環(huán)保教案：音樂與噪音

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí)，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。

2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片與錄音

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音

1、聽樂音說感受

提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？

師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個(gè)好聽的名字叫樂音。

2、聽噪音，想想說說

提問：剛才你聽到了什么聲音？

聽了這些聲音你又有什么感覺？

師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。

二、了解樂音的作用與噪音的危害

1、請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并交流。

2、了解樂音的好處

2、了解噪音的害處

提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：YJS21.CoM

師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）

四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音

1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說說他們聽到了什么聲音？

2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說出平時(shí)要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過臉譜，變成笑的。

五、延伸、

請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。

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環(huán)保教案：怎樣減少噪音

設(shè)計(jì)思路

讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中得到知識(shí)，找到快樂。明白保護(hù)環(huán)境，每個(gè)小朋友都可以做到。

活動(dòng)目標(biāo)

1．萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣

2．發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力

3．通過探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)

2．椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆

活動(dòng)過程

一、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動(dòng)

1．請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽

準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

2．提問：你聽到了一些什么？

這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？

你們有什么辦法減少這些噪音？

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

1．老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2．小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較?。?/p>

哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大？

你們喜歡聽哪種？為什么？

三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。

1．我們一起來動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？

2．啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問題

活動(dòng)延伸

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來。

幼兒園大班健康活動(dòng)：噪音與樂音

活動(dòng)背景：

幼兒在日常生活中，常常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。

2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事flash。

2、各種聲音（包括噪音和樂音）

3、水彩筆、各種形狀的卡紙（三角形、圓形、正方形）。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事，引出主題。

1．讓幼兒分段欣賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。

2．根據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。

二、區(qū)別噪音和樂音。

1．在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音？什么樣的聲音是樂音？

2．放錄音，請(qǐng)幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。

3．放錄音，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來表示噪音和樂音。

三、了解噪音的危害。

1．你們喜歡噪音還是樂音？為什么不喜歡噪音？噪音有什么危害呢？

2．我們聽到噪音該怎樣保護(hù)自己呢？

四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。

1．產(chǎn)生減少噪音的意識(shí)，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。

2．幼兒制作減少噪音的標(biāo)志。

3．展示交流。

4．教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

1．幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。

2．幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《音樂與噪音》

活動(dòng)目標(biāo)：

通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

重點(diǎn)：

通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣

難點(diǎn)：

通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.棉花、香煙、瓶子

2.自攝的有關(guān)空氣污染源的錄像片

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音聽樂音說感受--聽了這些聲音你感覺怎樣?

聽噪音，想想說說--剛才你聽到了什么聲音?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)" 聽了這些聲音你又有什么感覺?

2、了解樂音的作用與噪音的危害請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并交流。

了解樂音的好處圖一：病人圖二：小寶寶圖三：動(dòng)物提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：

--你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?

4、結(jié)束活動(dòng)，師生共同總結(jié)。

出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說說他們聽到了什么聲音?

5、延伸、請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。

活動(dòng)反思：

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無(wú)處不有.有悅耳動(dòng)聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。平時(shí)班級(jí)里總有些孩子喜歡大聲吵鬧或拖動(dòng)桌椅發(fā)出難聽的聲音，通過這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來表示樂音和噪音，加深對(duì)兩者音的理解。在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)，幼兒不難理解，他們都基本能區(qū)分辯別出來哪些是音樂和噪音。在與幼兒的互動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們大都能發(fā)現(xiàn)生活中許多的噪音，尤其是班級(jí)里日常出現(xiàn)的.噪音，能積極舉手發(fā)言。在理解樂音的好處時(shí)，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，需要拓展。我借助圖片的幫助，讓幼兒更加感興趣。

存在的不足之處：

1、在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒只是知道噪音會(huì)讓人耳朵不舒服。其中有位幼兒提到噪音污染，我在活動(dòng)中并沒有過多地拓展幼兒關(guān)于噪音污染的討論，擔(dān)心活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)。

2、活動(dòng)中，在使用作動(dòng)表現(xiàn)噪音和樂音中未能考慮到能力弱的幼兒。

3、在制作“安靜”標(biāo)志時(shí)，對(duì)幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠，使部分幼兒未能完成。

4、在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊湊，班級(jí)幼兒的常規(guī)還有待加強(qiáng)，個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不夠，隨意亂插話的情況較多。

通過這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們其實(shí)觀察的很仔細(xì)，生活經(jīng)驗(yàn)也逐步豐富起來，對(duì)于生活中的很多現(xiàn)象和問題能有自己的獨(dú)立判斷，但是缺乏解決問題的能力和實(shí)踐性。今后我在備課中，在教學(xué)活動(dòng)前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時(shí)修補(bǔ)。

大班科學(xué)認(rèn)識(shí)樂音和噪音

這是大班科學(xué)認(rèn)識(shí)樂音和噪音教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。

2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。

2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)三位幼兒逐個(gè)操作小鈴，鋼琴、圓舞板。

1、感受悅耳的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很舒服）2、仔細(xì)聽發(fā)出噪音的物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽了這些聲音，又有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很難受）3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰(shuí)知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音？

4、小結(jié)：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”

二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

1、平時(shí)你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？

2、請(qǐng)幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”

3、平時(shí)生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的？

三、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

1、為什么不喜歡聽“噪音”（對(duì)身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康）2、小朋友聽到噪音怎么辦？

3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣減少噪音？

四、總結(jié)今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。

活動(dòng)反思：

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無(wú)處不有.有悅耳動(dòng)聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來表示樂音和噪音。

《大班科學(xué)《種子娃娃有辦法》說課稿》：大班科學(xué)活動(dòng)《種子娃娃有辦法》教案主要包含了教材分析，幼兒基本情況分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)方法等內(nèi)容，使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)《種子娃娃有辦法》說課稿教案吧。

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