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幼兒園大班社會綜合主題活動:鳳凰迷戀的地方— 來 鳳

發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園大班社會活動說課稿 幼兒園大班綜合說課稿 幼兒園教案大班社會

活動設計意圖:

美麗的來鳳是土家人世代繁衍生息的地方,土家人在這里創(chuàng)造了古老和燦爛的民族文化。在來鳳有許多美麗的自然風光和名勝古跡;這里氣候適宜,物產(chǎn)豐富,有很多獨具特色的土特產(chǎn);土家人勤勞、淳樸,熱情好客,至今還保留著一些富有民族情趣的風俗習慣。

為了弘揚本民族文化,讓幼兒進一步體驗我國民族文化的優(yōu)秀與豐富,我結(jié)合2008年奧運會即將在北京舉行的契機,以幼兒感興趣的福娃傳遞奧運火炬為主線,設計了《鳳凰迷戀的地方--來鳳》這一活動。讓幼兒在和福娃一起了解來鳳的名勝古跡、風土人情,認知、品嘗土特產(chǎn)等活動中培養(yǎng)幼兒樂于表現(xiàn)自我,團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì),激發(fā)幼兒熱愛來鳳的情感。

活動目標 :

1、通過看、聽、說、嘗、找等多種活動,讓幼兒初步了解來鳳風光、名勝古跡、風土人情和土特產(chǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒仔細觀察,大膽講述,團結(jié)互助的能力。

3、讓幼兒體會活動中的快樂,激發(fā)幼兒熱愛來鳳的情感。

活動準備:

1、活動前學習土家童謠《推磨》,游戲《金金窩窩閃》。

2、課件。

3、奧運火炬。

4、各類圖片,一幅西蘭卡普。

5、布置簡單的土家集市場景。

活動過程:

一、導入:激發(fā)幼兒了解來鳳的欲望。

(準備:講述鳳棲來鳳的故事。)

1、幼兒唱來鳳童謠《推磨》進場。(出示課件①)

2、組織幼兒"趕來鳳集市"并小結(jié)。

3、通過福娃傳遞奧運火炬到來鳳激發(fā)幼兒想與福娃一起了解來鳳的欲望。(出示課件②)

二、認識來鳳。

(一)請福娃觀賞來鳳風光。(出示課件③)

1、引導幼兒觀察。

2、小結(jié):來鳳的風光真美?。?/p>

有土家美麗的母親河--酉水河,天下奇洞--卯洞,千年古寺--仙佛寺,還有古老的舍米湖擺手堂等。

(二)請福娃觀看來鳳的工藝品、土特產(chǎn)。

(出示課件④)

1、引導幼兒觀察。

2、小結(jié):來鳳的土特產(chǎn)真多啊!有松花皮蛋、鳳頭生姜、臘肉等許多美味的東西。來鳳工藝品真棒??!西蘭卡普、寶石漆筷享譽海外。

(三)請福娃一起觀看擺手舞。(出示課件⑤)

1、引導幼兒觀察并討論:yjs21.cOM

來鳳人還怎樣歡迎福娃?

2、小結(jié):土家人在遇到大型節(jié)日和有重要的客人來時,都會跳起古老的擺手舞慶祝、歡迎。

三、和福娃一起做土家游戲《金金窩窩閃》

四、織錦:一起編織"西蘭卡普"--《鳳城人民的心愿》。(出示課件⑥)

五、結(jié)束部分:傳遞織錦《鳳城人民的心愿》和奧運火炬。(出示課件⑦)

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幼兒園大班社會主題活動:家 鄉(xiāng) 的 橋


活動意圖:5-6歲的幼兒對周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對周圍事物的認識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的具體印象,萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標:①知識目標:了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。

②能力目標:學習記錄、統(tǒng)計,養(yǎng)成主動學習的好習慣。

③萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng),喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動重難點:尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過教學輔助課件和教師引導完成)。

活動準備:1、幼兒知識經(jīng)驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。

2、能力準備:具備觀察、比較、分析的能力。

3、心理準備:樂群、樂學。

4、材料準備:①橋的謎語課件

橋的演變課件

有代表性的橋在城市中的分布位置課件

②畫橋、做橋材料

③統(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖

活動過程:一、播放"橋"的謎語課件引入主題

謎面:駝背公公,力大無窮,駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。

二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。

三、講述"橋的演變"故事"課件演示"

師:很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸,人們從上面走過去很方便,這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋,于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞,石頭被擠成橋洞很牢固,這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋,于是在很寬的河面上也能搭橋了?,F(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋

四、討論家鄉(xiāng)的橋

師:我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋

問題一:你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?

問題二:尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置,再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證,并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置,記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認識。

問題三:分小組統(tǒng)計"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋",說一說喜歡的原因。

五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方",小結(jié)家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗,為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。

六、一起動手做橋吧!

途徑:①用身體搭橋

②用畫紙設計橋

③選擇材料搭橋

幼兒園大班綜合主題活動教案《春天》


不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。大地上的每一個角落瞬間都充滿了春天的氣息。應該沒有小朋友能拒絕春天的好天氣吧,關于幼兒園春天主題教案你知道多少呢?考慮到您的需要,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園大班綜合主題活動教案《春天》”,希望能為您提供更多的參考。

幼兒園大班綜合主題活動教案《春天》【篇一】

設計意圖:

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認知,設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對自然活動參與的興趣,從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

活動目標:

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂。

3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

彩筆,圖畫本,

活動目標:

1、能主動與同伴商量、合作游戲,遇到問題能積極想辦法解決。

2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲,學會和別人介紹、分享經(jīng)驗,體驗成功的樂趣。

活動過程:活動安排:

帶領幼兒到戶外小樹林中,

小朋友們!春天來到了,天氣也變得暖和起來,我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多,我們踏著春天的步伐,一起來尋找春天好不好?幼兒一起說————好

幼兒分組活動:

幼兒分成兩個小組。

引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化,并和小朋友一起交流,你從哪里找到了春天?

活動延伸:

老師提出問題,讓幼兒進行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫下來,展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個地方,拿出自己的畫筆,去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林,去感受心中的那份春天的美好。

作品展示:

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

活動反思:

通過本次活動,激勵幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對參與大自然活動的興趣,體驗到集體合作的快樂和滿足,并能在活動中增強信心,強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

幼兒園大班綜合主題活動教案《春天》【篇二】

活動目的:

1.激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

2.要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上,用語言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語表達力及細致觀察的能力。

3.通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進一步讓幼兒感受大自然的美。

活動準備:

1.利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花,認識它們的名稱及特征,并用彩筆畫下來。

2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

教學流程:

活動一:科學——春天的花卉

(一)教師啟發(fā)談話。

師:“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花,還把它們畫了下來,現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

(二)互相交流自己找到的春天的花。

1.讓幼兒互相交換看畫,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

2.教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。

(三)個別講述。

1.請個別幼兒示范講述:展示自己的畫,并對大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?

2.重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。

(四)請幼兒給自己的畫上彩,并剪下

活動二:手工——花開了

(一)出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞,引起幼兒制作的興趣。

(二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

1.請幼兒認真觀察,這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成的?

2.你想用什么方法剪圓形紙?

3.教師補充并示范粘貼花和葉的方法:漿糊只要涂一半就可以。

(三)交代要求:將剪下的紙扔在指定的籃子,及時收放好工具材料,注意安全和衛(wèi)生。

(四)幼兒制作、教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花,提醒幼兒多貼一點花瓣。

2、鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

3、提醒幼兒制作時注意良好的操作常規(guī)。

(五)活動結(jié)束。

1.請幼兒互相欣賞作品,并交流制作心得。

2.將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。

幼兒園大班綜合主題活動教案《春天》【篇三】

活動目標:

1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。

活動準備:有關歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

活動過程:

一、導入活動

“小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁???/p>

(小樹長出嫩芽了,小紅花也開了……)

“春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌唱)

二、出示樂譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師:“這首歌很長,我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師:“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?!?/p>

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師為小朋友每人準備了一份,請你聽老師唱自己填,好嗎?”

(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

師:“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

(讓幼兒對照樂譜)

“好,我們一起來唱一遍吧?!?/p>

三、突出重點

引導幼兒找出難點

師:“你覺得什么地方不會唱的,很難的?”

(請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)

師:“有誰會唱這個地方?”

師:“那請你們再聽老師唱一遍吧?!?/p>

師:“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”

師:“誰來幫它起個名字?”

師:“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧?!?/p>

幼兒園大班綜合主題活動教案《春天》【篇四】

活動目標:

1、了解春游所需帶的必備物品,學習自己的事情自己做。

2、學習圍繞一個主題展開討論,接納別人的建議。

3、懂得討論時要傾聽他人的意見,逐步養(yǎng)成良好的聽說習慣。

活動準備

1、黑板筆

活動過程:

1、提出問題。

師:過幾天,我們要春游了,大家心里一定很高興!那么春游你想帶些什么東西呢?(吃的、用的、玩的東西)

(1)幼兒自由發(fā)言,教師將幼兒講到的內(nèi)容按對物體的歸類,分別用簡筆話的形式畫在黑板上。

(2)教師和幼兒一起對三類物品數(shù)一數(shù)各有多少件。

2、解決問題:

師:我們大家說的這些物品是否在春游時一定要帶的呢?

哪些是必需的?哪些是可以不要帶的?請說出理由。

(1)幼兒說出帶與不帶這些物品的理由。

(2)分小組開展討論,教師巡回傾聽幼兒的想法。

3、確定方案

(1)師生一同將大家一致認為必須的物品畫上紅圈,數(shù)一數(shù)一共有幾件?

(2)教師提建議,每人可以根據(jù)自己的實際情況再增加一件物品。

(3)提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門用來裝自己要丟棄的塑料袋。

活動建議與提示:

1、這是一個輕松的談話活動,教師要營造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認物品的種類和數(shù)量時,教師要有意識地結(jié)合幼兒的數(shù)學學習進行教學。要將環(huán)保的思想有機地參透在活動中。

2、根據(jù)幼兒的建議組織春游。

3、建議家長和孩子商量出去春游要帶什么東西,鼓勵孩子用紙,筆將自己的想法記下來。

幼兒園大班社會教案:迷迷轉(zhuǎn)


活動設計意圖與思路(教育理論依據(jù)):

最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段,孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征,從觀察、比較中也感覺到了:自己長得和別人不一樣,積累了許多關于自己、同伴特征的經(jīng)驗,同時,在區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作游戲的時候會有困難,在合作活動的過程中,關注自己過多,往往自己說出自己的意見就好了,不知道傾聽別人的意見,更不會統(tǒng)一意見,于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎上,我設計了此次活動"迷迷轉(zhuǎn)",目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲,在大班的初期掌握一些合作的方法,為將來的學習打基礎。

活動內(nèi)容與要求:

知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲, 體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動重點:

知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

活動難點:

運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲, 體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備:《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學課時:一課時(30分鐘)活動過程:

談話,引起興趣師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。

二、情景引入,觀看課件,(一)了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:

1、師:昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲,你們想看嗎?

2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:

這個游戲叫什么名字?

他們是怎么玩的?他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

聽到說怎樣的一句話時才站在中間的?這句話是誰說的?

(老師提升:當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)4、(播放錄像3:背書包的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗證)師:原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方,然后才發(fā)了口令。

5、師:再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?

(播放錄像4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再驗證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的?怎么發(fā)?

找找他們還有哪些相同的地方?

如果你是發(fā)口令的小朋友,你會發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個?

三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。

2.幼兒反復進行游戲,體驗同伴之間的相同處與不同之處。

四、活動延伸:

鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

幼兒園大班美術(shù)綜合活動:艾瑪捉迷藏


活動目標:

1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關系。

2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。

3、萌發(fā)對動物的興趣,樂意親近小動物。

活動準備:

課件、每人一張大象圖片。

活動過程:

一 、出示課件,引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物,是什么禮物呢?

2、什么是捉迷藏?

師:今天艾瑪和小動物一起捉迷藏,你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。

二、觀看課件,分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密,這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來,這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己,躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?

5、在生活當中,艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了?他們躲的好嗎?

2、小結(jié):原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領,其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領,我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

1、出示大象圖片,引導幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?

小結(jié):原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們?nèi)ハ朕k法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?

《艾瑪捉迷藏》是一節(jié)很有趣的課,它讓幼兒對動物保護色有了更進一步的探索。活動選材既貼近幼兒的生活又是幼兒特別感興趣事物和問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。這節(jié)科學活動不僅增加幼兒的科學知識,還讓幼兒的觀察和表達能力得到一定的發(fā)展。

讀本《艾瑪捉迷藏》主要是通過對圖畫的觀察和學習來理解故事,并發(fā)展幼兒的細節(jié)觀察能力:發(fā)現(xiàn)大象藏在哪里?從哪里看出來?發(fā)展幼兒的換位思考能力等,同時,把從讀本中獲得的經(jīng)驗遷移到生活和游戲中,豐富他們的相關經(jīng)驗,這也是活動的重點。

在第一環(huán)節(jié)經(jīng)驗時,對于捉迷藏幼兒是非常喜歡的,但對于怎樣藏才安全?怎樣藏才不容易被找到?幼兒的經(jīng)驗明顯不足。

在第二環(huán)節(jié)閱讀圖書中,幼兒在教師的提示下,能夠通過畫面信息,很清楚的知道艾瑪躲在什么地方,并說出大象所在的位置,如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的,因而幼兒比較容易理解,學習的興趣也比較濃,課堂氣氛較為活躍。故事的結(jié)局也頗有幽默感,孩子們對這個結(jié)局興趣盎然,津津樂道。過程中我一直都是利用提問的方式讓幼兒能夠更清楚的理解故事,在整節(jié)課中,我留給孩子的空間太少了,一個問題下去,就有點破不急待的尋求答案,或自己講出來。幼兒沒有太多思考的時間。

第三個環(huán)節(jié)幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋碇饕羌由钣變簩ǜ褡哟笙笊眢w相近色的認識,并給它找個合適不易發(fā)現(xiàn)的地方躲藏。在操作的過程中,幼兒能將自己的感知與思考緊密的聯(lián)系在一起。這個環(huán)節(jié)中幼兒的活動積極性強,操作環(huán)節(jié)花的時間長了些。

雖然這節(jié)課得到了老師的一些肯定,但對我來說,要學的還有很多很多,反思的也還有很多很多……。今后,在如何準確引導孩子觀察發(fā)現(xiàn)、如何回應孩子拋過來的問題等方面要不斷實踐、探索、提高,增強自己在教學中的隨機能力。

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每個人的興趣愛好和時間安排都不相同,是否再次來鳳凰古城完全取決于個人的決定。"鳳凰古城文案專題文章幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了最新的知識資料",沒有很多時間進行交流。句子是情感和思想的舞臺讓我們自由表演自己的內(nèi)心世界,你對句子的掌握情況怎么樣?...

2024-04-08 閱讀全文