主題活動(dòng)《我喜歡》小結(jié)

在主題中，我們首先，我們從喜歡的家人和朋友、喜歡吃的食物、喜歡的地方、喜歡做的事等幾個(gè)小分支，穿插跟幼兒實(shí)際生活有關(guān)的活動(dòng)。

其次，在開(kāi)展活動(dòng)期間，我們采用多元化的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒以唱歌的形式唱出自己的老師、唱出買菜的過(guò)程……使幼兒用愉快的心情用歌唱的方式表達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)。在體育活動(dòng)中他們還感受了一把開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣，使幼兒充分感受了體育活動(dòng)的樂(lè)趣。在繪畫(huà)、美術(shù)的殿堂里，他們把自己喜歡的朋友、喜歡的建筑物、美麗的焰火以及所有自己喜歡的東西用畫(huà)筆在白紙上添上豐富多彩的圖案，幼兒在這段時(shí)間內(nèi)不但繪畫(huà)的水平提高了，而且還在作品交流中自己的表達(dá)能力也豐富了很多，會(huì)把自己作畫(huà)的想法、新的理念說(shuō)給同伴聽(tīng)。語(yǔ)言課為他們提供了一個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái)，我們通過(guò)故事、兒歌、談話等多種形式讓幼兒在輕松的氛圍中在語(yǔ)言的表達(dá)表現(xiàn)上、思維的活躍上得到了一個(gè)很大的發(fā)展空間。我們還把主題中有關(guān)的內(nèi)容以區(qū)域活動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，甚至還充分發(fā)揮墻面與幼兒戶動(dòng)，把很多內(nèi)容延伸到墻面上，使幼兒可以在自由活動(dòng)的時(shí)候不經(jīng)意的與墻面戶動(dòng)……

在活動(dòng)開(kāi)展期間，家長(zhǎng)朋友還特地為我們主題的開(kāi)展提供了很多的材料、資料和素材等，比如，在上喜歡吃的食物的時(shí)候，家長(zhǎng)為幼兒帶來(lái)了各自喜歡吃的蔬菜……甚至有些家長(zhǎng)還帶幼兒去蔬菜市場(chǎng)，帶幼兒熟悉了很多蔬菜的種類等，說(shuō)起自己喜歡的人和朋友的時(shí)候，我們家長(zhǎng)還主動(dòng)提出要不要帶一些照片等，可以使幼兒更直接的看到，效果會(huì)更好……YJS21.com

在“我喜歡……”活動(dòng)中，幼兒的探索欲望增強(qiáng)了、對(duì)知識(shí)的求知欲也提高了，還了解到了很多以前不知道的東西：哪些蔬菜可以發(fā)芽的？等，幼兒感到很開(kāi)心，感覺(jué)現(xiàn)在自己好像是個(gè)小小萬(wàn)事通一樣，主題的開(kāi)展不正是要啟到這個(gè)效果嗎？

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大班主題教案《我喜歡的》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《我喜歡的》》

大班主題教案《我喜歡的》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具，知道飯、菜、水果有營(yíng)養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能聽(tīng)懂成人的指令，按指令做事情，快來(lái)看看幼兒園大班主題《我喜歡的》教案吧。

設(shè)置理由

每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛(ài)，會(huì)使他們更加快樂(lè)。

教育目標(biāo)

1、知道飯、菜、水果有營(yíng)養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。

3、能聽(tīng)懂成人的指令，按指令做事情。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)1：我喜歡的玩具（談話）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先將教育意圖滲透給家長(zhǎng)，征得他們的配合，將幼兒喜愛(ài)的玩具帶到幼兒園來(lái)。

2、有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、每周請(qǐng)幼兒帶來(lái)一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。

2、在幼兒玩的過(guò)程中，教師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

3、游戲：我把××送回家。

（1）請(qǐng)幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我喜歡××"的短語(yǔ)。

（2）幼兒自由玩一會(huì)玩具，聽(tīng)到信號(hào)后（如鈴聲、音樂(lè)聲），把玩具放回原處，并大聲說(shuō)："我把××送回家啦。"

活動(dòng)建議：

1、這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。

2、為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動(dòng)或能發(fā)出聲響。

活動(dòng)2：猜一猜

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒從家里帶來(lái)的玩具及班級(jí)的部分玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問(wèn)幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對(duì)一件，就拿出一件，直至全部說(shuō)出來(lái)，若確實(shí)答不出，教師可以掀開(kāi)布的一角，提示幼兒。

2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開(kāi)布請(qǐng)幼兒猜，哪件玩具不見(jiàn)了。

3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請(qǐng)幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。

活動(dòng)建議：

1、以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2、此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度。

活動(dòng)3：紅蘋果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)紅蘋果，榨汁機(jī)一臺(tái)，蘋果醬一瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嘗蘋果。

（1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請(qǐng)小朋友吃一種好吃的東西。誰(shuí)能把小眼睛閉好，好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去。"

（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請(qǐng)幼兒品嘗后說(shuō)出吃的是什么？

（3）每人一個(gè)蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說(shuō)一說(shuō)：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。

（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請(qǐng)幼兒觀看榨汁的過(guò)程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。

（5）出現(xiàn)蘋果醬，請(qǐng)幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

2、學(xué)唱歌曲：蘋果。

（1）教師演唱歌曲。

（2）詢問(wèn)幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。

小百科：喜歡是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xǐhuan，也作喜愛(ài)，一指愉快；高興，二指喜愛(ài)，即對(duì)人或事物有好感或感興趣。

主題活動(dòng)：《真是喜歡你》周計(jì)劃表

主題活動(dòng)：真是喜歡你班次:托 班——第一周主要活動(dòng)計(jì)劃4月6日至4月9日 項(xiàng)目 星期 晨間活動(dòng) 教育活動(dòng) 游戲活動(dòng) 引領(lǐng) 區(qū)角活動(dòng) 游戲活動(dòng) 引領(lǐng) 星期一 清 明 節(jié) 放 假 星期二 欣賞歌曲 藝術(shù)活動(dòng) 《小狗鼻子在哪里》 游戲活動(dòng)： 室內(nèi)閱讀《春天到》 范冬梅 美工區(qū)：《找蟲(chóng)蟲(chóng)》 引導(dǎo)寶寶將圖片中隱藏的蟲(chóng)蟲(chóng)找出來(lái)。 幼兒安全教育： 司春娥 星期三 玩橡皮泥 藝術(shù)活動(dòng)： 《小魚(yú)游》 游戲活動(dòng)： 戶外自由活動(dòng) 榮娟娟 圖書(shū)區(qū)：《美麗的柳樹(shù)》引導(dǎo)寶寶給柳樹(shù) “穿”上漂亮的衣服。 游戲活動(dòng)： 《玩爬山坡》 范冬梅 星期四 閱讀圖書(shū) 健康活動(dòng) 《咪咪穿上新毛衣》 游戲活動(dòng)： 《丟手絹》 司春娥 美工區(qū)：《好大的蟲(chóng)蟲(chóng)》 引導(dǎo)寶寶用雙手團(tuán)圓的方法團(tuán)紙球。 游戲活動(dòng)： 戶外自由活動(dòng) 榮娟娟 星期五 幼兒安全教育： 科學(xué)活動(dòng) 《花兒洗洗澡》 游戲活動(dòng)： 《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》 范冬梅 表演區(qū)：《一只小花狗》 引導(dǎo)寶寶隨韻律演示小狗手偶，激發(fā)寶寶興趣。 游戲活動(dòng)： 戶外《小蝌蚪找家》 司春娥 一周主要目標(biāo) 家 園 共 育 1、喜歡觀察螞蟻、西瓜蟲(chóng)、蚯蚓等常見(jiàn)小爬蟲(chóng)的有趣行為，知道關(guān)愛(ài)小爬蟲(chóng)，不隨意傷害它們。 2、引導(dǎo)寶寶知道小狗身體部位的名稱。 3、使寶寶嘗試用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游得動(dòng)作，并感受隨音樂(lè)做動(dòng)作的樂(lè)趣。 4、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)向一個(gè)方向纏繞毛線的方法，提高手眼的協(xié)調(diào)能力。 5、引導(dǎo)寶寶知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的花草。 建議家長(zhǎng)在家里飼養(yǎng)1-2種寶寶喜歡的小動(dòng)物，或帶寶寶到動(dòng)物園、池塘等地方，和寶寶一起觀察，討論有關(guān)小動(dòng)物的話題，給寶寶講講小動(dòng)物的故事。

主題活動(dòng)——喜歡與同伴共同游戲

面對(duì)他們的情況，我讓所有的小朋友都來(lái)看看，問(wèn)題出哪里了？應(yīng)該怎么辦，孩子們想出了許多的辦法。有的說(shuō)，換一下小朋友，有的說(shuō)他們不乖……面對(duì)孩子們的各種回答，我說(shuō)，如果兩個(gè)孩子換不過(guò)來(lái)，那怎么辦，有些小朋友就開(kāi)始說(shuō)，那就大家想辦法克服一下啦。我說(shuō)，對(duì)了，如果高的小朋友彎下腰去，低的小朋友手腳顛高點(diǎn)就沒(méi)事了，我們小朋友在一起總有碰到困難的時(shí)候，所以 ，一定要自己想辦法，合作是最好的途徑。

本周的主題是朋友見(jiàn)面真開(kāi)心，正如主題活動(dòng)的名字一樣，讓我感受到經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)。幼兒們?cè)谡J(rèn)知、情感方面有了很大的進(jìn)步，在和自己的同伴、老師一碰到面后都會(huì)很主動(dòng)的打招呼，互相抱抱。在第一堂課上，我和小朋友一起做了有趣的火車鉆山洞的游戲。對(duì)于一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn)面的孩子來(lái)說(shuō)這樣的游戲是最高興的了。在第一段音樂(lè)聲中，孩子們可以一個(gè)接一個(gè)的做車廂。在鉆過(guò)山洞后，孩子要自己兩人合作搭起山洞了。這時(shí)候，有的孩子在互相合作的問(wèn)題就出現(xiàn)了。但當(dāng)孩子們掌握了如何與同伴解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，那么就是這個(gè)主題在幼兒間最好的體現(xiàn)——喜歡與同伴共同游戲，并初步體驗(yàn)其中的快樂(lè)。幼兒能通過(guò)看別人游戲和自己游戲，自主發(fā)現(xiàn)游戲中配合的重要以及怎么樣配合等游戲要點(diǎn)。

幼兒園中班生成主題活動(dòng)教案：歡歡喜喜迎新年

回憶往事，每年過(guò)年都是兒時(shí)的我最開(kāi)心的時(shí)候，聯(lián)系現(xiàn)在誰(shuí)又能說(shuō)哪個(gè)孩子又不是翹首盼望新年的到來(lái)呢！曾記得有一天一大早，我到班級(jí)，說(shuō)起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說(shuō)：“老師，我還知道再過(guò)幾天就要過(guò)年了?！彼脑拕傉f(shuō)完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_(kāi)了，有孩子說(shuō)：“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了。” 有孩子說(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候，我上街時(shí)還看到很多很多的燈籠呢！”……隨著談話時(shí)間的延長(zhǎng)，孩子們對(duì)過(guò)新年越來(lái)越向往了。我想：過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子，大人小孩哪個(gè)不想呢！既然孩子們這么向往，何不抓住這一機(jī)會(huì)，挖掘其中的教育價(jià)值，開(kāi)展一次關(guān)于“喜迎新年”的主題活動(dòng)，讓孩子更多地了解感受一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化，民間習(xí)俗。及時(shí)生成了本次主題活動(dòng)《歡歡喜喜迎新年》。

本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動(dòng)，通過(guò)觀察周圍環(huán)境的布置，人們多彩的慶?；顒?dòng)，讓幼兒知道元旦是新年的開(kāi)始，感受節(jié)日的快樂(lè)。使幼兒懂得新的一年自己又長(zhǎng)大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話、欣賞歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年（元旦）的認(rèn)識(shí)與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以“親子游園”形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。

主題活動(dòng)的目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)按自己意愿選材料操作，按自己意愿扮演角色進(jìn)行游戲。滿足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要，充分享受游戲的樂(lè)趣。

2、幼兒在操作和游戲活動(dòng)中，共同解決遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒相互合作的意識(shí)。

3、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

4、樂(lè)意參加各種慶?；顒?dòng)，感受新年的快樂(lè)。

5、知道自己又長(zhǎng)大了應(yīng)該更懂事，更能干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè) ：

1、在活動(dòng)中和幼兒一同制作燈籠、彩帶，并布置墻面，感受新年的氣氛。

2、請(qǐng)幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料，將教室打扮漂亮。

3、和幼兒一同參加迎新活動(dòng)，感受愉快的氣氛。

4、提供幼兒小時(shí)候的照片，讓幼兒了解自己新年到，又長(zhǎng)了一歲。

家園共育：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)于新年的資料。

2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。

3、為幼兒準(zhǔn)備一份新年禮物。表?yè)P(yáng)幼兒一年中的進(jìn)步。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到廣場(chǎng)或者大街上觀看節(jié)日景象。

5、會(huì)說(shuō)一句祝福的話，并大膽的將祝福告訴朋友。

主題活動(dòng)的組織與實(shí)施：

社會(huì)：過(guò)新年活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道1月1日是元旦，是新年的第一天，過(guò)年是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、通過(guò)聽(tīng)故事，同伴間相互介紹，了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗，風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞。

3、增進(jìn)幼兒的民俗文化情感，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在成人的協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外的趣聞。

2、有關(guān)慶祝新年的活動(dòng)錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。

提問(wèn)：錄象里的人為什么這么高興？新年是哪一天？

2、老師講述年的故事，了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷。

3、組織幼兒討論：怎樣慶祝新年。

（1）提問(wèn)：你喜歡過(guò)新年嗎？為什么？你家是怎樣過(guò)年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？

（2）分組講述新年趣聞。

4、繼續(xù)觀看錄象，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)同錄象中的人一起跳起來(lái)，感受過(guò)新年的快樂(lè)。

詩(shī)歌：大一歲了活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道自己過(guò)新年就要大一歲了。

2、通過(guò)觀看表演的形式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

3、能安靜地觀看詩(shī)歌表演，對(duì)詩(shī)歌表演活動(dòng)感興趣，、并樂(lè)意扮演角色表演詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃，小紅帽一頂。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境表演《大一歲了》

出示布娃娃，邊念詩(shī)歌邊表演，引起幼兒對(duì)表演詩(shī)歌的興趣。

2、回憶表演內(nèi)容，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：剛才，看見(jiàn)的表演中有誰(shuí)？布娃娃要干什么？小朋友對(duì)布娃娃說(shuō)什么？

3、教師朗誦詩(shī)歌《大一歲了》，幫助幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：新年到了，我送給布娃娃什么？布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？

教師：小朋友為什么不抱她呢？

4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作。

5、引導(dǎo)幼兒深入話題：新年到了，你又長(zhǎng)大一歲了，你幾歲呢？在新一年里，哪些事情可以自己做不要爸爸媽媽幫忙了，你有什么愿望，你想做什么呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

手工：裝飾布置節(jié)日的教室活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察教師的示范，了解拉花的制作方法。

2、學(xué)習(xí)做拉花，探索怎樣粘貼才能漂亮。

3、自己動(dòng)手布置裝飾教室，體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條彩色蠟光紙，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察環(huán)境，引出“拉花”。

教師：小朋友看一看，今天我們班里有什么變化？哪兒變漂亮了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并講出在教室里布置了一條拉花。

教師：教室里有一條拉花？一條漂亮的拉花太少了，怎么辦呢？啟發(fā)幼兒想出自己動(dòng)手做拉花的辦法。

2、學(xué)習(xí)只所拉花的方法。

（1）觀察拉花，了解拉花的基本形象。

（2）教師示范講述，幼兒觀察了解做拉花的過(guò)程。

3、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒上來(lái)將自己制作的長(zhǎng)長(zhǎng)的拉花展示給同伴看，比一比誰(shuí)做的拉花最長(zhǎng)、最漂亮。

6、教師與幼兒一起將拉花連接起來(lái)，布置在教室里。

談話：新年的禮物活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對(duì)一交談的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的手工作品，有過(guò)送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、過(guò)年的時(shí)候，大家為了表示友好、問(wèn)候，常會(huì)互相送禮物。你們收到過(guò)別人送的禮物嗎？誰(shuí)送的？你送過(guò)禮物給別人嗎？

2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說(shuō)話，教師參與幼兒談話，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過(guò)年你想送禮物給誰(shuí)？送什么禮物？為什么？

5、你認(rèn)為今年誰(shuí)會(huì)送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？

6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物。

語(yǔ)言：壓歲錢活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)連貫地表達(dá)自己拿到壓歲錢后的感受及自己的愿望。

2、幫助幼兒學(xué)會(huì)注意地傾聽(tīng)同伴談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅包一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么？

2、紅紙包著的錢叫什么？你們拿到過(guò)壓歲錢嗎？什么時(shí)候拿的？

3、幼兒自愿結(jié)伴，互相討論壓歲錢。

4、集體討論，提醒大家注意聽(tīng)別人講話，為別人分享快樂(lè)。

5、拿到壓歲錢后干什么用了？

6、今年你再拿到壓歲錢，你準(zhǔn)備怎么用？

剪紙：窗花活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。

2、通過(guò)欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：欣賞的窗花，各種形狀的彩色蠟光紙，剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2、幫助幼兒了解剪窗花的方法。

3、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。

先交代要求，然后幼兒動(dòng)手剪紙。在幼兒操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒在對(duì)折時(shí)一定要將邊與邊對(duì)整齊，找好中心點(diǎn)，剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊，否則回剪斷的。

4、幼兒窗花作品展示。

將幼兒的作品布置出來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我最喜歡的窗花。

社會(huì)：年畫(huà)和春聯(lián)活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道年畫(huà)和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年的美好祝愿。

2、了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。

3、初步產(chǎn)生讀民族文化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：供幼兒欣賞的年畫(huà)、春聯(lián)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。

（1） 教師：他們?cè)诟墒裁?？為什么這樣做呢？

（2） 教師：你看到畫(huà)上有什么？看了年畫(huà)，你有什么感覺(jué)？

（3）教師：你知道春聯(lián)上寫的是什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會(huì)寫這些內(nèi)容呢？

3、將錄象定格在年畫(huà)和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。

（1）這幅畫(huà)上有什么？你知道他們分別表示什么意思嗎？

（2）門兩邊貼色紅紙上寫的是 什么？中間還有一條橫紙，叫什么？

（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的年畫(huà)和春聯(lián)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

3、教師小結(jié)：年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫(huà)是用畫(huà)來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)是用文字形式表達(dá)，他是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。

5、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。

6、舉辦《幼兒年畫(huà)展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫(huà)。

區(qū)域指導(dǎo)要點(diǎn)：

快樂(lè)宮：

1、提供認(rèn)字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認(rèn)識(shí)漢字。

2、閱讀圖書(shū)，通過(guò)觀察圖片，自由講述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。

操作內(nèi)容：小圖書(shū)、拼圖認(rèn)字（拼圖）聰明屋：

1、提供各種操作材料，讓幼兒在動(dòng)手?jǐn)[弄的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2、教師適時(shí)的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，讓幼兒能夠從活動(dòng)中、游戲中找到知識(shí)。

操作內(nèi)容：（1）花開(kāi)有幾朵？（數(shù)字、花） （2）拼圖（各種拼圖）（3）找影子（圖片、影子）動(dòng)手練：

1、能根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。

2、在小廚房的操作臺(tái)面上活動(dòng)，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進(jìn)行。

操作內(nèi)容：串門簾（各色珠子、塑料繩） 小巧手（圍巾、手套） 美工區(qū)巧手做：

1、學(xué)習(xí)剪紙挖孔的技能。

2、學(xué)習(xí)用各種材料制作新年用品，渲染節(jié)日氣氛。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)搓、團(tuán)、壓、捏大呢感動(dòng)作，掌握制作餃子的技能。

操作內(nèi)容：

剪紙：燈籠、窗花、 手工：拉花、糖紙小人 彩泥：包餃子主題活動(dòng)反思：

在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室，特別值得一提的是周錚涵小朋友，今天帶一盆圣誕花，明天帶一個(gè)水晶球，后天又帶一串掛件，賀卡等，可見(jiàn)家長(zhǎng)的配合是非常到位的。當(dāng)然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動(dòng)手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的糖紙，還有一個(gè)個(gè)的創(chuàng)意，做新年樹(shù)、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容。如能力強(qiáng)的做燈籠，能力差的做彩帶，總之，在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步渲染了新年的氣氛。在“親子游園”活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè)，加深了與孩子之間的感情，同時(shí)也體驗(yàn)了孩子的成長(zhǎng)。

主題活動(dòng)過(guò)程中的案例：

1、剪紙：窗花在剪紙活動(dòng)之中，孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花，思考著窗花的剪法。有的孩子照著窗花的形狀畫(huà)在紙上，也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時(shí)，龔怡琳取下窗上的窗花說(shuō)：“周老師，是不是可以對(duì)折剪?！痹谒奶嵝严?，孩子們圍繞著一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)探索。在幼兒積極的探索中，剪出了一片片不同的窗花，剪出的窗花越來(lái)越漂亮了。孩子們對(duì)剪紙的興趣也越來(lái)越高，他們會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去聽(tīng)、去動(dòng)腦想、動(dòng)手作，積極探索。

教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！贝龠M(jìn)幼兒主動(dòng)、創(chuàng)造性的發(fā)展是當(dāng)前幼兒教育的目標(biāo)和要求。尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，創(chuàng)新人才是社會(huì)的財(cái)富，是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力源泉。孩子們都有一顆靈心，但需要激發(fā)，他們也都有一雙巧手，但需要訓(xùn)練。因此開(kāi)展剪紙活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力有一定的幫助，從中也吸取了我國(guó)民間剪紙的傳統(tǒng)方法。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使幼兒在參加一系列的活動(dòng)中，接受藝術(shù)熏陶，促進(jìn)多種能力的綜合發(fā)展。

2、生活：小小觀察員冬天到了，天氣也變得越來(lái)越寒冷了，許多小朋友因?yàn)楹ε潞涠疾辉敢獍咽稚斐鰜?lái)，因此到了洗手的時(shí)候，盥洗間就會(huì)出現(xiàn)小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下，或者有的小朋友干脆手也不洗就出來(lái)吃飯了。針對(duì)幼兒的這一情況，我多次提醒他們都無(wú)濟(jì)于事，達(dá)不到好的教育效果。

我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢？于是我利用生活活動(dòng)的時(shí)間，對(duì)孩子們說(shuō)：“你們?cè)敢猱?dāng)觀察員嗎？”“老師，什么是觀察員？”小朋友一個(gè)個(gè)眨巴著眼睛看著我?！坝^察員的任務(wù)就是觀察小朋友洗手，看著他們洗手的方法對(duì)不對(duì)？他們的手洗得干凈不干凈？”“好??！”小朋友聽(tīng)到我這么一說(shuō)，都十分高興，表示愿意干，我們商量下來(lái)，決定每天請(qǐng)一個(gè)小朋友，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。今天就請(qǐng)包鈺淵開(kāi)始，她便馬上跑到水池邊，認(rèn)真履行起職責(zé)來(lái)，只見(jiàn)她一會(huì)兒指點(diǎn)這個(gè)一會(huì)兒提醒那個(gè)，儼然是個(gè)小老師，其他的小朋友也都十分認(rèn)真地洗干凈了他們的手。

我看在眼里，喜在心上。同時(shí)我也在心里告誡自己：以后在指導(dǎo)幼兒時(shí)，要從尊重幼兒出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，選擇一種讓幼兒容易接受的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，這樣往往可以收到事半功倍的教育效果。

3、建構(gòu)：你看我拼得多漂亮呀今天在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個(gè)玩具是結(jié)合主題“在冬天里”的冬天景色的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對(duì)拼圖很有興趣也很有耐心。一開(kāi)始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過(guò)了一會(huì)兒，馮天形開(kāi)始煩躁起來(lái)，他面對(duì)自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心。

這時(shí)，他向我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，你能過(guò)來(lái)幫我拼一下嗎？”然后我走過(guò)去，對(duì)他說(shuō)：“老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成?！彼宦?tīng)，先是皺起了眉頭，我坐在他身邊對(duì)他說(shuō)：“老師坐在你邊上看你完成的怎樣。”我見(jiàn)他大概拼出了頭緒鼓勵(lì)他說(shuō)：“馮天行，你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完?！闭f(shuō)完，他原先皺著的小眉頭舒展了很多，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)自己手中的工作。不一會(huì)兒，孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起，我走到他們身邊說(shuō)：“你們真不錯(cuò)，已經(jīng)快完成拼圖了。”孩子們聽(tīng)了開(kāi)心的繼續(xù)拼著拼圖。

馮天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信，對(duì)于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時(shí)會(huì)經(jīng)常習(xí)慣求助于別人或者不能有始有終的完成，所以當(dāng)他在完成一件事情的時(shí)候我們常耐心指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)，堅(jiān)持要他自己完成，體驗(yàn)成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了他們的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)互相幫助，為了共同完成同一幅作品而努力。