幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒有創(chuàng)造符號(hào)的能力，有表現(xiàn)表達(dá)的愿望，美術(shù)活動(dòng)是他們喜歡的一種游戲。通過這個(gè)活動(dòng)，可以充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá)，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。

2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖2、幼兒操作材料，水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。

--太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。

--你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢？

2、有趣的發(fā)型。

--你去過美發(fā)廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發(fā)型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？

--掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？

3、設(shè)計(jì)發(fā)型。

--教師出示范畫，讓幼兒觀察。

--請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。

4、我當(dāng)美發(fā)師。

--打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)"太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳"給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)。

--鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化--給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

6、發(fā)型專欄。

--一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

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幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：冬娃娃

活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫熟悉的人物和動(dòng)物, 表現(xiàn)對(duì)季節(jié)特征的感受。

2.引導(dǎo)幼兒用深淺對(duì)比的顏色涂色, 提高涂色力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 正面直立娃娃一個(gè),長(zhǎng)毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張。

2. 繪畫工具：水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料（紫色、白色）。

活動(dòng)過程

1、教師用提問導(dǎo)入活動(dòng)

（l）前些天,天氣突然變冷, 北風(fēng)呼呼地吹,走在路上有什么感覺?（臉很干燥,手腳都凍僵了,還會(huì)開裂；人們?nèi)菀卓人浴⒏忻埃?/p>

（2）那么冷的天出去，爸爸媽媽會(huì)和你一起做什么準(zhǔn)備呢？（穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛線褲）

（3）毛線褲是由毛錢織成的，上面有一個(gè)個(gè)小洞洞，會(huì)透氣的。在毛線褲外面還要穿些什么才能保暖呢？（穿上罩褲）

（4）手凍僵了，頭也凍得很痛，怎么辦呢？（可以戴上手套和帽子）

（5）你看見過什么樣的帽子和手套呢？（絨線帽、梯形帽、滑雪帽；手套有五個(gè)手指分開的，也有四個(gè)手指并在一起、大拇指分開的）

2、討論示范

（1)出示正面直立娃娃: 小弟弟要上幼兒園,請(qǐng)小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒有 ？什么地方?jīng)]有準(zhǔn)備好？（帽子沒有戴好，手套又少了一只）

（2）演示給連衣帽涂色：帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎？原來顏色有深有淺。（深色上有淺色花紋）

（3）觀察衣服、褲子、圍巾的底色和花樣，找找哪個(gè)是深顏色．哪個(gè)是淺顏色。

（4）給手套涂色：兩塊米色碰在一起怎么辦？（有幼兒說在米色中間加塊深藍(lán)）你們真會(huì)想辦法。萬一畫錯(cuò)沒關(guān)系，想辦法補(bǔ)一補(bǔ)。

3、提出創(chuàng)作要求

（1）小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說：我們一起上幼兒園好嗎？”小熊說：“不行，我要回去睡覺?！毙⌒転槭裁匆X？（因?yàn)樗撸?/p>

（2）小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷，跟著小弟弟一起上幼兒園。

（3）你知道哪些動(dòng)物不怕冷？

（4）你們怕冷嗎？愿不愿意請(qǐng)不怕冷的動(dòng)物一起上幼兒園呢？

（5）現(xiàn)在請(qǐng)大家畫上你自己穿得暖暖地出門去找不怕冷的動(dòng)物朋友。

4、創(chuàng)作指導(dǎo)

(1)引導(dǎo)幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。（戴圍巾、帽子、口罩）

（2）出示幼兒作品，比較涂色力度：“這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢？”引導(dǎo)幼兒用力涂色，并運(yùn)用深淺對(duì)比配色。

（3）啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動(dòng)物，及時(shí)介紹不同的動(dòng)物。

5、展示作品

（1） 引導(dǎo)幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。

（2）讓幼兒說說哪些動(dòng)物不怕冷。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案——蛋娃娃

蛋娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾。

2、能將五官畫在雞蛋上，并運(yùn)用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

3、愿意大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)雞蛋作畫的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃。

活動(dòng)難點(diǎn)：1、正確在雞蛋上添畫五官。

2、大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾，制作與眾不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋，底座。

2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。

3、范例若干。

活動(dòng)過程：

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)興趣。

1、 引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長(zhǎng)的是什么樣子呢？

師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢？

2、 提問：你最喜歡哪個(gè)蛋娃娃？為什么？

師：請(qǐng)你說說看，你最喜歡哪個(gè)樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢？

（引導(dǎo)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來描述。）

二、教師講解示范，幼兒動(dòng)手操作。

1、 先添畫五官，設(shè)計(jì)臉部表情。

（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）

師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于你自己的蛋娃娃了。

師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。

2、 運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

（粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。）

師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

三、欣賞活動(dòng)，提高審美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)行互相欣賞、介紹。

師：請(qǐng)小朋友來說說看你覺得哪個(gè)蛋娃娃最特別，你最喜歡呢？

設(shè)計(jì)意圖：

在進(jìn)行"有趣的動(dòng)物"這一主題時(shí)，孩子們對(duì)能孵出雞寶寶的雞蛋，產(chǎn)生了濃厚的興趣。新《綱要》中指出：要善于挖掘幼兒感興趣的事物，并能根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平與發(fā)展需要，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。同時(shí)，創(chuàng)意手工作為本班的特色，不但得到了孩子們的喜愛，同時(shí)他們的動(dòng)手能力、想象創(chuàng)造力方面有了明顯的提高，我們應(yīng)該抓住孩子的這一興趣，借用蛋殼這一生活中常見的材料來展一次藝術(shù)活動(dòng)的全新創(chuàng)作與提升，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)作能力。于是，我設(shè)計(jì)了這一創(chuàng)意手工活動(dòng)--蛋娃娃，讓孩子們真正體驗(yàn)到成功的快樂和自豪。

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃，提高動(dòng)

手能力和審美情趣。

2、愿意大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃。

活動(dòng)難點(diǎn)：1、正確在雞蛋上添畫五官。

2、大膽運(yùn)用輔助進(jìn)行裝飾，制作與眾不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一個(gè)完整的挖空雞蛋殼，一個(gè)雪花片搭的架子。

2、彩色水彩筆、記號(hào)筆、布縫好的小帽子、毛線編的小辮子、軟鉛絲、毛線、干花、雙面膠、剪刀等輔助材料。

3、范例若干。

活動(dòng)過程：

出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)興趣。

1、 教師請(qǐng)出特殊的客人（蛋娃娃），2、 引導(dǎo)幼兒說說它是用什么做成的。

3、 提問：你最喜歡哪個(gè)蛋娃娃？為什么？

（引導(dǎo)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來描述。）

教師講解示范。

4、 先添畫五官，5、 設(shè)計(jì)臉部表情。

（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）

6、 運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

（粘上辮子、戴上帽子，可以選擇做副眼鏡給娃娃戴上，還可以用干花等裝飾，盡量做的與眾不同。）

7、 把做好的蛋娃娃放置在架子上，8、 向同9、 伴、家長(zhǎng)介紹。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、操作要求：先添畫臉部?jī)?nèi)容，再用輔助物進(jìn)行裝飾。

正確使用雙面膠，并盡量制作得與他人不一樣。

2、幼兒開始操作。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒；

并鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象，制作與眾不同的蛋娃娃。

3、操作完成的幼兒可以向同伴、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行介紹。

欣賞活動(dòng)，提高審美情趣，體驗(yàn)成功的快樂。（延伸）

1、將作品陳列在展示臺(tái)上，大家進(jìn)行互相欣賞、介紹，

2、說說哪個(gè)蛋娃娃最特別，你最喜歡。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我給娃娃畫像

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1. 引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

2. 初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3. 引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，并能均勻涂色。

重點(diǎn)：幼兒能夠添畫五官和服飾。

難點(diǎn)：幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡(jiǎn)單的花紋裝飾衣服。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃1個(gè)、范畫、水彩筆、紙

三、 活動(dòng)過程

1. 出示娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察五官和服飾。 教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎？你都見過什么娃娃？老師今天也帶來一個(gè)娃娃，我們看看它長(zhǎng)得什么樣？臉上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么顏色？

2. 出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。 教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個(gè)像呢。 （引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的花紋裝飾服飾。）

3. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

繪畫要求：

1）畫的時(shí)候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。

2）畫畫時(shí)注意坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo(hù)好眼睛。

4.作品展示及點(diǎn)評(píng)。 教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友說說，你最喜歡哪一個(gè)娃娃？哪個(gè)娃娃畫的好？是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮？小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情會(huì)怎么樣?

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：秋葉娃娃跳舞

【教材簡(jiǎn)介】

秋天是幼兒園教材中不可缺少的主題。在秋天的主題中，孩子最感興趣的東西就是落葉。因?yàn)槁淙~是秋天到來的象征，也是最具有代表意義的東西。孩子們撿過樹葉，拼過樹葉，畫過樹葉，對(duì)樹葉有了很深刻的認(rèn)識(shí)。但是繪畫的形式比較單一，都是用油畫棒涂色。所以我把落葉擬人化，讓它動(dòng)起來，變成會(huì)跳舞的娃娃，讓孩子在自己畫好的樹葉上用棉簽棒涂顏料。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1．學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。

2．能大膽地畫線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

要讓孩子學(xué)習(xí)涂色的技巧，先沿著輪廓涂，中間要朝一個(gè)方向涂。

【設(shè)計(jì)理念】

美術(shù)教育活動(dòng)中提倡幼兒的自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和喜好去創(chuàng)造。這并不意味著教師不用去教，而是要求教師因人施教，對(duì)不同的幼兒提出不同的要求，進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)。由于幼兒發(fā)展的差異性，個(gè)別幼兒在教師引導(dǎo)之后仍不能將自己的意愿表現(xiàn)完整，教師應(yīng)給予關(guān)鍵性的幫助，不是全攬全包，而是要不同程度地開發(fā)每個(gè)幼兒潛在的創(chuàng)造力。興趣是求知的內(nèi)動(dòng)力，也是創(chuàng)造的重要前提之一。因此，教師必須以生動(dòng)有趣的方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使他們樂于用美術(shù)方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

【設(shè)計(jì)思路】

準(zhǔn)備各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)。教師先用語言引導(dǎo)孩子看老師講故事、涂顏色，講解涂色技巧，然后再讓孩子自己嘗試。擬人化的手法相信幼兒更喜歡，更容易接受，更愿意去嘗試。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分1．師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)跳到這邊，一會(huì)跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個(gè)滾，來到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會(huì)，整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示范畫線條）”

2．（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會(huì)兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了3．（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來試一試？（請(qǐng)一名幼兒來操作）4．顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二、幼兒操作1．提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個(gè)大地（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看2．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)三、講評(píng)1．樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

2．誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

3．師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？

四、結(jié)束部分“秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？