加愛學(xué)語文。在本課教學(xué)活動中，我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí)，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學(xué)們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺到心里很溫暖；有的說當(dāng)我成了好成績時(shí)，老師對我的一個(gè)微笑會讓自己信心倍增；有的還說微笑的威力可真大，當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念，而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感，我想這就是語文情感教育的魅力所在吧！孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實(shí)際行動表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我很容易便由此導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入，提高情感的升華！

幼兒百科：魅力是一個(gè)漢語詞語，讀音為mèilì。指的是與眾不同，獨(dú)一無二的人，指一個(gè)人“充滿了吸引力”。形容一個(gè)人的個(gè)性與容貌之美有著很強(qiáng)的誘惑力與吸引力。

幼兒園大班社會活動教案：微笑

目標(biāo)：

嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

分享微笑給朋友帶來的快樂。

準(zhǔn)備：

事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等過程：

一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導(dǎo)語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的.

出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂1、 出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢？

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力 提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起？”

小蝸牛為什么要微笑呢？

出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

小結(jié)：其實(shí)啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？

小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？

幼兒園大班心理健康活動教案

活動目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

活動準(zhǔn)備：

輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

活動過程：

一、輕松活動--營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

"讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。""早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！""爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！"（請大家睜開眼睛）二、游戲《找朋友》

--主動與別人交流小朋友面對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認(rèn)識新朋友。

1、師幼認(rèn)識2、幼兒游戲，相互認(rèn)識"想不想認(rèn)識一下新朋友？"（1）討論：

怎么認(rèn)識新朋友呢？

（2）游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎？"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。

（3）找個(gè)新朋友聊聊天。

3表達(dá)：

"當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？"4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》

--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

1、請一對小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。（相信、放心、、、、、、）"小朋友，想到樹林去散步嗎？"2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在"樹林"散步，有什么感覺呢？"3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

4、小結(jié)：

相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

四、游戲《跟我不一樣》

--勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說："對不起，我錯(cuò)了。"1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

隨機(jī)表揚(yáng)主動認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子，你會變得更快樂五、游戲《馬蘭花》

--嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

1、游戲規(guī)則：

（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？

老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）。

沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說"對不起，我錯(cuò)了。"2、幼兒游戲。

老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié)：

老師希望小朋友天天快樂，做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。