大班環(huán)保教案:小小塑料袋
發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園大班環(huán)保教案 幼兒園教案環(huán)保 幼兒園環(huán)保教案一、活動目標:
1、通過實驗知道塑料袋很難溶解,會造成“白色污染”,感知其危害性。
2、通過制作環(huán)保袋,發(fā)展幼兒動手能力。
3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護環(huán)境意識。
二、活動準備:
1、場地:華蓋山
2、幼兒自制塑料袋衣、褲,等裝飾品;
3、實驗用品:燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機、歡快的歌曲
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等
三、活動過程:
(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲,等裝飾品)
1、幼兒走秀后入座。
2、師提問:你們身上的多了一樣什么東西?
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家里人是如何處理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看實驗結果)
1、查看實驗結果,證明塑料袋的危害性:【FW76.cOm 76范文網(wǎng)】
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋
2、和孩子一起總結實驗結果
3、師提問:這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋,你們在那里還見過呢?(幼兒發(fā)散性回答)
4、總結:散落的塑料袋會造成“視覺污染”,危害我們的城市,還有廢舊的塑料袋進入環(huán)境后,由于它很難溶解在土壤里,就會影響農作物吸收水分和養(yǎng)分,導致農作物死亡。
(三)制作環(huán)保袋
1、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大,那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧!
2、幼兒制作環(huán)保袋。
3、把環(huán)保袋送給路人!
反思:
“小小塑料袋”這活動中,我們通過實驗看了塑料袋在:水、土、醋里是很難有變化的,燃燒會產生毒氣,危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性,更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義,萌發(fā)保護環(huán)境的意識。新《綱要》里明確指出:“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā),因地制宜地實施素質教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎?!边@就說明了,既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段,又強調幼兒園教育是終身教育的奠基階段,可視為一生的健康發(fā)展打基礎。那這種保護環(huán)境意識更應該從小培養(yǎng)!
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環(huán)保教案:少用塑料袋
活動目的:
1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結果。
2.懂得塑料制品會污染環(huán)境。
活動準備:
一個月前,帶領幼兒在園內挖兩個坑,分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下,并做上記號。
活動過程:
一、現(xiàn)場觀看實驗結果。
1.一個月前,我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下,你們猜它們現(xiàn)在會有什么變化?
2.教師帶領幼兒根據(jù)記號找到掩埋處,挖出埋在地下的紙袋和塑料袋,提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(紙袋已有點腐爛,但塑料袋卻完好無損。)這是為什么?
3.教師小結:在自然界中,蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛,而塑料袋卻不容易分解腐爛,它會在土壤里"睡"上許多年,而且還會產生有害物質。
二、了解塑料袋在生活中的使用情況。
1.在我們日常生活中,哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。)
2.帶領幼兒到附近的超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。
3.帶領幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。
三、回園談話,初步了解塑料袋對環(huán)境的污染。
1.看到人們每天要用那么多塑料袋,你是怎么想的?
2.使用塑料袋有什么危害?(會影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。)
活動延伸:
1.請幼兒回家統(tǒng)計當天家中使用的塑料袋數(shù)量,并向父母了解這些塑料袋是哪里來的,裝過什么。
2.在以后的日子里,有意識地數(shù)一數(shù)家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
小塑料袋隨風飄飄(2010環(huán)境教案)
引言:滿大街都是白色塑料袋子,塑料在給人們的生活帶來方便的同時,也給環(huán)境帶來了難以收拾的后患,人們把塑料給環(huán)境帶來的災難稱為“白色污染”。通過本次幼兒園教案引導幼兒對關注環(huán)境保護的意識,從小養(yǎng)成良好的生活習慣,養(yǎng)成垃圾袋進垃圾桶的好習慣。
幼兒園教案名稱:小塑料袋隨風飄飄(20xx環(huán)境教案)
幼兒園教案目標:
1、通過制作環(huán)保袋,發(fā)展幼兒動手能力。
2、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護環(huán)境意識。
3、通過實驗知道塑料袋很難溶解,會造成“白色污染”,感知其危害性。
幼兒園教案準備:
1、燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上;
2、錄音機、歡快的歌曲;
3、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等;
4、場地:華蓋山;
5、幼兒自制塑料袋衣、褲,等裝飾品。
幼兒園教案過程:
(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲,等裝飾品)
1、幼兒走秀后入座。
2、師提問:你們身上的多了一樣什么東西?
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家里人是如何處理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看實驗結果)
1、查看實驗結果,證明塑料袋的危害性:
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋
2、和孩子一起總結實驗結果
3、師提問:這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋,你們在那里還見過呢?(幼兒發(fā)散性回答)
4、總結:散落的塑料袋會造成“視覺污染”,危害我們的城市,還有廢舊的塑料袋進入環(huán)境后,由于它很難溶解在土壤里,就會影響農作物吸收水分和養(yǎng)分,導致農作物死亡。
(三)制作環(huán)保袋
1、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大,那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧!
2、幼兒制作環(huán)保袋。
3、把環(huán)保袋送給路人!
環(huán)境教案:少用塑料袋
幼兒園教案目的:
1.懂得塑料制品會污染環(huán)境。
2.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結果。
幼兒園教案準備:一個月前,帶領幼兒在園內挖兩個坑,分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下,并做上記號。
幼兒園教案過程:
一、現(xiàn)場觀看實驗結果。
1.一個月前,我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下,你們猜它們現(xiàn)在會有什么變化?
2.教師帶領幼兒根據(jù)記號找到掩埋處,挖出埋在地下的紙袋和塑料袋,提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(紙袋已有點腐爛,但塑料袋卻完好無損。)這是為什么?
3.教師小結:在自然界中,蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛,而塑料袋卻不容易分解腐爛,它會在土壤里“睡”上許多年,而且還會產生有害物質。
二、了解塑料袋在生活中的使用情況。
1.在我們日常生活中,哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。)
2.帶領幼兒到附近的菜場、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。
3.帶領幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。
三、回園談話,初步了解塑料袋對環(huán)境的污染。
1.看到人們每天要用那么多塑料袋,你是怎么想的?
2.使用塑料袋有什么危害?(會影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。)
幼兒園教案延伸:
1.請幼兒回家統(tǒng)計當天家中使用的塑料袋數(shù)量,并向父母了解這些塑料袋是哪里來的,裝過什么。
2.要求每個幼兒第二天帶家里用過的塑料袋來園。
3.在以后的日子里,有意識地數(shù)一數(shù)家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
幼兒園小班教案《一只塑料袋》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《一只塑料袋》》
小班教案《一只塑料袋》適用于小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒了解有的垃圾能回收利用,增強環(huán)保意識,知道垃圾應放在垃圾箱里,遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事,快來看看幼兒園小班《一只塑料袋》教案吧。
【活動目標】
1、知道垃圾應放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用,增強環(huán)保意識。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
1、垃圾箱一只,塑料袋一只,圖片一張。
2、自制的垃圾箱兩只,上面貼上可回收和不可回收的標記。
3、各種垃圾如:紙張、酸奶瓶等若干。
【活動過程】
1、教師出示塑料袋引出課題。
(1)請幼兒閉上小眼睛,教師手扔塑料袋,幼兒睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風中忽飛忽落。
(2)當小袋子引起幼兒的注意時,教師指著小袋子提問:這是什么?它能呆在這兒嗎?它的家在哪兒呢?
2、教師講述故事《一只塑料袋》。
(1)教師輕聲講述故事:
一只小袋子,在風中飄飄灑灑。
一會兒,它落在草地上,一會兒它又躺在行人的腳下,(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))一會兒它又擋住了路旁的小花。
小朋友跑過去,撿起了它?!靶〈討旁谀膬海挪粫诳罩酗h灑?哪兒才是小袋子的家?”
小袋子搖搖擺擺,不會回答。
(2)教師提問:哪兒才是小袋子的家?
(3)幼兒討論。
(4)教師繼續(xù)講故事:
樹媽媽披著頭發(fā),指著前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那張大嘴巴,才是小袋子最好的家?!?/p>
(5)請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教師提問:垃圾箱是小袋子的家,還是誰的家?(幼兒討論、講述)
(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。
師:“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”
(3)教師小結:老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用,我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的兩只垃圾箱,引導幼兒觀察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的標志。
(5)幼兒認識可回收和不可回收的標記。
(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對應的垃圾箱中。
4、講評、小結。
(1)師:“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來,他做得對嗎?你想向他學習什么?”
(2)幼兒討論、回答。
(3)教師小結:我們要向故事中的小朋友學習,看到垃圾主動撿起來,不亂扔垃圾,保護好我們周圍的環(huán)境。
小百科:塑料袋是以塑料(常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等)為主要原料制成的袋子,是人們日常生活中必不可少的物品,常被用來裝其他物品。
幼兒園小班教案《塑料袋》及教學反思
小班教案《塑料袋》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒體會“玩中學”科學的樂趣,感知塑料袋大小、顏色、軟硬,及發(fā)出的聲音,發(fā)展幼兒的動手能力,快來看看幼兒園小班《塑料袋》含反思教案吧。
活動目標:
1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬,及發(fā)出的聲音。
2.體會“玩中學”科學的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
材料準備:
不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。
活動過程:
一、用各種感官感知塑料袋
1.直接引入塑料袋,吸引幼兒的興趣
2.運用看、聽、摸等感官,感知塑料袋的材質和聲音。
(1)摸一摸、看一看,講一講。
(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。
自己摸摸和看看言語介紹
比較大小
讓塑料袋發(fā)出聲音
說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音
借助音樂運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗,體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。
二、了解為什么塑料袋是不同的
塑料袋是干什么的,利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候,有的小朋友的塑料袋破了,從而引入探索為什么會破。
通過探索出的結果,引出下一個問題:為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。
小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。
活動反思:
活動中給了幼兒充足的時間來體驗,并有充分時間表達的機會,符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學讓我感受到,不僅材料能給幼兒帶來快樂,而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂,讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學到了本領??茖W教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流,發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。
幼兒百科:塑料袋是以塑料(常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等)為主要原料制成的袋子,是人們日常生活中必不可少的物品,常被用來裝其他物品。因其廉價、重量極輕、容量大、便于收納的優(yōu)點被廣泛使用,但又因為塑料袋降解周期極長、處理困難的缺點而被部分國家禁止生產和使用。