幼兒園大班音樂(lè)教案：京劇欣賞

【教材簡(jiǎn)解】

《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.新授京歌《拾豆豆》，并運(yùn)用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。

2.培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力,激發(fā)幼兒對(duì)京劇的好奇心和學(xué)唱的積極性。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能唱成頗具京劇韻味的京歌。

難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的感受京劇、欣賞京劇的能力

【設(shè)計(jì)理念】

本活動(dòng)中知識(shí)目標(biāo)是新授京歌《拾豆豆》，并運(yùn)用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標(biāo)注意培養(yǎng)幼兒熱愛中國(guó)民族文化的情感，激發(fā)幼兒對(duì)京劇的好奇心和學(xué)唱的積極性。能力目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力。

【設(shè)計(jì)思路】

1.第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子走進(jìn)京劇。

2.第二個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)京歌。

3.第三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)粗淺的京劇知識(shí)，并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編京歌動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)京劇演出。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：《走近京劇》的背景圖；ppt課件；圖譜;花旦服飾；黑板等。

【教學(xué)過(guò)程】

一 、到《走進(jìn)京劇》欄目組參加活動(dòng)。

1.依次看劇照，介紹照片上面的人物并模仿造型。

2.花旦出場(chǎng)，學(xué)習(xí)用京腔打招呼、圓場(chǎng)步和亮相。

3.用京腔跟客人老師們打招呼。

二、教唱京歌《拾豆豆》。

1.初步學(xué)唱《拾豆豆》。

（1）教師跟伴奏說(shuō)唱，引導(dǎo)幼兒傾聽。

（2）教師范唱，幼兒跟唱，共同檢驗(yàn)圖譜。

（3）幼兒學(xué)唱，體驗(yàn)京歌的不同。

A、看圖譜學(xué)唱。

B、去圖譜學(xué)唱。

（4）告訴幼兒珍惜糧食的道理

三、學(xué)習(xí)粗淺的京劇知識(shí)，并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編京歌動(dòng)作。

1.介紹粗淺的京劇知識(shí)。

2.創(chuàng)編《拾豆豆》表演動(dòng)作。

（1）分段，不配樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）集體完整表演。yjS21.Com

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中班幼兒音樂(lè)欣賞教案15篇

教案可以保證小朋友們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，想要成為一名合格的中班老師，我們要下足功夫做教案課件，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓小朋友在課堂能互動(dòng)起來(lái)。那么如何寫好我們的中班音樂(lè)教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈現(xiàn)“中班幼兒音樂(lè)欣賞教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“熊”頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

二、學(xué)習(xí)歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3、熟悉歌詞。教師說(shuō)一句，然后用動(dòng)作暗示幼兒說(shuō)下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂(lè)地玩，怎樣唱？”

“大熊來(lái)了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

三、隨樂(lè)即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過(guò)程中，音樂(lè)突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了。

四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂(lè)聲中，用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戲。

游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。

教學(xué)反思

這節(jié)是音樂(lè)游戲?！缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。

在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，完成目標(biāo)。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對(duì)歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已初步會(huì)唱歌曲。

2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，快樂(lè)地表演唱，鼓勵(lì)幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。

2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂(lè)的情趣。

3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。

創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。

4、完整聽音樂(lè)做游戲。

幼兒兩兩結(jié)伴，自己商量角色，一人當(dāng)"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用“小白馬”的形象吸引幼兒積極投入音樂(lè)活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受“小白馬”的音樂(lè)形象。

2、感受“小白馬”跑的節(jié)奏（×× ×× |×× ××|），激發(fā)幼兒嘗試騎馬的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)大草原的環(huán)境（蒙古包、大副背景圖）；自制“小白馬”一匹：皺紋紙、小鈴、雙響筒、響板：磁帶、錄音機(jī)、塑料棍、紗巾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集中幼兒的注意力，引出音樂(lè)活動(dòng)

“你們看，這是誰(shuí)呀？”（教師邊講邊出示小白馬）

二、整體感受“小白馬”

1、放音樂(lè)“小白馬”，教師同一名幼兒示范表演“小白馬”（兩遍）。

2、你們喜歡小白馬嗎？那么，你們注意小白馬是怎么跑的？（幼兒早座位前講講動(dòng)動(dòng)）噢，是這樣批跑啊。（教師邊講邊做動(dòng)作）

3、我們一起來(lái)跟著音樂(lè)跑跑，怎么樣？（集體音樂(lè)做兩遍）

4、哎，你們說(shuō)小白馬跑的聲音是怎么樣的，我們的小樂(lè)器中誰(shuí)的聲音像?(呢雙響筒、響板)：（請(qǐng)幼兒出示樂(lè)器）我們用這些樂(lè)器來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)胄奏幫“小白馬”配配音。（集體為小白馬跑的節(jié)奏音樂(lè)配音）

5、唔，我們敲打出來(lái)的聲音真好聽，來(lái)，先來(lái)休息一下，聽聽這首歌是怎么唱的。（集體聽歌曲兩遍：教師用表情、動(dòng)作啟發(fā)幼兒）

6、能告訴大家聽到些什么嗎？（幼兒講，教師整理幼兒的語(yǔ)句）

7、這首歌曲到底是不是唱了這些？（幼兒聽，教師清唱歌曲一遍，聽完，幼兒回答，教師將幼兒講的唱出來(lái)）

8、剛才，已經(jīng)幼兒好幾位小朋友輕輕地跟唱了，來(lái)，我們一起來(lái)唱唱。（教師示意幼兒到琴旁。共三遍：第一遍慢速跟琴唱：第二遍分句唱，教師糾正難點(diǎn)、重點(diǎn)；第三遍用中速完整唱歌曲）

9、錄音磁帶里長(zhǎng)的速度比較快，你們能跟上嗎？（集體跟錄音歌曲唱兩遍；間奏時(shí)教師指點(diǎn)背景圖）

10、唱得真好聽，這下我們?cè)诿晒糯蟛菰线叧吿恕＃w跟錄音邊唱邊跳兩遍）

11、你們可真行呀！看，這兒有這么些材料。（邊講邊出示：皺紋紙、小鈴、、塑料棍、紗巾）我們把自己打扮起來(lái)怎么樣？看一看這些材料可以怎么用；想一想，你需要什么就拿什么。（幼兒自由選擇材料打扮自己；教師問(wèn)問(wèn)幼兒怎么用這些材料）

12、 噢，我們個(gè)個(gè)都打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們跳起來(lái)更歡快了。（教師與幼兒一起跟音樂(lè)邊唱邊跳兩遍）

13、小白馬跑的真神氣，小白馬跑時(shí)發(fā)出的聲音也很好聽。我們想為“小白馬”伴奏的就準(zhǔn)備好樂(lè)器邊唱邊伴奏；想騎馬的就邊唱邊跳，好嗎？（幼兒分別選擇，前兩遍音樂(lè)在教室里跳，第三遍邊跳邊出教室）

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇4)

幼兒園大班音樂(lè)教案：上學(xué)歌活動(dòng)時(shí)間授課人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、常規(guī)培訓(xùn)

1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂(lè)書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

二、新授

1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事?！?/p>

“好，接著，我們來(lái)聽一首“快樂(lè)的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂(lè)的第一段“早早起”

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④歌曲處理：

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展

“小鳥說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校??愛勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

⑤請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，

6、完整復(fù)聽樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作?；顒?dòng)反思

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇5)

［設(shè)計(jì)思想］

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；

3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

課件

［活動(dòng)過(guò)程］

一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆。）

出示第二幅圖

2、哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎？為什么？引出歌詞（用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭）

出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞（左思右想好一會(huì)想出好辦法）

出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看，他想的什么好辦法？

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞（回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，合力抬著走）最后螞蟻把豆終于搬回家了。

二、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說(shuō)歌詞，講解歌詞含義。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演，注意糾正幼兒動(dòng)作。

提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

［活動(dòng)延伸］戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、基本會(huì)說(shuō)、唱兒歌，并模仿說(shuō)唱部分的動(dòng)作。

2、能隨音樂(lè)變化找到朋友并作出相應(yīng)“喜歡”的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴表達(dá)交往的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)：我喜歡你。

2、PPT：幼兒交往的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、入場(chǎng)：聽音樂(lè)《喜歡你》開火車入場(chǎng)，并坐到位子上。

2、直接導(dǎo)入，引出兒歌。

師問(wèn)：

（1）我喜歡你們，你們喜歡我嗎？誰(shuí)愿意到這里來(lái)喜歡喜歡我？（師張開手，做出抱的姿勢(shì)，讓幼兒上前，可一人，可多人）

（2）你們剛才是怎么喜歡我的？（抱抱）

3、出示PPT小朋友們抱抱的照片，引出：喜歡你，抱抱你。師：那喜歡你除了抱抱還能怎么樣呢？（出示親親的照片）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師幼共同說(shuō)：喜歡你，親親你。師：林老師喜歡你們，看，林老師送了個(gè)大拇指給你們，你的`大拇指呢？一起說(shuō)：喜歡你，夸夸你。（讓幼兒互相之間夸夸）

4、出示PPT小朋友們做鬼臉的照片，引出：喜歡你，逗逗你。

（1）師問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？小朋友們，你們也做個(gè)鬼臉，來(lái)看看誰(shuí)做的最好玩，最好笑。（在幼兒做的同時(shí)，師可去幼兒那問(wèn)幼兒扮的是什么。）

（2）喊幾名幼兒上前變給其他小朋友看，再讓所有的幼兒一起做鬼臉變給聽課的老師看。師可說(shuō)：我來(lái)看看誰(shuí)變得能讓人哈哈大笑。

5、出示第二段配樂(lè)，老師說(shuō)B段兒歌。師：下面一起來(lái)聽一聽林老師今天是怎么喜歡你們的。邊說(shuō)邊做動(dòng)作。在第二遍時(shí)，師幼共同邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

6、教師走到幼兒中間，幫助幼兒鞏固兒歌。師：你們今天做的這么棒，這次我要找好朋友去喜歡喜歡他。師邊唱邊走到幼兒中間去抱抱、親親幼兒。

7、學(xué)習(xí)A段兒歌。

師：幼兒園里真有趣，有這么多人喜歡你的，那高興嗎？幼兒園里真有趣，除了有這么多人喜歡你，小朋友還能在一起做游戲，你們開不開心??？（開心）下面我們把這首兒歌完整的聽一遍。

8、游戲鞏固。

（1）兩人之間玩游戲。師：下面我們玩一個(gè)喜歡你的游戲，首先先好朋友之間玩。找個(gè)好朋友面對(duì)面，一起喜歡喜歡他。

（2）全班一起玩游戲。

9、結(jié)束。

師：今天有這么多人喜歡你們，我們開著小火車一起出去找更多的小朋友去喜歡喜歡他們好不好？

課后反思：

在課次《喜歡你》活動(dòng)中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡我嗎？”“觀看PPT四個(gè)動(dòng)作的喜歡”來(lái)切入主題，一開始就觀看PPT記住歌詞內(nèi)容，這樣很容易把歌詞給記住了。幼兒第一環(huán)節(jié)掌握住了，于是，我把歌詞創(chuàng)編到歌詞中，讓幼兒通過(guò)做動(dòng)作——完整聽音樂(lè)——最后結(jié)合音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作表達(dá)自己喜歡的意思。在上臺(tái)表演環(huán)節(jié)中，我首先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演帶動(dòng)膽小的孩子參與活動(dòng)中去，整節(jié)課下來(lái)老師上的輕松，孩子玩的也開心。這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒對(duì)音樂(lè)歌詞和動(dòng)作，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)在我的肢體語(yǔ)言提示下，幼兒邊大聲唱歌邊做動(dòng)作，使幼兒更加自信，活動(dòng)氣氛更加活躍。

我想一個(gè)活動(dòng)能夠精心設(shè)計(jì)，效果應(yīng)該還是可以的。

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受名畫的構(gòu)圖色彩，并在匹配的音樂(lè)旋律中理解作品。

2．在游戲中感知音樂(lè)中節(jié)奏的快慢，力度的強(qiáng)弱與畫面中圖形、色塊間的關(guān)系。

3．聆聽音樂(lè)，模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個(gè)

2．大小顏色不同的圓形

3．與畫面匹配的音樂(lè)2段

4．黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞名畫《薔薇色的重音》，說(shuō)說(shuō)感受

1．幼兒欣賞名畫，從畫面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來(lái)幫助幼兒理解畫面。

教師：今天，老師帶來(lái)了一幅美麗的畫，請(qǐng)小朋友們一起看一看，你看到了什么？

2．介紹畫的名稱和畫家教師：這幅畫是俄國(guó)大畫家康定斯基畫的，畫面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個(gè)大大的四邊形，還讓畫上的圖形和音樂(lè)交上朋友了，所以他給這幅畫取了個(gè)像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。

二、圖形匹配音樂(lè)，感知音樂(lè)力度的強(qiáng)弱與圖形大小的關(guān)系教師：今天老師也準(zhǔn)備了兩段音樂(lè)，要來(lái)和這副畫里面的大圓和小圓交朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，哪一段音樂(lè)想和大圓交朋友，哪一段音樂(lè)想和小圓交朋友？

1．欣賞第一段音樂(lè)----西班牙舞曲，感知樂(lè)曲有力地性質(zhì)。

教師：這段音樂(lè)聽起來(lái)感覺怎樣？這段音樂(lè)會(huì)和哪個(gè)圓形交朋友呢？畫中的大圓聽了這段音樂(lè)跳起了舞。

2．欣賞第二段音樂(lè)----維也納圓舞曲，感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。

教師：一起來(lái)聽一聽第二段音樂(lè)，有什么感覺？畫中的小圓聽了以后會(huì)想干什么？

三、游戲——運(yùn)用身體動(dòng)作及圖形感受名畫的構(gòu)圖

1．介紹大圖教師：接下來(lái)我們就開始玩游戲，老師在地上準(zhǔn)備了一副《薔薇色的重音》的底畫，看，里面有一個(gè)大大的四邊形，里面還缺了什么？

2.游戲：幼兒扮演大圓小圓聽著音樂(lè)進(jìn)行構(gòu)圖。

教師：接下來(lái)請(qǐng)你們聽著音樂(lè)來(lái)跳進(jìn)畫中，扮成大圓和小圓吧。

3.游戲：跟著音樂(lè)選擇大圓和小圓進(jìn)行構(gòu)圖。

教師：老師在后面還為小朋友準(zhǔn)備了許多大小顏色不同的圓形，請(qǐng)你們聽音樂(lè)找對(duì)圓形朋友，并用好看的動(dòng)作把圓形送到畫面上去。

4．對(duì)比欣賞，滲透構(gòu)圖的要求。

教師走入畫中，根據(jù)孩子說(shuō)的調(diào)整圖形位置小結(jié)：好多圓形在跳舞，他們有的靠得近，有的分開站。有的一上一下重疊在一起，太漂亮了！讓我們一起回到教室里用繪畫工具再來(lái)畫一畫《薔薇色的重音》吧！

活動(dòng)延伸：

運(yùn)用多種作畫工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義

2、體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂(lè)的情感。

3、激發(fā)想象，嘗試用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、音樂(lè)(誰(shuí)是快遞)、自制禮物

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

(一)出示快遞包裹，引出快遞。

師：老師的好朋友后天就要過(guò)生日了,我這里有一份禮物，可是她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣才把禮物送給她呢?

(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車，我們把禮物包裝好后，他會(huì)把禮物快快的送到好朋友的手里，快遞快不快啊?

師：老師這里還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請(qǐng)最認(rèn)真聽的小朋友起來(lái)告訴我。

二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

(一) 教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一樣。

師：那誰(shuí)是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。

師：那春天呢?誰(shuí)是快遞把春天送到花那里呢?春天開了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰(shuí)能告訴我第4個(gè)快遞是誰(shuí)?她又送了什么呢?給誰(shuí)啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時(shí)候看到野外漂亮的花兒就摘下來(lái)像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。

三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。

(一)教師彈奏，幼兒跟著音樂(lè)大聲唱歌。

師：(教師范唱)小朋友先來(lái)聽老師唱一遍。

師：小朋友，你們的好朋友是誰(shuí)啊?我們也來(lái)當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

(二)組織幼兒分組練唱歌曲。

師：兩隊(duì)小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。

師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒。

四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮，請(qǐng)她到臺(tái)上表演。

師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸?！?/p>

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

熟悉歌詞，并能基本跟唱。

通過(guò)幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。

體驗(yàn)角色“葵花” “開心快樂(lè)”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

材料準(zhǔn)備

PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì) 鋼琴 香水

頭飾（小向日葵15個(gè)，大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程

1、氣息練習(xí)

設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)

2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞

（1）出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂(lè)的情感（教師清唱一遍）

（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞

3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感，體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分

（1）引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。

（2）表演活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱

游戲玩法

本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂(lè)舒暢的情緒體驗(yàn)，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂(lè)開心，展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性；

“情出”幼兒通過(guò)觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化；

“悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色，親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感（害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒）。

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1。要求幼兒在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

2。引導(dǎo)幼兒在原有的隨樂(lè)動(dòng)作表演的基礎(chǔ)上，自己將隨樂(lè)動(dòng)作的節(jié)奏型用拍手的方式表達(dá)出來(lái)，并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器方案。

3。讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂(lè)器的音量。

4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂(lè)作集體表演動(dòng)作

2。鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒在復(fù)習(xí)中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂(lè)動(dòng)作

2、幼兒一邊觀看教師做的隨樂(lè)動(dòng)作，一邊用拍手的方式將隨樂(lè)動(dòng)作的整套節(jié)奏型表達(dá)出來(lái)

3、幼兒在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作總譜”

4、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”

（1）幼兒看圖譜及教師的提示，隨音樂(lè)集體練習(xí)

（2）教師放慢演唱歌曲的速度，同時(shí)面向不同小組幼兒做不同的'動(dòng)作練習(xí)。要求幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確的對(duì)教師的身體動(dòng)作暗示作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動(dòng)作，迅速準(zhǔn)確的作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。

5、幼兒在教師的知道下，探索歌曲的打擊樂(lè)配器方案。

6、幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

（1）在教師的指揮下，幼兒集體演奏。

（2）在教師的幫助下，請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮集體演奏。

7、發(fā)展的練習(xí)，幼兒交換樂(lè)器演奏。

活動(dòng)反思：

要讓幼兒真正喜歡音樂(lè)，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣，音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇11)

設(shè)計(jì)意圖

歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來(lái)源于幼兒生活。通過(guò)播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂(lè)的歡快和B段音樂(lè)的優(yōu)美。

（二）學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)磁帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)郊游的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）我和朋友去郊游，初步感受音樂(lè)旋律。

1.今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請(qǐng)你邀請(qǐng)你的好朋友手拉手一起去郊游吧。

2.（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴，聽音樂(lè)手拉手，感受歌曲歡快的情緒。

（二）理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

1.有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來(lái)聽聽，小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁?？（完整聽歌曲一遍?/p>

2.小朋友們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?？（白云悠悠、?yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）

3.出示圖譜，理解歌曲。

（1）我把這首歌曲畫了下來(lái)，請(qǐng)你們看著圖譜再來(lái)聽我唱一遍歌曲吧。（范唱。）

（2）你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（3）現(xiàn)在我們一起來(lái)看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4.剛才你有沒(méi)有聽出來(lái)這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很快樂(lè)的，唱起來(lái)應(yīng)該是跳躍、活潑的，哪里聽起來(lái)是很優(yōu)美的、溫柔的，唱起來(lái)應(yīng)該是輕柔的、緩慢的？

5.第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時(shí)候心里怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時(shí)候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。

6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時(shí)候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時(shí)候也要慢慢地，用很優(yōu)美的聲音演唱。

7.帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂(lè)情緒。

（三）大家一起去郊游

1.教師帶頭以邀請(qǐng)游戲的形式，連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個(gè)幼兒，歌曲就重復(fù)唱一遍。

2.請(qǐng)四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個(gè)小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。

3.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇12)

一、說(shuō)教材：

1.教學(xué)材料研究：《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動(dòng)有趣活潑，節(jié)拍感強(qiáng)的孩子可以表現(xiàn)自我的一個(gè)Music教學(xué)材料。人人均有喜、怒、哀、樂(lè)，人人又有不一樣的外部表現(xiàn)方法，有些開心了就拍手，就狂笑，就跳起來(lái)，而孩子處于一個(gè)效仿力非常強(qiáng)，對(duì)刺激非常敏感的.時(shí)期，叫他們?cè)趯W(xué)習(xí)樂(lè)曲時(shí)效仿種種表情與動(dòng)作，孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師，在幼兒教育實(shí)踐里，這點(diǎn)看起來(lái)特別關(guān)鍵。在此首樂(lè)曲中還重復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)拍XX|XXX|，由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班，節(jié)拍方面的接觸還較少，而孩子這一個(gè)年紀(jì)對(duì)節(jié)拍非常敏感，因此這一個(gè)教學(xué)材料是非常吻合孩子的認(rèn)識(shí)和感知水和氣特征的。

2.目標(biāo)定位

師幼互動(dòng)是本教學(xué)的教法學(xué)法的最大特征，期望孩子帶著對(duì)Music教育教學(xué)的期待，踴躍積極地參加到Music教學(xué)里，自由地與Music溝通、勇敢地表現(xiàn)自個(gè)兒對(duì)Music的理解與體會(huì)。因此，我為《表情歌》確定了下面的目標(biāo)。

(1)熟識(shí)樂(lè)曲旋律，能邊唱邊表演。

(2)領(lǐng)會(huì)XX|XXX|節(jié)拍型。

(3)愿意創(chuàng)作新的歌詞。

3.教學(xué)的重難點(diǎn)

依照目標(biāo)，教學(xué)要點(diǎn)定位是：在懂得演唱K曲的前提上嘗試創(chuàng)作新的歌詞。難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)XX|XXX|節(jié)拍型。

4.教學(xué)預(yù)備

為更加好地服務(wù)于這一次的教學(xué)目標(biāo)，做好教學(xué)內(nèi)容，我作了下面預(yù)備：

(1)、自制了節(jié)拍圖譜。

(2)、制作了《表情歌》幻燈片。

二、說(shuō)教法

本教學(xué)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，通過(guò)師幼互動(dòng)，使用形象生動(dòng)有趣的節(jié)拍譜、以游戲，勉勵(lì)、欣賞的方式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子踴躍性、積極性與創(chuàng)造性，使孩子快樂(lè)地投入到整個(gè)教學(xué)里。

1.游戲法：在幼兒園的種種教學(xué)中游戲是孩子最喜愛，讓孩子在游戲中獲得進(jìn)一步提高，有所豐收。在此個(gè)教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你同我這樣做”。這一個(gè)游戲是孩子比較熟識(shí)的，可是在此里有了新的內(nèi)容即是學(xué)習(xí)節(jié)拍型，在不經(jīng)意間中孩子1遍1遍的通過(guò)種種動(dòng)作領(lǐng)會(huì)了這一個(gè)節(jié)拍。

2.圖譜教學(xué)法：從孩子認(rèn)知東西的特征與語(yǔ)言自身特征來(lái)看，在幼兒園Music教育中貫徹直觀性準(zhǔn)則十分關(guān)鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)有趣活潑，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興致。

3.提問(wèn)法：由于提問(wèn)能啟發(fā)孩子有意識(shí)地、認(rèn)真地觀測(cè)和察看，引導(dǎo)孩子踴躍思維。我使用引導(dǎo)性提問(wèn)讓孩子將日常生活經(jīng)驗(yàn)與看見的具體形象的圖譜聯(lián)系在一塊兒，是處理好教學(xué)重難點(diǎn)的有效方式。

三、講學(xué)法

遵守依循循序漸進(jìn)的教學(xué)準(zhǔn)則，孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動(dòng)一動(dòng)的愉快氛圍中領(lǐng)會(huì)教學(xué)的重、難點(diǎn)。孩子將使用觀測(cè)和察看法、探討法等學(xué)法。

觀測(cè)和察看法：孩子通過(guò)看樂(lè)曲圖譜清楚了樂(lè)曲內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。

探討法：孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過(guò)去的日常生活經(jīng)驗(yàn)與做法，是孩子改編歌詞的好時(shí)機(jī)。

四、講教學(xué)過(guò)程

1、以游戲開始，激起孩子興致。

幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情

2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲。要點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)拍XX|XXX|

3、仿編樂(lè)曲。依照表情的不一樣創(chuàng)作對(duì)應(yīng)的歌詞。

4、集體表演，構(gòu)成學(xué)習(xí)樂(lè)曲的高潮。

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂(lè)趣。

3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大魚小魚頭飾、歡樂(lè)的音樂(lè)、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境感知

1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來(lái)了誰(shuí)？（教師做魚兒游的動(dòng)作）

2、感知理解第一、二句。

（1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）

（2）出示大魚圖片。

（3）誰(shuí)來(lái)了，大魚會(huì)吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）

（4）請(qǐng)幼兒想辦法。（團(tuán)結(jié)起來(lái)，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）

3、理解感知第三、四句。

（1）小魚們想了一個(gè)什么好辦法？（散開一溜）

（2）小魚們高興嗎？說(shuō)了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動(dòng)作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）教師小結(jié)。

二、欣賞學(xué)習(xí)師；我們來(lái)完整地聽一遍兒歌。

師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

三、游戲鞏固

（1）播放歡快的音樂(lè)，幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè)地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂(lè)，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動(dòng)作，小魚看見后，立即散開。音樂(lè)完，游戲結(jié)束。

（2）師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚來(lái)了時(shí)，大魚出場(chǎng)；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇14)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感應(yīng)樂(lè)句短短長(zhǎng)，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

2、在通過(guò)觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒學(xué)具：枕頭、紗巾。

2、音樂(lè)：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂(lè)碟。

3、圖片：《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒入場(chǎng)。

二、故事引導(dǎo)：

師：今天老師給小朋友們講一個(gè)故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》

三、肢體感應(yīng)樂(lè)句

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)和枕頭玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時(shí)候要拍拍它們，親一親它們?。úシ艃杀橐魳?lè)做哄枕頭寶寶睡覺樣）誰(shuí)的枕頭寶寶睡了呢？一起去看看吧！走到別人的枕頭寶寶面前的時(shí)候要輕輕地蹲下來(lái)看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了?。úシ乓魳?lè)）我們的枕頭寶寶都睡了，請(qǐng)你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧！

四、觸感游戲

師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢？（軟軟的）今天老師給小朋友們帶來(lái)幾種不一樣的枕頭，現(xiàn)在要請(qǐng)你們來(lái)摸一摸有什么不一樣（教師出示不同材質(zhì)的枕頭請(qǐng)幼兒摸，并說(shuō)出軟、舒服．．．．．．各種形容詞）那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢？

五、情景游戲

師：小朋友們都累了吧？現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)寶寶，寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來(lái)唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦?。ń處煶枨靶≌眍^”哄寶寶睡覺）

六、結(jié)束部分

師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎？那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢？（想）那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧?。úシ拧靶≌眍^”音樂(lè)出場(chǎng)）

中班幼兒音樂(lè)欣賞教案(篇15)

活動(dòng)目標(biāo)

1.能較合拍地小碎步行進(jìn),模仿花朵輕盈的舞姿。

2.根據(jù)節(jié)奏與同伴拍手,并嘗試看手勢(shì)變換隊(duì)形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《美工》第13-14頁(yè)。

2.音樂(lè)CD(《加沃特舞曲》)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）花兒來(lái)了

1.熟悉音樂(lè),學(xué)跳小碎步。

小花們?cè)谝黄鹛?會(huì)是什么樣的?

2.聽音樂(lè),小碎步進(jìn)場(chǎng)。

（二）花兒的舞蹈。

1.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)兩個(gè)節(jié)拍,接著“找朋友動(dòng)作”兩個(gè)節(jié)拍(每拍一次)。

（1）小花在花園里輕輕經(jīng)地跳舞,還停下來(lái)找一找它的好朋友。小花會(huì)怎么找它的朋友呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動(dòng)作,如起踵招手、屈膝互看等。)

（2）我們一起來(lái)跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗(yàn)集體合作的快把幼兒創(chuàng)編的找朋友動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動(dòng)樂(lè),又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂(lè),用語(yǔ)言提示幼兒按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。)

2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自做兩個(gè)小花開放的動(dòng)作(每拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍一下)。

（1）小花比美會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編花兒開放的動(dòng)作。)

（2）我們和朋友一起來(lái)比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創(chuàng)編的開花動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動(dòng)作;第二遍放音樂(lè),教師語(yǔ)言提示。)

（三）花園舞會(huì)。

1.嘗試在圓圈隊(duì)形中行進(jìn),學(xué)跳A段舞曲。(前三句做動(dòng)作一,在圓圈上行進(jìn),最后一句原地轉(zhuǎn)向、兩兩相對(duì))

（1）女孩子手拉手,變成一個(gè)大花環(huán)。(女孩子站成一個(gè)大圓圈。)

（2）男孩子找一個(gè)女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結(jié)伴。)

（3）我們朝著一個(gè)方向圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。(帶領(lǐng)幼兒一起右轉(zhuǎn),便于同時(shí)在圈上轉(zhuǎn)起來(lái)。)

（4）我們聽著音樂(lè)沿著圓心快樂(lè)地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著教師做動(dòng)作;第二遍放音樂(lè),教師用語(yǔ)言提示。)

2.學(xué)跳B段舞曲。(前三句兩兩相對(duì)做動(dòng)作二,最后一句轉(zhuǎn)向行進(jìn)方向。)

我們和好朋友來(lái)比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動(dòng)作;第二遍放音樂(lè),教師語(yǔ)言提示。

3.戴上制作的花環(huán)頭飾,聽音樂(lè)完整舞蹈若干遍。

我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會(huì)吧。

4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)評(píng)價(jià)。

音樂(lè)欣賞課小班教案

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“音樂(lè)欣賞課小班教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

音樂(lè)欣賞課小班教案(篇1)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動(dòng)的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來(lái)了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書，電子琴。

2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

幼：春天。

師：春天是什么樣子的'？

幼：自由討論回答等。

2、老師小結(jié)：小花開了，小草綠了等。

二、新授。

1、今天老師也帶來(lái)了一副圖畫，請(qǐng)小朋友看看都有什么？

師：出示春天掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、回答圖畫內(nèi)容。

幼：自由討論回答。

師：根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）

2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《春天歌》。

3、出示課題《春天歌》

4、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲。

（1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞

（2）、教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)唱歌曲

逐句學(xué)，集體唱，分組練，單個(gè)唱等。

三、活動(dòng)評(píng)比

檢測(cè)幼兒所學(xué)效果，獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂(lè)。（分組比賽或單個(gè)演唱）

四、活動(dòng)延伸

活動(dòng)課帶幼兒到室外感受春天的美麗。

小班音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)餓了》【2】

音樂(lè)活動(dòng)：《誰(shuí)餓了》

活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小朋友，你們聽――是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？2、組織幼兒練聲。小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉幔课覀儊?lái)學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過(guò)你們要唱著告訴我行嗎？3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰(shuí)了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）4、師范唱歌曲。小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰(shuí)？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？5、幼兒討論。剛才聽到老師唱什么？6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。小朋友，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？7、出示木偶（小兔、小猴、小ji）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。小朋友，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？9、活動(dòng)結(jié)束。小朋友，我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？

寶寶新村

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。

[研究過(guò)程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評(píng)。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]：

活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。

音樂(lè)欣賞課小班教案(篇2)

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。

2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分，表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。

過(guò)程：

一、 教師出示木偶人，引導(dǎo)幼兒做回聲游戲，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

1、 教師：這個(gè)人喜歡旅游。這一天他來(lái)到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的游戲?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)你們來(lái)做回聲，我們一起來(lái)試一試，好嗎?

2、 師生進(jìn)行回聲的游戲。

3、 教師：回聲的游戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì)，又繼續(xù)往前走。然后他又來(lái)到了一個(gè)地方，看到了美麗的風(fēng)景，就像一幅畫一樣!

二、 引導(dǎo)幼兒欣賞語(yǔ)言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)歌曲。

1、 教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察，并感受畫面的優(yōu)美意境。

教師：仔細(xì)看看，這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺?

2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：看到這么優(yōu)美的風(fēng)景，這個(gè)人很高興，他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

3、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的`回答，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

4、 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來(lái)進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一致。

三、鼓勵(lì)幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

2、 教師小結(jié)：這首歌曲前面兩句在演唱時(shí)，要注意有很多的跳音，后面兩句則比較連貫。

音樂(lè)欣賞課小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

2.能邊唱歌曲邊有節(jié)奏地跟老師做相應(yīng)的動(dòng)作，

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用游戲引起興趣。

游戲一

師：小朋友，今天我們來(lái)了一個(gè)小客人，它是從美麗的森林里來(lái)的，它說(shuō)要和我們一起做游戲，讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?

(出示指偶小熊)

教師模仿動(dòng)物口氣：小朋友，你們好啊!

小熊：今天，我想和咱們小四班的小朋友一起做游戲，不知道你們歡不歡迎我?

小熊：我想和你們先做一個(gè)“藏五官”的游戲，大家一起來(lái)吧。

師幼一起邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

小熊：現(xiàn)在，我要考考咱們班的小朋友們是不是很厲害，能快速指出我的五官。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指小熊的五官)

游戲二

師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

跟老師一起做：合攏!放開!

(反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)

游戲三

小熊：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!(用五官代替頭頂)

二、歌表演：《合攏放開》

師：噓!聽!有人在敲門!誰(shuí)啊?

(慢慢拿出小兔)

師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小兔!)

小兔：小朋友們好!我路過(guò)這里看見這里看見很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)谧鍪裁窗?(做游戲!)

小兔：我能和你們一起玩嗎?(能!)

師：小朋友，小兔和小熊都來(lái)做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)

小兔：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

(放音樂(lè)，教師示范)

小兔：你們唱得真好聽，我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽嗎?

(出示玩具小熊)

老師：小朋友的聲音真好聽，這次把小手動(dòng)起來(lái)，跟老師一起做動(dòng)作好嗎?(好!反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演)

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《我的身體》

幼兒跟著老師一起完成《我的身體》這個(gè)律動(dòng)的動(dòng)作(教師多加鼓勵(lì))

小熊：今天我們玩得真開心啊，我也想請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝?，你們?cè)溉?

播放音樂(lè)《合攏放開》結(jié)束本次活動(dòng)。

教師讓幼兒回家教自己的爸爸媽媽學(xué)唱這首合攏放開。

音樂(lè)欣賞課小班教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽不同體裁、形式的《北風(fēng)吹》感受音樂(lè)情境的美，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感！喜愛我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)藝術(shù)，追求生活的純潔與美好。

二、在活動(dòng)中賞析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、情緒。了解歌劇與其它藝術(shù)的異同。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)明力。

三、在欣賞過(guò)程中，能與他人合作參與模仿、演唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作和表示的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、 感受音樂(lè)所表示的情景，分析樂(lè)曲體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運(yùn)用不同的參與表示形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，《白毛女》劇照宣傳畫、胡子、紅繩子、舊帽子等、

優(yōu)秀教案：

本課我主要以游戲的形式來(lái)組織教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)有媒體大家比較感興趣的“超級(jí)模仿秀”娛樂(lè)節(jié)目為導(dǎo)向，貫穿欣賞課始終，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深、循序漸進(jìn)的讓同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。通過(guò)場(chǎng)地的安排，營(yíng)造模仿活動(dòng)氣氛，通過(guò)展示同學(xué)、教師收集的資料，讓同學(xué)了解故事的內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)的區(qū)別。模仿外形、感受形象。模仿能調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是力求讓同學(xué)在模仿歌劇人物中初步欣賞樂(lè)曲，走近人物、感受形象。賞析作品、體驗(yàn)形象。唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟記主題音樂(lè)，培養(yǎng)同學(xué)的`語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)明想像能力。創(chuàng)作表示、才藝展示。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)鞏固、拓展、延伸的過(guò)程。在創(chuàng)作展示過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)從新角度對(duì)作品進(jìn)行再次創(chuàng)作扮演，并在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)和他人合作的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、 創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入

師：五、一班的小朋友們你們好！歡迎大家來(lái)到今天的音樂(lè)課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一段舞蹈，大家想看嗎？（教師扮演《白毛女》）

師：剛剛老師跳舞時(shí)的音樂(lè)大家有沒(méi)有聽過(guò)？他叫什么名字？你知不知道他是選自哪部電影里的音樂(lè)。（《白毛女》）

師：在課前，老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料，哪位同學(xué)愿意跟大伙說(shuō)說(shuō)你收集的情況。

同學(xué)展示收集情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：老師也在網(wǎng)上、新華書店收集到了《白毛女》中的一些音樂(lè)資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下，同時(shí)幫教師區(qū)分一下，它們都采用了哪些形式來(lái)表示歌曲。

二、模仿外形、感受形象

師：通過(guò)這些視頻資料，大家可能對(duì)《白毛女》中的兩位主角從形象上有了更進(jìn)一步的了解，下面讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，大家看過(guò)“模仿秀”節(jié)目沒(méi)有？想不想今天也來(lái)親身參與、秀上一把。首先進(jìn)入第一關(guān)：形象模仿。請(qǐng)各組選出兩位模特，利用老師提供的資料，從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時(shí)３分鐘看哪一組模仿得又快又像。

師：時(shí)間到，讓我們來(lái)看看各組的完成情況。掌聲有請(qǐng)我們的模特上場(chǎng)。從他們的這身打扮上你們覺得人物會(huì)具有怎樣的性格。（同學(xué)回答）教師補(bǔ)充：喜兒是一個(gè)天真可愛的小姑娘，而楊白勞則是一個(gè)受盡了剝削、很老實(shí)的一個(gè)農(nóng)民。請(qǐng)我們的模特們做出幾個(gè)符合人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作！

師：對(duì)他們的精彩扮演我們掌聲表示感謝。

三、賞析作品、體驗(yàn)形象

師：接著進(jìn)入我們的第二關(guān)：唱腔模仿。讓我們來(lái)聽聽“原音重現(xiàn)”你可以隨著音樂(lè)擺動(dòng)你的身體。（視頻欣賞《白毛女》）聽完歌曲后你有哪些感受？能不能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

師：輕輕地哼唱第一局部，并發(fā)揮你的想象力喜兒會(huì)有什么樣的表情。（第一局部的音樂(lè)）喜是什么樣子，大家做一做！是什么事讓家境貧窮的喜兒感到了喜悅？盼又是什么樣？為什么喜兒那么盼父親快回來(lái)?。〒?dān)心父親的安危）

師：讓我們隨著樂(lè)隊(duì)的伴奏用我們的聲音、表情來(lái)讀一讀有喜有盼的第一局部，體會(huì)喜兒此時(shí)此刻復(fù)雜的心情。

師：輕聲哼唱每二局部，為這局部取一個(gè)你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)拿帧＃ǖ诙植恳魳?lè)）并談?wù)勀愕睦碛?。?dāng)喜兒在家盼爹爹回家的時(shí)候，大家發(fā)揮你的想象力想一想：父親楊白勞他在做些什么？讓同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的扮演。

師：女生跟老師一起表示喜兒在家中的盼，男生由一名扮演較好的男同學(xué)帶著表示楊白勞在風(fēng)雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家時(shí)的情景。

師：跟著老師的琴讓我們有感情的把這首歌曲完整的唱一唱，并選出你最喜歡的一句，進(jìn)入第二關(guān)唱腔模仿。

師：你最喜歡哪一句？為什么喜歡？能不能輕輕的唱一唱！

四、創(chuàng)作展示

師：小朋友們喜兒一家的遭遇讓我們十分同情，在黑暗的舊社會(huì)地主一手遮天，窮人有冤無(wú)處伸，只有默默地接受。可要是換在今天發(fā)生這種事情的話，大家?guī)蜅畎讋凇⑾矁撼龀鲋饕?，他們可以采用哪些途徑?lái)解決問(wèn)題。

大家為他們出了那么多的好消息，這下楊白勞該高高興興的回家和喜兒一起過(guò)年了。大家覺得他現(xiàn)在的心情應(yīng)該怎樣？(愉快、輕松)假如老師現(xiàn)在用第一局部的音樂(lè)來(lái)表示楊白勞現(xiàn)在的心情，大家覺得好不好？什么樣的的旋律才干表達(dá)？可以怎樣改、采用哪些形式？請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量一下選擇一種你們喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作和扮演。

小組展示創(chuàng)作扮演效果

五、小結(jié)

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，老師相信大家對(duì)我們國(guó)家的民族藝術(shù)作品歌劇《白毛女》從內(nèi)容、情緒、形式上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解，大家的積極參與讓我們看到了大家極強(qiáng)的發(fā)明力和想象力。希望大家能把這種發(fā)明力和想象力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中去，相信你是最棒的。最后讓我們伴著熟悉的旋律，高呼我們的口號(hào)來(lái)結(jié)束這堂欣賞課?！皡⑴c！我最棒！！耶?。?！”

音樂(lè)欣賞課教案

您要的信息我已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了：“音樂(lè)欣賞課教案”，如果你覺得這個(gè)內(nèi)容不錯(cuò)請(qǐng)將它分享給你的同學(xué)和朋友。每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來(lái)寫教案課件。?教案和課件的質(zhì)量直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。

音樂(lè)欣賞課教案 篇1

一、說(shuō)教材

《非洲音樂(lè)》是人民音樂(lè)出版社初中音樂(lè)鑒賞教中《亞非音樂(lè)神韻》中的內(nèi)容。本課介紹了非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式等。在一課時(shí)的時(shí)間里，我將內(nèi)容作以整合，我重點(diǎn)介紹非洲音樂(lè)的基本風(fēng)格與獨(dú)特的節(jié)奏運(yùn)用。

根據(jù)對(duì)教材的分析，在新課改理念指導(dǎo)下，我特制訂如下三維目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)演唱非洲歌曲，欣賞非洲鼓樂(lè)、非洲歌舞等，把握非洲音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格。

2、通過(guò)教師演唱、啟發(fā)、學(xué)生節(jié)奏練習(xí)、探究合作等過(guò)程與方法，學(xué)生充分參與課堂。

3、學(xué)生通過(guò)對(duì)非洲音樂(lè)的學(xué)習(xí)了解非洲的人文精神氣質(zhì)，從而激起理解多元文化、探究世界音樂(lè)的興趣。

根據(jù)如上闡述，我制定本課重難點(diǎn)如下：

本課重點(diǎn)是：模仿非洲鼓樂(lè)的節(jié)奏，進(jìn)行表演與聲部合作，培養(yǎng)音樂(lè)實(shí)踐能力。

本課難點(diǎn)是：感受非洲音樂(lè)的特點(diǎn)，理解非洲音樂(lè)中節(jié)奏的特點(diǎn)。

二、說(shuō)學(xué)情、教法、學(xué)法

學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的音樂(lè)理解力與感受力。他們正直青春期，這個(gè)年齡段是人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，社會(huì)道德、倫理等觀念逐漸形成。這個(gè)年齡段的學(xué)生情感需求強(qiáng)烈而不穩(wěn)定，音樂(lè)鑒賞課恰恰是一種獨(dú)特的審美性、情感性的教育，富有感染力的音響會(huì)豐富學(xué)生內(nèi)心對(duì)美的理解，而音樂(lè)作品深層次的內(nèi)涵與思想性也會(huì)隨著音樂(lè)體驗(yàn)潛移默化影響學(xué)生的生活態(tài)度。

音樂(lè)欣賞課教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

【過(guò)程與方法】

完整而充分的聆聽歌曲，運(yùn)用模仿、體驗(yàn)的方式，提高音樂(lè)審美能力。

【知識(shí)與技能】

感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖，請(qǐng)學(xué)生找出天安門、國(guó)旗和國(guó)徽。在天安門廣場(chǎng)，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會(huì)伴著雄壯的國(guó)歌將國(guó)旗升起，現(xiàn)在讓我們也來(lái)感受一下國(guó)旗升起時(shí)的場(chǎng)面吧。

教師播放在天安門升國(guó)旗的視頻，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻之后的感受，學(xué)生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說(shuō)明各部分分別代表什么，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)起立，目視國(guó)旗。我們的國(guó)旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來(lái)感受一下這首歌曲中所描繪的國(guó)旗吧!

(二)新課教授

1.教師播放歌曲，并設(shè)問(wèn)，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)，五星紅旗飄揚(yáng)在藍(lán)藍(lán)的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動(dòng)人心。

2.復(fù)聽歌曲，并設(shè)問(wèn)，歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動(dòng)。

3.教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴輕聲哼唱，提醒學(xué)生注意情緒。

4.教師運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，用強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并說(shuō)一說(shuō)2/4拍有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)前面一拍是強(qiáng)拍，后面一拍是弱拍。

5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

速度和情緒。

拍腿的方式揮拍演唱曲譜。

8.學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。

音樂(lè)欣賞課教案 篇3

音樂(lè)欣賞課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)欣賞，讓學(xué)生了解不同類型的音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和理解能力。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提高他們對(duì)音樂(lè)的審美水平。

3. 情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂(lè)的概念和分類：古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)等。

2. 音樂(lè)欣賞的方法和技巧：對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、情感等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

3. 音樂(lè)作品的鑒賞：選取一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和討論。

三、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)生個(gè)別或小組討論音樂(lè)的分類，并列出自己所熟悉的不同類型的音樂(lè)。

二、知識(shí)講授（10分鐘）

1. 講解：教師通過(guò)多媒體講解音樂(lè)的分類，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同類型的音樂(lè)有初步的了解。

2. 互動(dòng)問(wèn)答：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的分類和特點(diǎn)。

三、音樂(lè)欣賞（30分鐘）

1. 音樂(lè)作品選?。航處熯x取一首古典音樂(lè)作品，放給學(xué)生欣賞。

2. 音樂(lè)欣賞和討論：學(xué)生欣賞完后，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)音樂(lè)的感受和評(píng)價(jià)。

3. 教師點(diǎn)評(píng)：教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂(lè)的形式和內(nèi)涵。

四、練習(xí)鞏固（15分鐘）

1. 聽辨練習(xí)：教師播放幾段不同類型的音樂(lè)片段，讓學(xué)生進(jìn)行聽辨，并說(shuō)出所聽到的音樂(lè)類型。

2. 分組討論：學(xué)生分組，選取一首自己喜歡的音樂(lè)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并向全班展示自己的觀點(diǎn)。

五、拓展延伸（10分鐘）

1. 進(jìn)一步了解：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解自己不熟悉的音樂(lè)類型，可以通過(guò)圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2. 創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)作品，可以借助樂(lè)器或電子音樂(lè)制作軟件等工具。

六、總結(jié)反思（5分鐘）

1. 教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)欣賞對(duì)提高學(xué)生審美能力的重要性。

2. 學(xué)生反思：學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，總結(jié)自己在音樂(lè)欣賞中的所思所感，并提出自己的改進(jìn)方案。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 教師評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的回答、討論和評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2. 學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師指導(dǎo)等方面。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)音樂(lè)欣賞的方式，讓學(xué)生了解不同類型的音樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和理解能力。通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)問(wèn)答的方式，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的分類和特點(diǎn)有了初步的了解。通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞和討論，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美水平。通過(guò)聽辨練習(xí)和分組討論，鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)和個(gè)人反思，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造和進(jìn)一步探索的興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，提高了教學(xué)的效果。但是在教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解程度有差異，需要不同的引導(dǎo)和幫助。

音樂(lè)欣賞課教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。

2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。

2、能隨教師琴聲視唱曲譜。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞《走進(jìn)西藏》

教師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首非常動(dòng)聽的歌曲，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，我們一起來(lái)聽。（錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽）

提問(wèn)：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來(lái)到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）

教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國(guó)西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)。讓我們一起聽一聽。

二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》

（一）學(xué)唱曲譜

1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點(diǎn)。

2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國(guó)當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂(lè)曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧！

（教師出示曲譜，并播放樂(lè)曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音）

（

3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。

。

（二）學(xué)唱歌詞

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

。

5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒

6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。

三、小組比賽：看誰(shuí)唱的最棒。

音樂(lè)欣賞課教案 篇5

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將直接演唱歌曲《十送紅軍》。既給學(xué)生直觀感受，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。然后提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論：這是那個(gè)地區(qū)的音樂(lè)？你知道歌名嗎？隨之，結(jié)合地理知識(shí)，了解長(zhǎng)江兩岸的省份。導(dǎo)出課題《長(zhǎng)江兩岸》。

（二）學(xué)唱歌曲，演繹音樂(lè)：

1、完整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的意境。

欣賞過(guò)程中，要求學(xué)生隨音樂(lè)哼鳴，這樣既完成簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，又讓學(xué)生熟悉了旋律。欣賞完后回答問(wèn)題：這首民歌的情緒是怎樣的？這首歌給你印象最深的是什么？（學(xué)生們可能會(huì)說(shuō)出一些比較相符的答案）在此，我給予學(xué)生肯定與可觀的評(píng)價(jià)，并激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。

2、學(xué)唱歌曲。學(xué)生只有在熟唱歌時(shí)才能更好地理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

讀歌詞，品意味。歌詞教學(xué)也是本課中不能忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我采取了讓學(xué)生朗誦歌詞--加方言朗誦，增加學(xué)生朗誦歌詞的趣味性，并體會(huì)江西民歌的方言特色。

看歌詞，聽翻唱，學(xué)歌詞，唱旋律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將采取教師翻唱、學(xué)生輕聲吟唱，全體學(xué)生合唱，分組練唱等方式來(lái)達(dá)到熟唱歌詞的目的。這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歌曲的感受和分辨能力。在學(xué)生分組練習(xí)過(guò)程中，我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)個(gè)別學(xué)生，詢問(wèn)他們認(rèn)為的難點(diǎn)并和學(xué)生一起解決。在唱熟練歌詞的情況下，我會(huì)和學(xué)生一起唱旋律，并分析討論旋律的特點(diǎn)。然后，以組為單位進(jìn)行演唱評(píng)比，提高學(xué)生的演唱激情。

3、體會(huì)情感，用情歌唱：好的一堂課除了將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了完成教學(xué)難點(diǎn)，也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識(shí)和能力，我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景，并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，探討比較適合的演唱情緒。為了更好的加深對(duì)歌曲情感的理解，師生共同賞析宋祖英的演唱，增加感性認(rèn)識(shí)。最后，我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》。

（三）搜集音樂(lè)，拓展延伸：最后，我將總結(jié)全課，推薦湖北、江西的其他民歌讓學(xué)生欣賞，同時(shí)要求學(xué)生課下搜集長(zhǎng)江兩岸其他省份的民歌，下周課上學(xué)習(xí)交流。通過(guò)課后延伸，再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的'能力，也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無(wú)限的延伸。

音樂(lè)欣賞課教案 篇6

【摘要】音樂(lè)欣賞是初中音樂(lè)教學(xué)中一個(gè)重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它對(duì)培養(yǎng)、提高學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的形成起著重要的作用。音樂(lè)欣賞是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力，理解作曲家想要表現(xiàn)的思想，從而獲得知識(shí)。因此，在欣賞音樂(lè)過(guò)程中，教師要通過(guò)各種形式的教學(xué)手段和途徑來(lái)幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品所表達(dá)的內(nèi)涵、意境。豐富他們的聽覺感知、擴(kuò)大音樂(lè)視野、發(fā)展音樂(lè)思維、提高音樂(lè)鑒賞力和表現(xiàn)力。從而達(dá)到啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣的目的。

新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出音樂(lè)教育以審美為核心，在音樂(lè)課程中，欣賞這一教學(xué)領(lǐng)域被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑?！八砸欢ǖ囊魳?lè)為審美對(duì)象，以參與欣賞活動(dòng)的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀，通過(guò)這種音響的聆聽，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美的感受和鑒賞。”如果學(xué)生缺乏音樂(lè)欣賞的能力，那么音樂(lè)的美感就不能為學(xué)生所感受，音樂(lè)也就黯然失色。所以在音樂(lè)教學(xué)中教師要重視音樂(lè)欣賞教學(xué)，上好音樂(lè)欣賞課。

興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。初中生正值青春少年，富有理想和追求，學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)也會(huì)是多種多樣的，教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，用這堂課的主題音樂(lè)把學(xué)生的注意力引入音樂(lè)課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。其次，可以把現(xiàn)代教育技術(shù)引入音樂(lè)欣賞課，利用其色彩鮮艷、圖形生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，為學(xué)生提供一種聲音、文字、圖像相互結(jié)合而富于變化的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，教師本身就是最佳的被欣賞的對(duì)象，老師隨時(shí)的范唱、或形體語(yǔ)言的展示，能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的意境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中深入地理解音樂(lè)，提高他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞力。

音樂(lè)藝術(shù)及欣賞教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律決定了欣賞教學(xué)的根本方法就是傾聽。美國(guó)的艾倫?科普蘭曾說(shuō)過(guò)：“如果你要更好地理解音樂(lè)，再也沒(méi)有比傾聽音樂(lè)更重要的了，什么也代替不了傾聽音樂(lè)?！毙蕾p教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開聽，初聽、復(fù)聽、有目的地分段聽等，都是以聽為本。因此，要多聽完整的樂(lè)曲，把學(xué)生帶進(jìn)樂(lè)曲的意境，從直接上感受樂(lè)曲的情緒。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力是欣賞音樂(lè)不可缺少的重要手段。用音樂(lè)打開學(xué)生想象的閘門，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力，這對(duì)音樂(lè)教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的課題，又是一個(gè)行之有效的捷徑。音樂(lè)形象不像圖畫那樣直觀、具體，它是通過(guò)聽覺激起聽者在情緒上的共鳴而使人產(chǎn)生聯(lián)想。所以在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，比如可以讓學(xué)生把自己體驗(yàn)到的音樂(lè)情感，用語(yǔ)言描述出來(lái)、或用畫圖畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。

為了更好地發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力，在聽一首新曲時(shí)，第一遍教師可不出示樂(lè)曲名稱，讓學(xué)生聽后盡情地談感受，努力地把他們體會(huì)的音樂(lè)形象生動(dòng)地描繪出來(lái)。例如，學(xué)生在聆聽嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝鳳》時(shí)，他們會(huì)聯(lián)想到自然界各種鳥的鳴叫聲，進(jìn)而通過(guò)各種聯(lián)想，想象到我國(guó)北方農(nóng)村辦喜事的熱鬧情景，體驗(yàn)到那種熱烈的節(jié)日氣氛和愉快歡欣的歡騰情緒。但是，由于學(xué)生的年齡、知識(shí)水平、審美經(jīng)驗(yàn)等的差異，這就需要教師的精心指導(dǎo)和有意識(shí)引導(dǎo)，老師只作簡(jiǎn)要的提示，引導(dǎo)學(xué)生在不脫離音樂(lè)的前提下，去感受音樂(lè)、展開想象與聯(lián)想，最終達(dá)到自主地理解音樂(lè)的目的。

德國(guó)美學(xué)家曼紐什曾說(shuō)過(guò)：“欣賞者的任務(wù)不是對(duì)那些永垂不朽的'作品的贊揚(yáng)和稱贊，而是積極地參與藝術(shù)作品中，與之形成一種創(chuàng)作性的藝術(shù)關(guān)系，他們不應(yīng)當(dāng)僅停留于解釋作品，而是努力去超越它?！币虼?，在音樂(lè)藝術(shù)面前，欣賞者要積極地去克服自己的被動(dòng)接受性，滿懷熱情和自信心地參與其中，這樣對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。

音樂(lè)欣賞課如果單純的依靠聽覺、過(guò)多地講述，這就使課堂沉悶、凝重。針對(duì)這一事實(shí)，我在音樂(lè)欣賞課中引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)身體的各種感官，全身心地“投入”音樂(lè)，圍繞音樂(lè)并結(jié)合音樂(lè)的各種要素，采用演唱、演奏、表演等方式去表現(xiàn)音樂(lè)。例如，唱一唱欣賞曲的主要片段，或用樂(lè)器演奏，并熟悉背記音樂(lè)主題；或隨音樂(lè)劃拍、拍打節(jié)奏、聽音樂(lè)做即興音樂(lè)表演或舞蹈動(dòng)作等。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中采用這種綜合性的教學(xué)方法，使課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時(shí)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表現(xiàn)音樂(lè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)地聽、想、唱、動(dòng)體會(huì)音樂(lè)的美妙，才能提高音樂(lè)的審美能力和表現(xiàn)能力。

總之，教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地去感受音樂(lè)的神奇魅力。讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)了解到更多地域文化知識(shí)，充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的感情，為音樂(lè)所表達(dá)的意境所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使她們對(duì)美的欣賞能力和欣賞水平在音樂(lè)鑒賞教育中得到不斷的培養(yǎng)和提高。

音樂(lè)欣賞課教案 篇7

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。

上課伊始，我將采用音頻導(dǎo)入法，教師播放音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的插曲《doremi》片段，并提問(wèn)學(xué)生，這首歌曲出自哪一部音樂(lè)劇?學(xué)生自由發(fā)言，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：這是選自美國(guó)著名的音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》里面的插曲，并討論交流美國(guó)其他著名的音樂(lè)劇如《貓》由此引入課題，《回憶》。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

首先，我會(huì)為學(xué)生播放歌曲，并介紹音樂(lè)劇《貓》，作為歌舞劇憑著再難以打破的票房紀(jì)錄成為英國(guó)有史以來(lái)最成功、連續(xù)公演最久的音樂(lè)劇。然后，我會(huì)為學(xué)生介紹韋伯，英國(guó)音樂(lè)劇作曲家，他的音樂(lè)劇《貓》是根據(jù)艾略特為兒童寫的詩(shī)改編的，韋伯充分注意到兒童的特點(diǎn)，其中的音樂(lè)《回憶》生動(dòng)的表現(xiàn)出不同角色的貓的形象特點(diǎn)，這個(gè)音樂(lè)劇是真正適合各種文化背景的大眾戲劇。在倫敦首演后，已經(jīng)成為迄今為止最著名的舞臺(tái)劇，這首《回憶》就是其中的名曲，在全世界廣為流傳，他還創(chuàng)作聲樂(lè)套曲，變奏曲等。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)我會(huì)為同學(xué)們完整的播放歌曲《回憶》，并提問(wèn)：同學(xué)們歌曲的旋律如何?有什么特點(diǎn)?通過(guò)聆聽，學(xué)生能夠說(shuō)出大致的旋律特點(diǎn)比較平緩;隨后，復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問(wèn)題：歌曲是幾幾拍子，給大家怎樣的感受，表現(xiàn)主人公怎樣的心情?在學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)，并簡(jiǎn)單介紹歌曲;接著，我會(huì)播放音樂(lè)劇《貓》的相關(guān)劇情并提問(wèn)學(xué)生這只貓是怎樣的形象?通過(guò)學(xué)生的回答，我會(huì)為學(xué)生講解劇中的角色并介紹劇情;最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生再次領(lǐng)聽樂(lè)曲，并跟隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。

我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快速地了解樂(lè)曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，拓展學(xué)生的視野。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)音樂(lè)劇的內(nèi)容，選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行模仿表演。增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)劇的理解及加深對(duì)歌曲《回憶》的掌握程度。在學(xué)生表演結(jié)束后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)音樂(lè)劇的特點(diǎn)。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生搜集收集其他相關(guān)優(yōu)秀的音樂(lè)劇作品，對(duì)比欣賞一下，并和同桌討論自己的心得體會(huì)。

這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂(lè)的作用。

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)大班教案收藏(7篇)

作為一名幼兒園大班老師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好課件教案的準(zhǔn)備。教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，老師職責(zé)的一部分是要寫好自己的教案課件，有沒(méi)有更好的辦法讓自己的幼兒園大班教案有一定的深度呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)大班教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)大班教案 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在活動(dòng)時(shí)要充分考慮到幼兒的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參加鍛煉。

2、健康活動(dòng)應(yīng)關(guān)注如何滿足幼兒發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以我在設(shè)計(jì)時(shí)，以幼兒為主體，讓幼兒在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參與、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識(shí)，有利于幼兒在日常生活中安全地參加活動(dòng)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步感受到屈膝下蹲，雙腳同時(shí)用力能跳得遠(yuǎn)的道理。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)雙腳跳的動(dòng)作，能在生活和游戲中跳躍各種障礙，發(fā)展幼兒腿部協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體技機(jī)能的發(fā)展。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏雙腳跳的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮筋、報(bào)紙團(tuán)等

活動(dòng)過(guò)程

一、開始環(huán)節(jié)：

1、 整隊(duì)

2、 師生問(wèn)好

3、 宣布本節(jié)課內(nèi)容

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)《看誰(shuí)最合拍》

方法：按著老師的手勢(shì)，幼兒跟著做相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)手往上時(shí)雙腳用力起跳。往下時(shí)下蹲屈膝，同時(shí)兩手臂放松甩動(dòng)，并發(fā)出“哈”聲。

規(guī)則：手上時(shí)起立，下時(shí)蹲下;下蹲時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。

教師活動(dòng)：

1、聽老師提示方法

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，并評(píng)價(jià);

3、評(píng)價(jià)幼兒的游戲情況，做得好的表?yè)P(yáng)，差的鼓勵(lì);

幼兒活動(dòng)：

1、聽老師講解方法。

2、在老師的帶領(lǐng)下一起練習(xí);

3、聽老師對(duì)同伴或自己表現(xiàn)情況的評(píng)價(jià);

要求：

1、起蹲有節(jié)奏

2、下蹲動(dòng)作協(xié)調(diào)

(二)雙腳跳練習(xí)

方法：自由散點(diǎn)練習(xí)。能用多種方式來(lái)練習(xí)雙腳跳。

教師活動(dòng)：

1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。

2、幼兒進(jìn)行練習(xí)。

3、教師巡視幼兒練習(xí)情況，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

幼兒活動(dòng)：

1、仔細(xì)看老師的示范;

2、在老師的組織下開始練習(xí);

3、聽老師對(duì)自己練習(xí)情況的評(píng)價(jià);

要求：雙腳同時(shí)起跳，落地輕巧緩沖。

(三)雙腳跳障礙物

方法：六路縱隊(duì)，每組的第一個(gè)幼兒把自己的球(即報(bào)紙團(tuán))放在自己能觸到的最遠(yuǎn)處后，雙腳跳過(guò)該球，從旁邊跑回自己的隊(duì)伍，第二個(gè)幼兒先雙腳跳過(guò)第一個(gè)球，后在按第一個(gè)幼兒的方法把球放好，跳過(guò)自己的球，回到隊(duì)伍中，依次類推。

教師活動(dòng)：

1、講解示范

2、組織幼兒練習(xí)

3、提出要求，組織幼兒比賽，并請(qǐng)每組里的一個(gè)幼兒出來(lái)展示正確動(dòng)作。

4、對(duì)每組的練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒活動(dòng)：

1、認(rèn)真聽、仔細(xì)看教師的講解示范動(dòng)作。

2、對(duì)于不明白的舉手發(fā)言

3、積極投入練習(xí)中，并力求動(dòng)作的正確性。

4、勇于展示，幼兒間互相幫助。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

1、放松活動(dòng)

2、閉眼猜線

閉上眼睛，退五步，進(jìn)五步，看是否還在原處。

四、拓展環(huán)節(jié)：

游戲“調(diào)皮筋”

規(guī)則：幼兒分成若干組，在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)跳的個(gè)數(shù)多，要求雙腳跳。

教學(xué)反思

在《快樂(lè)雙腳跳》教學(xué)活動(dòng)中，我采用了情景教學(xué)，引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，感覺效果好不錯(cuò)，幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)得快的幼兒幫助學(xué)得慢的幼兒。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步得到了展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的發(fā)展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識(shí)。我又設(shè)計(jì)了“調(diào)皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)快樂(lè)。

在這節(jié)課中還注意了教法的運(yùn)用，注意了以幼兒學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。

不過(guò)也存在不足，如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等都有一定的欠缺。

如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)在教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改進(jìn)，注意對(duì)孩子們做有針對(duì)性的指導(dǎo)，還要注意指導(dǎo)方法的多樣性。

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)大班教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

一、聲音造型 荷塘歡歌

二、學(xué)唱歌曲 花蛤蟆

三、表現(xiàn)歌曲 花蛤蟆

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

二、通過(guò)表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力及合作意識(shí)。

三、通過(guò)聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂(lè)（雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板）

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問(wèn)好。

快樂(lè)節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來(lái)模仿各種節(jié)奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件荷花圖：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來(lái)與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來(lái)營(yíng)造荷塘歡歌的景象。

請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰(shuí)的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。

三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽。（放錄音）

請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

邊聽歌曲邊請(qǐng)幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來(lái)。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）

跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)大班教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。

2．了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。

環(huán)境與材料：

1．帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。

2．音樂(lè)錄音帶

重點(diǎn)指導(dǎo)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

一次備課

談話

--小學(xué)生是怎樣上課的？你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣？

--教師幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲

--教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒跟唱并模仿。

--分句學(xué)唱第一段。

--整體學(xué)唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學(xué)唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

演唱歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè)整體演唱這首歌。

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)大班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

歌唱教學(xué)慣有的三步曲練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥單調(diào)，幼兒的三性受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂(lè)頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)?！稓g樂(lè)頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無(wú)一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往注入式、填鴨式的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的三性，起到事半功倍的效果。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問(wèn)：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

b、解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內(nèi)容。

1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

１、完整欣賞樂(lè)曲一遍。（放錄音磁帶）

２、用象聲詞啦唱，熟悉旋律。

３、幼兒自指小圖譜，聽音樂(lè)學(xué)唱。

４、師生共同指大圖譜唱。

５、出示符號(hào)▼、︵，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

６、吿訴幼兒歌曲名稱。

７、合唱：

①幼兒一半唱啦，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱啦或唱歌詞。

六、結(jié)束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)大班教案 篇5

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《朋友越多越快樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。

3．體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)：《找朋友》、視頻音樂(lè)《朋友越多越快樂(lè)》

2.圖片、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做游戲《找朋友》

我們一起來(lái)玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂(lè)找朋友。

二、談話

（一）師：我們都找到了好朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？

（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰(shuí)？

（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請(qǐng)來(lái)了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂(lè)

（一）欣賞第一段歌曲

1.它們還帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)，我們一起聽著音樂(lè)把音樂(lè)的節(jié)奏拍出來(lái)。師：換一種方式和你的朋友一起拍。

2.師提問(wèn)“你聽到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)

3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?

（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢？

（三）出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

教師提問(wèn)，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（一）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲。

（二）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（三）鼓勵(lì)全班幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂(lè)的小鳥唱著歌兒，快樂(lè)地飛出教室。幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)大班教案 篇6

大班音樂(lè)教案《圓圈舞》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在音樂(lè)舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè)，學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂(lè)節(jié)拍，在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《圓圈舞》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)思路：

大班下半學(xué)期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國(guó)的舞蹈，它通過(guò)舞蹈中的"問(wèn)好、握手、交換舞伴"等細(xì)節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

新《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。我覺得，興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動(dòng)具有生命力，活動(dòng)才會(huì)真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。音樂(lè)教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要途徑，應(yīng)激發(fā)起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的主動(dòng)性。《圓圈舞》出現(xiàn)于英國(guó)鄉(xiāng)村舞蹈，肢體動(dòng)作并不豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡(jiǎn)單易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。

新《綱要》中指出：老師在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性?！秷A圈舞》活動(dòng)中，教師都讓音樂(lè)"說(shuō)話"、讓幼兒"說(shuō)話"、讓圖譜"說(shuō)話"，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂(lè)節(jié)拍

2、在音樂(lè)舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè)

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問(wèn)好；學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來(lái)排列相應(yīng)的隊(duì)型

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、ppt、圖譜幼兒前期

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下根據(jù)老師手勢(shì)的暗示，改變隊(duì)型進(jìn)入教室。

A隊(duì)型--1人變2人B隊(duì)型--2人變4人C隊(duì)型--4人變2人D隊(duì)型--2人變1人，圍成圓圈【設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)音樂(lè)《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè)帶來(lái)的奇妙世界，感受音樂(lè)的快樂(lè)?！?/p>

二、音樂(lè)舞蹈《圓圈舞》

1.《圓圈舞》的起源。

--師："在英國(guó)有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂(lè)知識(shí)與眼界。】

2.《圓圈舞》的欣賞與音樂(lè)解讀--師："聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂(lè)節(jié)拍）--師："聽了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的？"【設(shè)計(jì)意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂(lè)節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂(lè)后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在欣賞音樂(lè)環(huán)節(jié)，需要老師單獨(dú)"拎"出來(lái)，幼兒只有在理解音樂(lè)的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹?！?/p>

3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"圖譜1（即動(dòng)作分解1）--請(qǐng)幼兒們站成圓圈，一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。

圖譜2（即動(dòng)作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍，男孩原地站立。

圖譜3（即動(dòng)作分解3）--男孩向圓心行走一個(gè)八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

圖譜4（即動(dòng)作分解4）--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的"小山洞"中鉆過(guò)去，但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時(shí)搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去，但不要移動(dòng)腳步。此時(shí)，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5（即動(dòng)作分解5）--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個(gè)大圓圈的位置。

圖譜6（即動(dòng)作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面對(duì)面。

圖譜7（即動(dòng)作分解7）--女孩和自己的舞伴面對(duì)面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8（即動(dòng)作分解8）--幼兒們彼此背對(duì)自己的以一個(gè)舞伴，而面對(duì)新的舞伴。

圖譜9（即動(dòng)作分解9）--音樂(lè)結(jié)束，回到動(dòng)作分解1開始重復(fù)整個(gè)舞蹈。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖譜即動(dòng)作分解（ppt）的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型。】

4.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈。】

5.《圓圈舞》完整表演--師："現(xiàn)在，我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國(guó)紳士，一個(gè)個(gè)妹妹都是英國(guó)淑女，讓我們跟隨音樂(lè)共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

三、音樂(lè)舞蹈出教室--《圓圈舞》

完整播放音樂(lè)，音樂(lè)舞蹈《圓圈舞》

【設(shè)計(jì)意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)教師在以彩帶舞的軌跡請(qǐng)幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫，完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個(gè)故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽(yáng)花朵等幾幅簡(jiǎn)單的圖畫，沒(méi)有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例，所以導(dǎo)致幼兒在畫的過(guò)程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽(yáng)光雨露、新樹枝、小松樹等)

活動(dòng)過(guò)程

(一)、熟悉旋律

1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語(yǔ))

2、繼續(xù)欣賞旋律(.本文來(lái)源：屈老.師教案網(wǎng))，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)

3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。

鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的歡快。

(二)、理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。

2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

(三)、學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。

(四)、學(xué)唱歌曲

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。