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綜合:破解密碼

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒綜合活動(dòng)方案 幼兒園綜合教案 幼兒園綜合說(shuō)課稿 目標(biāo):

1.熟悉上下左右前后等方位。

2.嘗試根據(jù)圖片提示在指定方位找到指定的物品,培養(yǎng)幼兒的推理能力。

3.在游戲的情境中激發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題解決的興趣。

準(zhǔn)備: 數(shù)字卡3張

幼兒園操場(chǎng)的布局圖一張

密碼紙若干張

白紙、筆每人一份

寫(xiě)有×月×日的紙

新聞錄音

節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)【gSI8.cOM 工作匯報(bào)網(wǎng)】

過(guò)程:

一、 幼兒在音樂(lè)中隨教師做動(dòng)作,熟悉各方位。

二、 請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物保護(hù)隊(duì)。

1. 請(qǐng)幼兒就座,教師播放錄音。

2. 請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物保護(hù)隊(duì)。

三、嘗試根據(jù)教師提供的密碼紙,在室內(nèi)找到數(shù)字紙條,拼湊日期。

教師:到底獵人們會(huì)在哪天來(lái)呢?(教師出示需要填寫(xiě)日期的紙條X月X日)。

1.根據(jù)密碼紙上的方位嘗試解讀并找到這個(gè)地點(diǎn)。

2. 繼續(xù)看教師手中的密碼紙( ),推測(cè)寫(xiě)有日期的紙條在哪里并請(qǐng)幼兒找到填入X月X日中。

3. 完成后的日期是3月22日。

4. 教師:原來(lái)獵人們要在3月22日來(lái)捕捉動(dòng)物。

三、 請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的密碼紙推測(cè)動(dòng)物在哪里,并找到他們.

1. 出示幼兒園操場(chǎng)的布局圖,請(qǐng)幼兒觀(guān)察,教師對(duì)個(gè)別秘密信息稍做講解。

2. 分發(fā)密碼紙請(qǐng)幼兒推測(cè)要解救的動(dòng)物在操場(chǎng)的什么地方,并去救動(dòng)物。

3. 幼兒將找到的動(dòng)物和密碼紙放在一起交給老師,教師請(qǐng)幾位幼兒在集體面前講講是在哪里找到動(dòng)物的。

四、 幼兒編寫(xiě)秘密信息請(qǐng)其他幼兒找。

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幼兒園大班教案《破譯密碼》


活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)7的分解組成,知道7的多種分法。

2.提高對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雪花片、數(shù)字卡、PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

1.利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。

“小朋友,我問(wèn)你,我的1球碰幾球?”

“王老師,我告訴你,你的1球碰5球?!?/p>

2.出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7的6種分解。

3.湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂(lè)兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。

4.利用多媒體,出示“森林音樂(lè)會(huì)邀請(qǐng)卡”,想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)就得破譯密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

5.播放音樂(lè)會(huì)樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒參加音樂(lè)會(huì),活動(dòng)結(jié)束。

幼兒百科:密碼是一種用來(lái)混淆的技術(shù),使用者希望將正常的(可識(shí)別的)信息轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)法識(shí)別的信息。但這種無(wú)法識(shí)別的信息部分是可以再加工并恢復(fù)和破解的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:破譯密碼


設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)中班幼兒的年齡特征,并且依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!北救嗽O(shè)計(jì)這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《破譯密碼》。

機(jī)器貓小叮當(dāng)是幼兒平時(shí)接觸較多的卡通形象,也是幼兒較喜歡的一個(gè)卡通角色,幼兒對(duì)機(jī)器貓的認(rèn)識(shí)也是它有許多神奇的寶貝,所以整個(gè)活動(dòng)就以機(jī)器貓為幼兒帶來(lái)了神密的保險(xiǎn)箱,請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)為主線(xiàn),通過(guò)三個(gè)神奇盒子的逐個(gè)展示,最終破譯了密碼,獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié),使幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字5。本活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到了逐步突破難關(guān)的樂(lè)趣,不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容有著循序漸進(jìn)的關(guān)系,整個(gè)活動(dòng)也更加生動(dòng)有趣,也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。這個(gè)活動(dòng)中,能夠使幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望、探究精神、主動(dòng)性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展,真正讓幼兒做到 “玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲活動(dòng),初步理解5的概念,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2、初步感受用不同方法來(lái)數(shù)數(shù),并能按照一定的順序來(lái)排列數(shù)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)合作的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、自制保險(xiǎn)箱一個(gè),神奇的盒子3個(gè)。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè),5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5,其他都是小小的數(shù)字5。

3、若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐,若干糖果。

4、機(jī)器貓胸飾一個(gè),《機(jī)器貓》的主題曲。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

師:“小朋友們,你們看,這是誰(shuí)呀?(出示機(jī)器貓胸飾貼在黑板上)原來(lái)是機(jī)器貓小叮當(dāng)。今天它給我們小朋友出了個(gè)難題,這兒有個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱,里面裝著許多好東西,它讓我們來(lái)想辦法打開(kāi)這個(gè)保險(xiǎn)箱,可這個(gè)保險(xiǎn)箱需要用密碼打開(kāi),而密碼藏在了這三個(gè)神奇的盒子里。”(出示箱子與三個(gè)神奇的盒子)二、回憶舊知——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、教師打開(kāi)第一個(gè)盒子,尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。

2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封,觀(guān)察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。

3、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開(kāi)信封查看密碼。(圖案和圓點(diǎn)是多少,里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字:1、2、3、4。

教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法:從左到右,從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地?cái)?shù);目測(cè)。

三、探究新知——初步感知數(shù)字?jǐn)?shù)字5。

1、教師打開(kāi)第二個(gè)盒子,請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

3、理解5的概念:5可以表示什么?(幼兒自由回答)4、嘗試打開(kāi)保險(xiǎn)箱,了解1-5的排列順序。

四、鞏固練習(xí)——進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

打開(kāi)保險(xiǎn)箱,請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。

五、結(jié)束部分:隨音樂(lè)跳舞慶祝。

2020幼兒園中班教案《破譯密碼》


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活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意參加活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣

2.能正確說(shuō)出“5”以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

3.理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱,發(fā)現(xiàn)箱子的秘密

2、提問(wèn):

(1)能打開(kāi)嗎?為什么?

(2)箱子的鎖在哪里?和以前認(rèn)識(shí)的鎖有什么不一樣?

3、小結(jié):密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖,不是一般的鑰匙就能打開(kāi)的。只有知道密碼,對(duì)好相應(yīng)的數(shù)字才能打開(kāi)它。

二、觀(guān)察思考破譯密碼

1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

(1)師:要想破譯密碼,我們要按照提示卡來(lái)完成,

使用相鄰數(shù)打開(kāi)密碼鎖

(2)提問(wèn):什么是相鄰數(shù)?(按照提示卡來(lái)了解相鄰數(shù))

這個(gè)數(shù)字有兩個(gè)相鄰數(shù)

前一個(gè)數(shù)字比它“少1”,后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

試著完成下面的提卡,你就知道相鄰數(shù)了

(3)小結(jié):每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),它們必須是鄰居。前一個(gè)數(shù)字比它“少1”后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

2.破譯密碼箱上的密碼

(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作小密碼卡,找出“4”,“5”的相鄰數(shù)

(2)用密碼打開(kāi)密碼箱

三、拓展經(jīng)驗(yàn),了解密碼箱在生活中的廣泛使用(課件)

1.提問(wèn):你還知道哪里使用密碼鎖嗎?使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢?

2.小結(jié):不能忘記密碼,注意保密

四、結(jié)束

不只是各種鎖上使用密碼,生活中還有很多地方使用密碼。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查,還有哪些地方時(shí)用密碼,好嗎?

幼兒百科:密碼是一種用來(lái)混淆的技術(shù),使用者希望將正常的(可識(shí)別的)信息轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)法識(shí)別的信息。但這種無(wú)法識(shí)別的信息部分是可以再加工并恢復(fù)和破解的。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《破譯密碼》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉圖形與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,能看圖辨數(shù)和看數(shù)辨圖。

2、能通過(guò)排列好的圖形破譯隱藏的數(shù)字密碼。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、記錄圖卡、鉛筆人手一份。

2、不同形狀的圖形卡片8張,1-8數(shù)字卡片一套。

3、3個(gè)小盒子(密碼箱)。

推薦課件:大班數(shù)學(xué)課件《破譯密碼》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、出示三個(gè)“密碼箱”,請(qǐng)幼兒觀(guān)察,這是怎么樣的三個(gè)箱子。

2、師:老師這里有三個(gè)密碼箱,里面裝著熊爺爺給大家的禮物,可是熊爺爺年紀(jì)大了把密碼忘了,我們?cè)撛趺崔k呢?

3、想打開(kāi)箱子就要知道密碼,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎么破譯密碼好嗎?

二、辨圖識(shí)數(shù)。

1、出示不同形狀的圖形卡片,你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎,他們分別是誰(shuí)?請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

2、每一個(gè)圖形寶寶都有它自己的一個(gè)號(hào)碼,你能幫它找一找自己的號(hào)碼嗎?說(shuō)說(shuō)你是用什么方法找的。

3、小結(jié):我們可以按邊的數(shù)量或是圖形顏色來(lái)找到對(duì)應(yīng)數(shù)字。圖形寶寶有幾條邊就有幾種顏色,就代表了它是幾。

三、數(shù)圖記憶。

1、一一出示不同的圖形請(qǐng)幼兒辨認(rèn)數(shù)字。如,正方形是數(shù)字幾,三角形應(yīng)該填寫(xiě)數(shù)字幾等。

2、出示不同數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表哪個(gè)圖形。如,2應(yīng)該畫(huà)什么圖形,8應(yīng)該畫(huà)什么圖形等。

3、教師出示圖形或者數(shù)字,請(qǐng)幼兒找一找相應(yīng)的圖片和數(shù)字。

四、破譯密碼。

1、師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎么看密碼,現(xiàn)在就讓我們?cè)囈辉囋趺雌平饷艽a吧!

2、教師將圖形隨機(jī)進(jìn)行排序,請(qǐng)幼兒在操作紙上依次寫(xiě)下每個(gè)圖形所對(duì)應(yīng)的數(shù)字,( )從而發(fā)現(xiàn)其中隱藏的密碼。教師巡回觀(guān)察幼兒操作情況。

3、教師排列三次,請(qǐng)幼兒記下三條密碼,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的密碼是多少。

4、教師公布答案,請(qǐng)幼兒看看自己是否破譯了所有的密碼。

5、師:小朋友們,你們通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶背后的密碼,并且打開(kāi)了熊爺爺?shù)拿艽a箱,真棒。熊爺爺也夸我們的小朋友聰明呢!

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