幼兒園小班綜合教案：毛線寶寶變變變

活動目標：

1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經驗隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

活動準備：

1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點：

嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜：(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎?請小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)二、了解毛線用途：

幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?教師總結：

三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來變魔術，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什么呢?今天老師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術。

2、 幼兒自由結伴彎曲毛線，教師觀察指導。(孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數字的形狀等)

3、教師總結：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來。

四、啟發(fā)幼兒思考探索1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。(如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。

4、 幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。

五、畫一畫：

1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢!我們請它在紙上跳個舞好嗎?

2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。

3、請幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫的欲望。

4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

5、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

六、評一評，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓毛線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

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幼兒園小班科學活動：毛線寶寶變變變

活動目標：

1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經驗隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

活動準備：

1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點：

嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）二、了解毛線用途：

幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？教師總結：

三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來變魔術，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術。

2、幼兒自由結伴彎曲毛線，教師觀察指導。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數字的形狀等）3、教師總結：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來。

四、啟發(fā)幼兒思考探索1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。

4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。

五、畫一畫：

1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？

2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。

3、請幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫的欲望。

4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

５、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

幼兒園中班綜合活動教案：紙寶寶變變變

設計意圖：

紙一直是幼兒日常生活中經常接觸到的，對幼兒來說是再熟悉不過的事物。

平時我們經常可以看到幼兒用白紙作畫、折紙、游戲。

但這些活動都具有明顯地隨意性，無法使幼兒在原有水平上獲得提高。因此，我設計了這一綜合活動，利用紙作為媒介，通過一系列活動，讓幼兒了解紙的特點，發(fā)展幼兒的語言表達能力和肢體表現能力，活躍幼兒的思維，讓幼兒體驗集體活動的快樂。

活動目標：

1.

了解A4紙輕、薄、光滑的特點，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

2.

嘗試用肢體動作表現紙的不同造型。

3.

探索紙球的制作方法，感受集體活動的快樂。

活動準備：

1.

粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫上眉毛、眼睛和嘴巴。

2.

細長條粉紅色紙兩張，舊報紙若干。

3.

錄音機、磁帶。

預設活動方案設計意圖一、認識紙寶寶1.

引導幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點。

師：請小朋友和你的紙寶寶玩一玩。

說說你發(fā)現了什么？

2.

鼓勵幼兒大膽地表述自己的發(fā)現。

幼兒。

幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。

通過有意識地提問，引導幼兒運用多種感官參與觀察，讓幼兒發(fā)現許多以前不曾看到的東西。

二、紙寶寶變變變1.

激發(fā)幼兒的動手操作的欲望。

2.

引導幼兒自己動手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵幼兒大膽想象，教師巡回觀察、指導。

3.

請幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導幼兒說完整句，鼓勵每一名幼兒都參與介紹。

折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協調感。

而且這一環(huán)節(jié)的設計可以活躍幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力。

三、紙寶寶跳舞1.

教師和幼兒一起聽音樂跳舞，鼓勵幼兒大膽地用肢體動作表現紙的不同造型。

2.

引導幼兒根據音樂的快慢表演不同節(jié)奏的肢體動作，當音樂停下時，一起模仿紙寶寶的動作。

3.

反復表演三到四遍。

通過模仿紙寶寶的動作，可以發(fā)展幼兒的想象力和肢體運動能力，在一定程度上也增強了幼兒對音樂的感受力。

四、制作紙球1.

教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。

2.

引導幼兒思考：怎樣把舊報紙變成好玩的紙球。

3.

幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個別能力弱的讓幼兒通過自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經驗和知識，是真正屬于幼兒自己的

幼兒園大班美術教案——數字寶寶變變變

活動目標：

1．能大膽的根據數字的特征進行想象畫。

2．能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發(fā)展語言，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1．勾線筆 畫紙等人手一份。

2．已認識數字1---10，對數字的特征有一定的了解。

3．課件《數字歌》

活動過程：

一．導入引發(fā)幼兒對數字變化的興趣。

1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數字寶寶等）數字寶寶會變很多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）（小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶）二：讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的？教師示范操作。

1.瞧，這是數字寶寶幾呀？（出示數字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？

先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！

我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！

3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀？（根據幼兒回答出示卡片及畫）4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。

小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？

三：幼兒操作。

要求：1．先要找好自己想要的數字寶寶。

2．印畫數字寶寶的時候不能移動。

四：總結講評。

1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？

幼兒園小班親子活動：“豆寶寶變變變”

主要涉及領域：健康、科學

設計意圖：

當春暖花開的時候，種植園里的蠶豆花盛開了，淺紫色襯在白色中，像一只只美麗的蝴蝶，在郁郁蔥蔥的綠葉間翩翩起舞……看著、看著，蠶豆夾飽滿了。孩子們在蠶豆地里看著、玩著、歡快地談論著：“昨晚我媽媽煮了蠶豆給我吃?！薄拔移牌虐研Q豆夾放在指拇間一下就弄開了?！薄皼]有剝開來的蠶豆像船一樣?！薄坝袃蓚€鼓鼓的包就是兩顆蠶豆。”“我爸爸說，也叫胡豆。”一天，欣怡帶來一個用蠶豆制做的小金魚來到幼兒園。綠綠的豆豆是小魚的身體，紅紅的野刺泡是小魚的大眼睛，青青的蕨菜葉是小魚的長尾巴。孩子們都爭著看、搶著摸，不一會兒就把小金魚弄壞了。欣怡就坐在小椅子上哇哇大哭起來。呵呵，何不在蠶豆飄香的時候，組織一次親子活動，讓孩子們與家長共同活動，關注身邊常見的食物。于是，以“豆寶寶變變變”為主題的親子活動誕生了。在活動設計過程中，我們充分考慮孩子的年齡特點，從“趣味”著手，讓孩子和家長都能愉悅地參與親子活動。

活動目標：

1．學會識別蠶豆及豌豆。

2．能動手與家長共同制作“豆寶寶玩具”。

活動準備：

帶莢的蠶豆及小豌豆、牙簽、雙面膠、塑料線、藍色和紅色的筐、校外平坦寬敞的場地等。

活動過程：

1．剝豆活動

師：春天到了，豆寶寶們穿著厚厚的外衣來到小二班給我們做游戲了。先做第一個游戲，請你們把大豆寶寶(蠶豆)的外衣脫掉送回紅色的屋子里。把脫掉外衣的小豆寶寶(豌豆)送回藍色的小筐里。家長協助孩子把豆寶寶分別送進筐里，比比誰送得多。

2．豆寶寶變變變

師：現在我們要做第二個游戲。請你們和爸爸、媽媽利用身邊的物品一起把它們變成一個好玩的玩具。孩子和家長一起制作豆類玩具。

幼兒與家長共同制作豆類玩具。

3．展示作品

師：小朋友，你們真棒!把“豆寶寶”變成了這么好玩的玩具。請你們把它們介紹給身邊的小伙伴認識，“豆寶寶”一定很開心。

幼：分別介紹自己完成的“豆寶寶”玩具

(獎勵幼兒，把筐里的豆寶寶作為獎勵送進廚房，請家長和孩子嘗嘗它們的味道，并初步了解豆豆的營養(yǎng)價值。)

活動延伸：

1．作品放在“我是小巧手”區(qū)角進行展覽，培養(yǎng)孩子的自豪感。

2．在區(qū)域活動中，增加剝豆的活動，鍛煉孩子的動手能力。

3．與父母共同品嘗勞動成果，體會成功的快樂。

活動反思：

隨著社會的發(fā)展以及對學前教育重視程度的不斷提高，學前教育機構與家庭合作共育，早已成為世界學前教育的共識。《規(guī)程》中指出：“幼兒園應是主動與幼兒家庭配合，幫助家長們創(chuàng)設良好教育環(huán)境，向家長宣傳教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務?！?/p>

由于小班幼兒年齡小，家長包辦的事情比較多，動手能力很差，加上注意力集中時間短，所以為他們設計的活動必須情景性強、緊湊?！鞍衙摰敉庖碌亩箤殞毸突丶摇?、“豆寶寶變變變”正好符合這些特點，很能吸引孩子。家長和孩子都十分積極地投入到活動中。孩子們通過剝豆、制作各種各樣有趣的豆玩具，與蠶豆、豌豆來了一次親密的接觸，起到了以下幾方面的作用。

1．培養(yǎng)了孩子語言能力及交往能力。幼兒在自由、寬松的交往環(huán)境，想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應，運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力和思考能力?；顒又校覀円蠹议L不斷地和孩子進行交流，特別是豆的名稱、大小、顏色等特征，要讓孩子反復說。活動后幾個孩子能清楚地說出“扁扁的蠶豆”、“圓圓的豌豆做眼睛”，“青青的小草”等語言。而對于語言能力較強的孩子還能在家長的引領下當眾邊手舞足蹈地說：“我家用樹葉和蠶豆做了蹦蹦跳跳的大青蛙”，“飛來飛去的小鳥”，“橫著走路的螃蟹”等。

2．培養(yǎng)了孩子動手能力和克服畏難情緒

剝豆是整個活動的重點，對孩子來說也是一個難點。為了抓住孩子的興趣點，提高孩子注意力，我們創(chuàng)設情境“豆寶寶和我們做游戲”、“送豆寶寶回家”，孩子在家長的帶領下積極性很高，而且相鄰的家庭會相競爭。剛開始有些孩子不會剝，我們鼓勵家長不但進行示范，還要反復地教他們，每個孩子都完成了任務。

3．親子活動的目的就在于老師、家長、孩子三位一體的積極互動，在活動中促進孩子能力的發(fā)展。在“豆寶寶變變變”環(huán)節(jié)中，家長引導孩子利用身邊的物品，進行大膽合理的想象，創(chuàng)造出形象各異的“大青蛙”“小鳥”“螃蟹”“項鏈”“毛毛蟲”……

在“豆寶寶變變變”整個親子活動中，家長們自始至終配合老師，老師也自始至終關注孩子，孩子們認真投入活動，三者配合默契，體驗了成功的快樂。