幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

大班音樂(lè)游戲教案《快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)》

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園大班音樂(lè)的教案 幼兒園教案音樂(lè)游戲 音樂(lè)教案幼兒園大班

游戲玩法建議第一段音樂(lè):農(nóng)夫動(dòng)作:翻土、澆水。小苗苗動(dòng)作:擺好造型靜靜等待,一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大。第二段音樂(lè):農(nóng)夫動(dòng)作:看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。小苗苗動(dòng)作:蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。第三段音樂(lè):收菜特效音“呦”出現(xiàn)時(shí),扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動(dòng)作及痛苦的表情。農(nóng)夫噴殺蟲劑時(shí)小苗苗要使勁抖動(dòng)身體并擺出最漂亮的造型。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。2、與老師同伴一起游戲,能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲,嘗試多人,臺(tái)作進(jìn)行游戲。3、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動(dòng)作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。 【活動(dòng)過(guò)程】(一)故事導(dǎo)入活動(dòng),進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。 1、教師示范A段音樂(lè)動(dòng)作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。2、教師示范B段音樂(lè)動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。(二)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長(zhǎng)大的動(dòng)作。1、教師請(qǐng)配課教師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問(wèn):小種子有什么變化?他是怎么長(zhǎng)的?在什么時(shí)候長(zhǎng)的?2、小種子逐漸長(zhǎng)大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。(2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會(huì)怎么長(zhǎng)呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示。 3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。(1)師:正在小苗苗長(zhǎng)大的時(shí)候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。(三)農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。 1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲。 2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲。3,請(qǐng)女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評(píng)比,誰(shuí)的責(zé)任田長(zhǎng)的最美最好。4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂(lè)進(jìn)行完整游戲,活動(dòng)結(jié)束。三、友情提示1、小苗苗成長(zhǎng)時(shí),教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長(zhǎng)一次。2、可鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動(dòng)作,并用肢體表現(xiàn)出來(lái)。3、活動(dòng)延伸:為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動(dòng)中以分田地的形式將幼兒分組,各組做各組農(nóng)作物的造型,互相評(píng)比促進(jìn)游戲趣味性,讓幼兒在快樂(lè)中相互合作相互學(xué)習(xí)。4、可以配合主題活動(dòng),引發(fā)幼兒種植樂(lè)趣,幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

開心農(nóng)場(chǎng)里的音樂(lè)(小班音樂(lè)教案)


意圖:《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首美國(guó)兒童歌曲,四四拍,四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式,整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑,使幼兒在輕松愉快的氣氛中潛移默化地接受音樂(lè)美的熏陶,獲得審美愉悅,學(xué)習(xí)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。不知道小朋友們聽過(guò)沒有呢?來(lái),隨著我們的音樂(lè)教案一起跳起來(lái)吧!

目標(biāo):

1、愿意和大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

重點(diǎn):大膽表演

難點(diǎn): 按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞

準(zhǔn)備: 動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。

過(guò)程:

一、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行表演。

1、自由選擇,表演叫聲。

2、請(qǐng)個(gè)別表演。

3、集體學(xué)習(xí)。

4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。

二、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏

1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

小編總結(jié):

我們開展的主題活動(dòng)是“在農(nóng)場(chǎng)里”。一般都飼養(yǎng)著小雞小鴨等小動(dòng)物,幼兒通過(guò)與小動(dòng)物的實(shí)際接觸,可以獲得許多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和信息,不同的小動(dòng)物喜歡吃不同的食物,都有明顯而有趣的外形特征及生活習(xí)性。因此我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)開展了此主題,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。

音樂(lè)教案在農(nóng)場(chǎng)里


名稱:在農(nóng)場(chǎng)里

目標(biāo): 1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

2、愿意和大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備: 動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn):大膽表演

難點(diǎn): 按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞

過(guò)程: 一、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行表演。

1、自由選擇,表演叫聲。

2、請(qǐng)個(gè)別表演。

3、集體學(xué)習(xí)。

4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。

三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏

1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

大班音樂(lè)游戲教案:斗舞


【作品分析與設(shè)計(jì)思路】

l、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂(lè)游戲的選材來(lái)源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事,我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險(xiǎn)故事一段來(lái)貫穿整個(gè)音樂(lè)游戲的主要情節(jié),以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條,展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂(lè)游戲。

2、從音樂(lè)的選材上,我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,以及整個(gè)音樂(lè)游戲?qū)τ變禾岢龅?/p>

層層挑戰(zhàn),我們節(jié)選了三種不同類型,但同一節(jié)奏型的音樂(lè),幼兒可以通過(guò)音樂(lè)的變化和起伏來(lái)分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。

二、相關(guān)教學(xué)資料

繪本故事《不一樣的卡梅拉》

【游戲玩法建議】

整個(gè)游戲過(guò)程,都用輪流交替的形式進(jìn)行,老師做動(dòng)作的時(shí)候,幼兒不做,仔細(xì)觀察,老師做完一短樂(lè)句后,幼兒模仿,跟老師做一模一樣的動(dòng)作。

三、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感受歌曲2/4的旋律特點(diǎn),熟悉歌曲的AB結(jié)構(gòu)。

2、能通過(guò)觀察模仿怪獸的各種動(dòng)作,嘗試創(chuàng)編卡梅拉的各種形態(tài),與怪獸進(jìn)行斗舞。

3、知道斗舞時(shí),要仔細(xì)觀察,輪到自己做動(dòng)作時(shí),要做與對(duì)方一模一樣的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)以“卡梅拉一一我能打敗怪獸”的故事情境,引入游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

師:孩子們,還記得我嗎?我是誰(shuí)?(卡梅拉),是雞螞媽,你們是誰(shuí)呢?(卡梅利多),是我可愛的小雞。你們知道嗎?就離我們不遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)大怪獸,它的舞跳的可棒了,它送來(lái)一封挑戰(zhàn)書,想和我們進(jìn)行一場(chǎng)斗舞比賽,你們做好這個(gè)準(zhǔn)備沒有?那就跟著雞媽媽開始練練我們的本領(lǐng),可是,要學(xué)會(huì)雞媽媽的本領(lǐng),必須做到:我做動(dòng)作的時(shí)候,你們不能動(dòng),仔細(xì)看,認(rèn)真學(xué),我做完以后,你們開始做和我一模一樣的動(dòng)作,一定要記住哦!好,我們開始練本領(lǐng)了:

1、以游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒熟悉節(jié)奏,學(xué)會(huì)輪流。

(1)、念節(jié)奏:(坐)

師:請(qǐng)你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作1)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請(qǐng)你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作2)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請(qǐng)你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作3)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請(qǐng)你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作4)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

‘ 提問(wèn):

師:你是怎么跟雞媽媽學(xué)本領(lǐng)的?

幼兒:雞媽媽做動(dòng)作的時(shí)候,我們不做,仔細(xì)觀察,雞媽媽做完以后,我們開始做和雞媽媽一樣的動(dòng)作。

師:咦,雞媽媽想不起來(lái)還有什么動(dòng)作了,你們來(lái)幫我想想?(幼兒坐著創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作,教師提念)

(2)、唱節(jié)奏:(坐)

師:請(qǐng)你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作1)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請(qǐng)你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作2)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請(qǐng)你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作3)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請(qǐng)你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作4)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

(3)、合音樂(lè):(站)

師:接下來(lái)雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了,有沒有信心挑戰(zhàn)?

2、老師和幼兒合音樂(lè)進(jìn)行“輪流交替”做動(dòng)作練習(xí)。

(二)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編卡梅里多挑戰(zhàn)怪獸的各種形態(tài)動(dòng)作。(圈上)

l、聽音樂(lè),幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

師:剛才是你們跟我學(xué),現(xiàn)在我想跟你們學(xué)了,這樣吧,跟著音樂(lè)來(lái)做一做,每位卡梅利多要想兩個(gè)不一樣的動(dòng)作哦?。ǚ乓魱|,幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)編)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái),教師分別從動(dòng)作、表情、方位等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

師:好,現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來(lái),你們先做,我來(lái)跟你這樣做。

3、幼兒合音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行動(dòng)作展示,觀察教師模仿的是誰(shuí)的動(dòng)作。

師:我剛才做的誰(shuí)的動(dòng)作?知道我為什么學(xué)他的動(dòng)作嗎?(動(dòng)作合著音樂(lè)的節(jié)奏,有兩個(gè)不一樣的動(dòng)作)

師:我又來(lái)跟你們做動(dòng)作了,這次我要學(xué)不僅合著音樂(lè)節(jié)奏,動(dòng)作變化多,而且還要上下左右的變化,這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦!

(三)引出B段音樂(lè),表現(xiàn)卡梅里多和怪獸斗舞場(chǎng)景。

l、教師用情境引出B段音樂(lè),讓被模仿的幼兒大膽上來(lái)進(jìn)行斗舞比賽。

2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則,并示范。

比賽規(guī)則:怪獸先出題,請(qǐng)你跟著怪獸做,然后交換,卡梅利多出題,怪獸跟著你來(lái)做。3、合音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行B段音樂(lè)練習(xí)

4、幼兒評(píng)判出輸贏結(jié)果。 .

評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):a、對(duì)方在做動(dòng)作的時(shí)候,另—方動(dòng)沒有?

b、誰(shuí)的動(dòng)作合上音樂(lè)的節(jié)奏變化沒有?各自做了幾個(gè)動(dòng)作7.

c、雙方的動(dòng)作有沒有上下左右的變化?

(四)和怪獸進(jìn)行斗舞,感受游戲的快樂(lè)。

怪獸出現(xiàn),和卡梅里多決斗。

(怪獸出現(xiàn),直接從圈上部分開始,不重復(fù)A段音樂(lè))

四、友情提示

1、課前幼兒需閱讀過(guò)繪本故事《不一樣的卡梅拉》。

2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中,教師可以從動(dòng)作的疊加,動(dòng)作的方位上來(lái)遞進(jìn)增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣,幼兒先準(zhǔn)備的一個(gè)挑戰(zhàn)動(dòng)作,結(jié)果怪獸做了兩個(gè),當(dāng)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)挑戰(zhàn)怪獸動(dòng)作時(shí),怪獸又有方位的變化了,這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強(qiáng)。

在農(nóng)場(chǎng)里音樂(lè)教案7篇


為了鼓勵(lì)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn),老師需要先制定詳盡的教案。因此在撰寫教案時(shí)務(wù)必不能草草了事。一份優(yōu)質(zhì)的教案是成功教學(xué)的重要保障。您認(rèn)為什么樣的教案課件才是出色的呢?這里為您推薦編輯特別準(zhǔn)備的“在農(nóng)場(chǎng)里音樂(lè)教案”,希望您品味之后愛不釋手。相信在閱讀完后您一定會(huì)有所收獲!

在農(nóng)場(chǎng)里音樂(lè)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、牛、小鴨的頭飾。

2、音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》播放器

3、教育掛圖:《領(lǐng)域活動(dòng)。藝術(shù)。農(nóng)場(chǎng)》

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽《開火車》音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師:小朋友們一起坐上火車,到快樂(lè)的音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)玩吧。

2、游戲

(1)師:小朋友們看,農(nóng)場(chǎng)里面有哪些小動(dòng)物啊?

(2)師:它們是怎么叫的呢?

(3)游戲“我說(shuō)你猜、你說(shuō)我猜”

玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的手偶,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的圖片或者頭飾。

3、以“農(nóng)場(chǎng)演唱會(huì)”的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師出示小豬的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。

(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,教師彈唱歌曲,幼兒輕聲跟唱。)

(2)、教師逐一出示小牛,小鴨的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

師:小牛,小鴨子也想唱歌,它們?cè)趺唇械哪?誰(shuí)能幫助它唱出來(lái)呢?

——教師彈琴幼兒跟唱

——幼兒集體歌唱

4、初步創(chuàng)編歌曲。

師::“農(nóng)場(chǎng)里還有哪些動(dòng)物朋友沒有來(lái)呢?誰(shuí)會(huì)把它們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》? (請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編。)

5、游戲與表演

(1)將幼兒分成三組,戴上頭飾,分組表演歌唱。

(引導(dǎo)幼兒需要大膽表演,用好聽的聲音演唱。)

(2)交換角色表演唱。

6、活動(dòng)結(jié)束。

師:今天我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里玩得開心吧,我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見吧,一起來(lái)開著活動(dòng),唱著歌回家嘍!

活動(dòng)反思:

歌唱《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng),我將活動(dòng)目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。

我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物:“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友,我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束,還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

在農(nóng)場(chǎng)里音樂(lè)教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子,家里都有動(dòng)物孩子們也基本上聽見過(guò)他們的叫聲。《綱要》中指出幼兒教育要本土化,利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,對(duì)孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活,因此我選擇了這個(gè)中班的音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):教育幼兒學(xué)會(huì)領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。

難點(diǎn):教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問(wèn):打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

(2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,能用漢語(yǔ)表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎(jiǎng)一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來(lái),我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

小百科:農(nóng)場(chǎng),指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品,“大家種有機(jī)農(nóng)場(chǎng)”。

在農(nóng)場(chǎng)里音樂(lè)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。

2.借助教師的動(dòng)作提示,學(xué)習(xí)休止符的停頓,創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲的節(jié)奏。

3.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),愿意在集體面前大膽表演。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):借助教師的動(dòng)作提示,創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲及不同節(jié)奏。

難點(diǎn):借助教師的動(dòng)作提示,學(xué)習(xí)休止符的停頓。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.視頻

2.鋼琴伴奏。

3.豬、牛、鴨子的圖片、記號(hào)筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方?。úシ乓纛l)仔細(xì)聽一聽,在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物!誰(shuí)來(lái)告訴我,你在農(nóng)場(chǎng)聽見了哪些小動(dòng)物的叫聲?(小豬、小牛、小鴨子)它們是怎么叫的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿,教師出示圖片)。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.幼兒學(xué)習(xí)休止停頓,學(xué)唱歌曲第一段。

(第一段彈鋼琴)你聽到了哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音?是怎么叫的?(根據(jù)幼兒的回答,點(diǎn)出動(dòng)物。)出示小豬:“小豬怎樣叫?”,模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

師:你聽到了小豬是怎么唱的?豬兒在農(nóng)場(chǎng),嚕0嚕0。

——教師出示圖譜,邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

——教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動(dòng)作,問(wèn)幼兒“這個(gè)動(dòng)作是什么意思呢?”(停止,不唱的意思。)

——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。

——幼兒分成兩組,在教師指揮下接唱。

一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場(chǎng)|”,一半幼兒唱“嚕0嚕0|”。

——(彈鋼琴唱后半段),請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣?試唱,練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”,“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動(dòng)作。

——教師彈琴,幼兒完整歌唱第一段。

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段

師:牛兒在農(nóng)場(chǎng),——?(啟發(fā)式唱前半句,讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲)

出示圖片小牛,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿小牛的叫聲和動(dòng)作。

——師用嘴型提示,邊打拍子,邊引導(dǎo)幼兒輕唱,鞏固“哞0,哞0!

——跟著鋼琴,合樂(lè)歌唱第二段。

4.學(xué)習(xí)第三段。

——教師出示鴨子圖片,瞧,這是誰(shuí)?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小鴨子!那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請(qǐng)出來(lái),誰(shuí)來(lái)試一試?

——幼兒“鴨子在農(nóng)場(chǎng)|嘎0嘎0|……”

——集體跟著琴聲合樂(lè),歌唱第三段。

5.看視頻,配上小動(dòng)物的叫聲,完整歌唱。

師:我們跟著視頻,把小動(dòng)物都請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)來(lái)玩游戲咯!

三.歌曲創(chuàng)編

1.說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物,模仿它們的叫聲。

師:農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物,你來(lái)學(xué)一學(xué),它們是怎么叫的?(幼兒說(shuō)一種小動(dòng)物,教師用簡(jiǎn)筆畫畫出來(lái),出示該小動(dòng)物)

2.引導(dǎo)幼兒用替換小動(dòng)物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

師:我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱。

3.完整表演:教師彈奏鋼琴,請(qǐng)家長(zhǎng)配合出示小動(dòng)物手偶,幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。

在農(nóng)場(chǎng)里音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)意圖:

《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣,內(nèi)容模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來(lái)演唱。從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛的形象,并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌曲。

2、大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種動(dòng)物圖片、歌曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞農(nóng)場(chǎng)背景圖

1、這是哪里?會(huì)住著哪些小動(dòng)物?

幼1:這是田邊,有很多的草。

幼2:這是農(nóng)場(chǎng),小雞和小鴨住在里面,還有小牛小羊。

2、仔細(xì)看誰(shuí)來(lái)了?(出示小豬圖片)

3、小豬是怎樣叫的?

幼:嚕嚕嚕。

幼兒集體模仿小豬叫聲與動(dòng)作。

二、欣賞歌曲(價(jià)值取向:通過(guò)聽歌曲,理解歌詞。)

1、農(nóng)場(chǎng)里住著一群可愛的小豬,每天唱著歌,聽聽小豬怎么唱歌的?

2、幼兒欣賞歌曲。

小豬每天在農(nóng)場(chǎng)唱什么歌?

3、再次傾聽,感受歌曲的快樂(lè)。

4、幼兒多遍學(xué)唱歌曲。

5、小豬唱完歌,輪到誰(shuí)唱啦?

幼:小牛,還有小鴨。

6、小牛怎么唱歌?小鴨呢?

幼:小牛唱起歌來(lái)哞哞,小鴨是嘎嘎地唱歌。

三、嘗試仿編歌曲與歌表演

1、你還想聽哪個(gè)小動(dòng)物唱歌?它又會(huì)怎么唱?

幼1:我想要小雞來(lái)唱歌,嘰嘰嘰。

幼2:我想聽小青蛙唱,呱呱呱。

2、那準(zhǔn)備咯,小雞來(lái)唱歌啦。

將歌詞中“小豬”改成“小雞”,鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)動(dòng)作。

3、多次練習(xí)。

活動(dòng)延伸:

在小舞臺(tái)中,鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)反思:

孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí),相信他們的能力,給他們足夠的空間,學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲,切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。

在農(nóng)場(chǎng)里音樂(lè)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.按照顏色、種類等特征進(jìn)行6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2.發(fā)展幼兒觀察的能力,知道對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。

3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi)),數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)2.水果圖片若干(共32個(gè),和幼兒人數(shù)相等),分別是蘋果(紅色6個(gè),黃色5個(gè),綠色4個(gè));桔子(橙色6個(gè));葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個(gè));香蕉(黃色3根);7輛小汽車,車子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。

3.幼兒分組操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"開心農(nóng)場(chǎng)":"今天開心農(nóng)場(chǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,聽說(shuō)這是個(gè)神奇的農(nóng)場(chǎng),里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

二、游戲:消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù))1.教師:"聽開心農(nóng)場(chǎng)的老板說(shuō),農(nóng)場(chǎng)里草叢很茂密,里邊有許多蚊子和毛毛蟲,老板想請(qǐng)你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲,要求:圖片上有1只毛毛蟲,就拍一下,有2只蚊蟲就拍兩下,以此類推,圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動(dòng)作。

2.6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字教師:"害蟲消滅掉了,大家都是滅蟲小能手,咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請(qǐng)幼兒每人拿一張害蟲卡,自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只害蟲,有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面,最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。

三、摘蘋果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)行顏色、種類兩項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)活動(dòng)情境。)1、請(qǐng)幼兒觀察水果教師:"害蟲被我們消滅掉了,老板把水果都從樹上摘下來(lái)了,我們一起來(lái)看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己手里拿的是什么水果,是什么顏色的水果。

2,請(qǐng)幼兒按顏色給小汽車送水果。

師:讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

教師提出送水果的規(guī)則:"每位小朋友只能送一個(gè)水果,要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來(lái)送水果哦!"3.共同點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量?jī)身?xiàng)特征對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

(1)教師同幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡,貼到小汽車的下方進(jìn)行表示。請(qǐng)一名幼兒上前操作,其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

(2)請(qǐng)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,然后請(qǐng)全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。

(3)師生一起檢查操作結(jié)果。

四、制作午餐(進(jìn)行正確的形狀和數(shù)量?jī)身?xiàng)特征的對(duì)應(yīng)。)(1)教師:"開心農(nóng)場(chǎng)里還種了好多好多好吃的蔬菜,待會(huì)咱們?cè)偃フ恍┗貋?lái)作出美味的餐點(diǎn)吧。不過(guò)要做出美味的午餐,可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜,不然做出來(lái)的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)(2)幼兒一張操作練習(xí)紙,仔細(xì)觀察上邊的提示,按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

(3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)五、教師評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活。之前和孩子們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)秋游,他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的事情充滿興趣,我便抓住幼兒的興趣點(diǎn),圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)槭煜げ⑾矚g情境,幼兒全程非常積極,以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié),我都給幼兒多一點(diǎn)挑戰(zhàn),既保證了他們探索的欲望,也讓他們不斷獲得成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內(nèi)的蚊蟲圖片和數(shù)字卡,在一個(gè)開放性的花園情境中,讓幼兒通過(guò)消滅蚊蟲這個(gè)游戲來(lái)復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及數(shù)量間的對(duì)應(yīng)。從活動(dòng)中可以看出,孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中,非常投入,也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認(rèn)真點(diǎn)數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應(yīng)的卡片,但也有少部分幼兒在放卡片時(shí)發(fā)生了錯(cuò)誤。基于我對(duì)孩子的了解和觀察,放錯(cuò)的幼兒事實(shí)上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號(hào)與量之間的對(duì)應(yīng),他們的失誤應(yīng)該是因?yàn)闆]有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出,而是通過(guò)集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調(diào)整失誤,同時(shí)這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性,潛移默化地強(qiáng)化了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

在送蘋果的環(huán)節(jié),蘋果樹和小動(dòng)物是平行擺放的,這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個(gè)環(huán)節(jié),情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)——要找出顏色與數(shù)量?jī)身?xiàng)條件下對(duì)應(yīng)的物品。這個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不難,但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會(huì)出現(xiàn)混亂。因此,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過(guò)層次性的活動(dòng)讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī):開始由我來(lái)示范送色卡和數(shù)字卡,讓幼兒集體檢查;接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作,其他幼兒集體檢查。此時(shí)我通過(guò)觀察,確認(rèn)大部分幼兒已經(jīng)了解了活動(dòng)規(guī)則并能基本完成,就在給后面兩個(gè)小動(dòng)物送蘋果時(shí)使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個(gè)數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項(xiàng)條件中選出正確的內(nèi)容,既是新挑戰(zhàn),又為后面的個(gè)體操作提供了鋪墊。正是通過(guò)這幾個(gè)不同層次的活動(dòng),我逐漸退出對(duì)幼兒活動(dòng)的介入,將操作還給孩子。

第三個(gè)情境是做大餐,這個(gè)環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項(xiàng)條件進(jìn)行正確對(duì)應(yīng),幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是更大的挑戰(zhàn)。由于是個(gè)體的操作,所以場(chǎng)景設(shè)置更為開放,便于幼兒獨(dú)立思考和自主操作??紤]到幼兒間的個(gè)體差異,我將菜譜分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三種難度供他們自主選擇。在活動(dòng)中看到孩子們能全情投入,真正感受到了在玩中學(xué)的快樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng),我一直充分尊重幼兒的主動(dòng)性,為他們營(yíng)造了一個(gè)自主參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理氛圍,讓幼兒自主地參與游戲,并在活動(dòng)中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個(gè)體與教育中介之間的互動(dòng),幼兒在主動(dòng)操作中,經(jīng)歷認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化,自主建構(gòu)知識(shí)、自我發(fā)展。

在農(nóng)場(chǎng)里音樂(lè)教案 篇6

活動(dòng)目的:

1、 能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱,并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》,能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒聽音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,要求動(dòng)作合拍。

二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》,要求做動(dòng)作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

1、出示圖片(背景圖)

聰明的叔叔阿姨門造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)里面住著許多小動(dòng)物,先請(qǐng)小朋友聽一聽,小動(dòng)物們都在干什么?

教師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

(1)農(nóng)場(chǎng)好大,好綠呀,小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜,農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物,他們是怎樣叫的,并把它編到歌里去,唱給大家聽。

(2)幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物,并把編好的歌唱給大家,其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作,教師給予肯定、鼓勵(lì)。

(3)集體個(gè)別練習(xí),讓幼兒學(xué)著唱,教師加以肯定。

四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》

農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛動(dòng)腦筋,心里真高興,它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車,讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客,喜歡嗎?集體做游戲一遍。

五、教師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂(lè)出活動(dòng)室。

教師反思:培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。

能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則

在農(nóng)場(chǎng)里音樂(lè)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。

3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

農(nóng)場(chǎng)背景圖,小動(dòng)物圖片,音樂(lè),歌詞圖片,太陽(yáng)、月亮圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分、練聲

1、"小朋友,今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng),想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!"(播放音樂(lè),進(jìn)入場(chǎng)地)"農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?"幼兒講述。

2、練聲"哇!農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的,我們一起來(lái)唱一唱,好嗎?"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、"小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧!""除了這些小動(dòng)物,看還有誰(shuí)來(lái)了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2、"小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么?"幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場(chǎng)里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什么?"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師出示相應(yīng)圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、"我們也來(lái)唱一唱吧!"幼兒演唱歌曲。

7、 "在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽上去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來(lái)聽一聽。"教師播放歌曲。

請(qǐng)幼兒講述。

"這首歌很歡快,活潑,在唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽,我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!"再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好聽呀,太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了,她們也想唱歌,在這里代表什么意思呢?"請(qǐng)幼兒講述。

2、"小朋友真聰明,太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的,白云在這就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng),你們做白云來(lái)唱一唱,好嗎?""誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)?剩下的小朋友做白云。"

四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬,還有很多小動(dòng)物呢,請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱,好嗎?

1、幼兒交流,教師巡回指導(dǎo)

2、個(gè)別幼兒答"你來(lái)做太陽(yáng),我們來(lái)做白云,好嗎?"

四、結(jié)束部分"小朋友真能干,編出了這么好聽的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時(shí)間不早了,我們趕快回家吧!"聽音樂(lè)離開場(chǎng)地。

教學(xué)反思:

音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?!庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來(lái),我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

相關(guān)推薦

  • 開心農(nóng)場(chǎng)里的音樂(lè)(小班音樂(lè)教案) 意圖:《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首美國(guó)兒童歌曲,四四拍,四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式,整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑,使幼兒在輕松愉快的氣氛中潛移默化地接受音樂(lè)美的熏陶,獲得審美愉悅,學(xué)習(xí)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。不知道小朋友們聽過(guò)沒...
    2019-12-13 閱讀全文
  • 小班音樂(lè)游戲教案:快樂(lè)的跳起來(lái) 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇《小班音樂(lè)游戲教案:快樂(lè)的跳起來(lái)》!幼師們?yōu)槠渌蠋熀图议L(zhǎng)們整理了,《小班音樂(lè)游戲教案:快樂(lè)的跳起來(lái)》這篇值得大家學(xué)習(xí)的教案,內(nèi)容來(lái)自2個(gè)幼兒園,鎮(zhèn)...
    2021-07-22 閱讀全文
  • 中班音樂(lè)游戲教案《快樂(lè)的小面條》 幼兒園中班游戲活動(dòng)教案:快樂(lè)的小面條 活動(dòng)目標(biāo): 1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想像,用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富...
    2020-10-09 閱讀全文
  • 大班音樂(lè)游戲分享:快樂(lè)的毛毛蟲 下面是《大班音樂(lè)游戲分享:快樂(lè)的毛毛蟲》的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!【教案目的】 1、初步了解作品ABAC的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。 2、嘗試聽辨樂(lè)曲旋...
    2021-08-29 閱讀全文
  • 音樂(lè)教案在農(nóng)場(chǎng)里 名稱:在農(nóng)場(chǎng)里 目標(biāo):1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。 2、愿意和大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 準(zhǔn)備:動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。 重點(diǎn):大膽表演 ...
    2020-03-30 閱讀全文

意圖:《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首美國(guó)兒童歌曲,四四拍,四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式,整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑,使幼兒在輕松愉快的氣氛中潛移默化地接受音樂(lè)美的熏陶,獲得審美愉悅,學(xué)習(xí)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。不知道小朋友們聽過(guò)沒...

2019-12-13 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇《小班音樂(lè)游戲教案:快樂(lè)的跳起來(lái)》!幼師們?yōu)槠渌蠋熀图议L(zhǎng)們整理了,《小班音樂(lè)游戲教案:快樂(lè)的跳起來(lái)》這篇值得大家學(xué)習(xí)的教案,內(nèi)容來(lái)自2個(gè)幼兒園,鎮(zhèn)...

2021-07-22 閱讀全文

幼兒園中班游戲活動(dòng)教案:快樂(lè)的小面條 活動(dòng)目標(biāo): 1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想像,用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富...

2020-10-09 閱讀全文

下面是《大班音樂(lè)游戲分享:快樂(lè)的毛毛蟲》的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!【教案目的】 1、初步了解作品ABAC的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。 2、嘗試聽辨樂(lè)曲旋...

2021-08-29 閱讀全文

名稱:在農(nóng)場(chǎng)里 目標(biāo):1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。 2、愿意和大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 準(zhǔn)備:動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。 重點(diǎn):大膽表演 ...

2020-03-30 閱讀全文