小學(xué)，我們準(zhǔn)備好了

這個(gè)等待接水的時(shí)間也是我們大班孩子們討論各種話題的時(shí)間。

這時(shí)的我就是個(gè)安靜的聽眾，聽著孩子們你一言我一語(yǔ)的討論。

原來(lái)，今天大家的話題是“關(guān)于上小學(xué)”。

大壯說(shuō)：“上小學(xué)能戴紅領(lǐng)巾，可威風(fēng)了。

”晶晶說(shuō)：“只有好孩子才能上小學(xué)呢！上小學(xué)能學(xué)很多知識(shí)。

”“我聽我哥哥說(shuō)，小學(xué)生作業(yè)可多了，一回家就得先寫作業(yè)。

”楠楠委屈的說(shuō)。

“嗯，小學(xué)上課坐著可累了”“小學(xué)的老師可不跟我們玩，也不跟我們做游戲。

”……聽了這些，讓我很吃驚，一直以來(lái)我們都在對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)：上小學(xué)很好，能學(xué)很多知識(shí)，是件很棒的事情。

可是為什么孩子們交流的話語(yǔ)中，對(duì)于上小學(xué)還是有如此多的恐懼和擔(dān)心呢？原來(lái)，他們很焦慮自己能不能夠適應(yīng)小學(xué)生活。

于是，我決定和孩子們聊一聊，怎樣才能讓他們真正了解小學(xué)生活呢？我們一起搜集了許多小學(xué)生在小學(xué)的生活的視頻和圖片，還有小學(xué)生在家的生活片段。

和孩子們進(jìn)行討論小學(xué)生的生活。

能夠正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生活。

并且讓孩子們說(shuō)一說(shuō)大家的焦慮和擔(dān)心。

讓孩子們知道未來(lái)的小學(xué)生活會(huì)有高興的事，也或許會(huì)有困難，遇到問(wèn)難不要害怕，要勇敢地面對(duì)，不要逃避。

我們一起努力迎接上小學(xué)的那一天。

讓孩子們從心理上準(zhǔn)備好進(jìn)入小學(xué)也是幼小銜接非常重要的一點(diǎn)。

其實(shí)，仔細(xì)想想孩子們對(duì)于上小學(xué)有擔(dān)心也是正常的。

就算是一個(gè)成年人對(duì)于未知的新環(huán)境也是會(huì)有些焦慮的。

有些問(wèn)題不要逃避和孩子們一同去面對(duì)、去解決。m.debasrideb.com

讓我們用心去感受孩子們的一切，和他們一同度過(guò)。

使孩子們能夠自信的面對(duì)一切，小學(xué)，我們準(zhǔn)備好了。

希望也祝愿孩子們能夠快樂(lè)、自信的走進(jìn)小學(xué)。

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教育隨筆：幼小銜接你準(zhǔn)備好了嗎？

教育隨筆：幼小銜接你準(zhǔn)備好了嗎？

今天隔壁小學(xué)召開家長(zhǎng)會(huì)，我特意聽了小學(xué)教師關(guān)于幼兒如何順利進(jìn)入小學(xué)的講座，獲益匪淺，隨便將講座內(nèi)容記錄下來(lái)。

這位老師從以下三方面進(jìn)行講述：

一、小學(xué)教育和幼兒園教育的區(qū)別

1、作息時(shí)間不同（講了他們學(xué)校的時(shí)間）

7：40---8：00到校并自主閱讀的時(shí)間

8：00---8：10早讀時(shí)間（教師帶領(lǐng)）

8：10---8：40早操或活動(dòng)

8：40---11：20上課三節(jié)

11：20午餐

12：00練字、看書、看自拍錄像、午休

13：00---16：50上三節(jié)課

17:00準(zhǔn)時(shí)放學(xué)

2、習(xí)慣能力的差別

由于作息時(shí)間不同，需要小學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活能力，如：自主閱讀時(shí)要養(yǎng)成良好正確的坐姿、拿書習(xí)慣；獨(dú)立用餐的習(xí)慣時(shí)間保證在20--25分鐘之間吃完（家長(zhǎng)可以逐步的訓(xùn)練可以每周要求孩子吃飯時(shí)間提前5分鐘，慢慢地達(dá)到要求）；另外孩子還要養(yǎng)成自己大小便、自己穿脫衣褲及整理衣褲的習(xí)慣。

二、小學(xué)語(yǔ)文方面

1、拼音和漢字同步

一年級(jí)要求掌握400個(gè)常用字，識(shí)字的要求相對(duì)較高，所以拼音的學(xué)習(xí)很重要，大班幼兒教師可以先教幼兒6個(gè)單韻母和它們的四聲及聲母會(huì)讀，復(fù)韻母可以不教，這樣就可以適量的減少學(xué)前幼兒入學(xué)壓力，一定要教正確的，不要求書寫。

2、識(shí)字

老教材要求173個(gè)，而新教材的要求明顯加強(qiáng)，但是小學(xué)的識(shí)字不是目的，閱讀才是根本，識(shí)字是為了更好的閱讀。

3、課外書

小學(xué)里的課外知識(shí)越來(lái)越多，連考試也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一定的課外閱讀知識(shí)，所以閱讀很重要，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，對(duì)幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)興趣及理解能力的發(fā)展尤為重要。（據(jù)統(tǒng)計(jì)美國(guó)人平均每人每年看書65本，而中國(guó)不到5本）。你讀書籍的越多理解力越好，理解力好掌握的知識(shí)就多，為了掌握更多的知識(shí)就越想讀書，這是一種良性的循環(huán)，讀書興趣是第一位的，只要讓孩子被書本內(nèi)容吸引，每天為孩子讀一些有趣的書，有利于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)。

4、寫字

小學(xué)要求會(huì)寫100個(gè)字；多認(rèn)少寫；握筆姿勢(shì)（離筆尖3.3厘米，成弧形，不要用力要輕松，別人一拿可以拿掉就行）筆順筆畫要正確的指導(dǎo)，總之幼兒要多閱讀少寫字。

5、數(shù)學(xué)方面

一年級(jí)上冊(cè)20以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（整點(diǎn)和半點(diǎn)）、下冊(cè)要求錢幣的認(rèn)識(shí)。

三、給家長(zhǎng)的建議

1、用眼的衛(wèi)生：書寫、閱讀姿勢(shì)正確；每天看電視不超30分鐘；每天都有一定的飲水量；保證10小時(shí)的睡眠；可以訓(xùn)練幼兒不午睡逐步過(guò)渡，養(yǎng)成穩(wěn)定良好的作息時(shí)間，要有時(shí)間觀念。

2、大小便自理，自己穿脫衣褲等，逐步培養(yǎng)幼兒生活自理能力。

總之良好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，進(jìn)入小學(xué)才不會(huì)緊張?bào)@慌，家長(zhǎng)們也會(huì)更輕松。

寶貝入園，你做好準(zhǔn)備了嗎？

孩子即將入園，家長(zhǎng)該做哪些準(zhǔn)備，幫助孩子更快適應(yīng)幼兒園的生活呢？

1．和寶寶講講幼兒園

在寶寶臨上幼兒園的前1個(gè)月，媽媽就可以告訴他：“每個(gè)小朋友都要上幼兒園，你下個(gè)月也要上幼兒園了。幼兒園里有好玩的玩具，有其他小朋友和你一起玩，還有老師教你們唱歌、跳舞、做游戲。媽媽每天送你過(guò)去，到了下班時(shí)，再把你接回來(lái)?！碧崆案嬖V寶寶這些，讓他明白媽媽送他去上幼兒園是一件令人高興的事，而不是將他放在一個(gè)地方不管了。

2．帶寶寶熟悉環(huán)境

在熟悉的環(huán)境中，寶寶會(huì)消除恐懼感。媽媽可以在周末帶著寶寶去幼兒園看看。在去的路上，媽媽可以和寶寶一起討論周圍的環(huán)境，如“你看，那兒有一棵大樹，這里有一家便利店，媽媽每天在這兒給你買好吃的。然后，咱們沿著花園里的小路往前走，一直走到頭，就是幼兒園了。”走到幼兒園外，要有意識(shí)地讓寶寶看看，幼兒園的院墻上畫著什么；大門是什么形狀、什么顏色的，如果有畫，要給寶寶講一講，加深寶寶對(duì)幼兒園的好感。

有些幼兒園允許參觀，那就可以帶著寶寶參觀一番。院子里一般是大型體育設(shè)施，媽媽可以陪著寶寶玩一會(huì)兒。再帶著他看看，院子里種了什么花草樹木、養(yǎng)著什么小動(dòng)物、有什么有趣的東西等等，加深寶寶對(duì)幼兒園的熟悉程度和好感。如果能參觀室內(nèi)，那就更好了，可以領(lǐng)著寶寶到處參觀，比如廁所、洗手池、臥室、游戲室等等。

3．培養(yǎng)生活自理能力

媽媽要培養(yǎng)寶寶獨(dú)立進(jìn)餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪的能力。在家中建立必要的規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓寶寶在家中隨心所欲、毫無(wú)規(guī)則意識(shí)，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。

寶寶在家的時(shí)候，媽媽也可以有意地按幼兒園作息時(shí)間安排寶寶的活動(dòng)。如幫助寶寶建立適宜的午睡習(xí)慣，一般幼兒園的午睡安排在中午12點(diǎn)至下午2點(diǎn)半。早上入園時(shí)間為8時(shí)左右，晚間睡眠時(shí)間最好不要晚于9時(shí)。

4.為寶寶準(zhǔn)備開學(xué)用品

提前預(yù)備開學(xué)用品，與孩子一同準(zhǔn)備并告訴孩子這些用品的名稱與作用。選擇一些穿脫方便又不妨礙活動(dòng)的衣服（不能穿帽衫）；軟底鞋（體操鞋）；準(zhǔn)備一個(gè)小背包，放置孩子個(gè)人用品如備用的衣褲、從小特別喜歡的玩具等。

5．讓寶寶用語(yǔ)言表達(dá)愿望

寶寶在家的時(shí)候，跟父母交流可能不用說(shuō)話，僅僅一個(gè)表情或一個(gè)動(dòng)作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以后，有些表情和動(dòng)作就難以被老師或同伴理解，以至寶寶的愿望得不到滿足，會(huì)使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，要告訴寶寶在幼兒園有什么需求要主動(dòng)跟老師說(shuō)。另外，父母對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)，也要盡量清楚、禮貌、語(yǔ)氣溫和，發(fā)音準(zhǔn)確，不要用疊音字。

6．為寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)

從寶寶入幼兒園起，就標(biāo)志著集體生活的開始。與獨(dú)生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小伙伴一起生活。因此，媽媽應(yīng)教寶寶學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，幫助和安撫身處困難環(huán)境的人。平時(shí)有空媽媽也可有意帶寶寶去小朋友較多的場(chǎng)所，為寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓寶寶在具體的交往環(huán)境中學(xué)會(huì)與人交往，幫助寶寶早日適應(yīng)幼兒園生活。

了解孩子的能力，做好課前準(zhǔn)備

在展示活動(dòng)中，我根據(jù)本班的特色活動(dòng)選擇了裝飾《臉譜》之一教育內(nèi)容。我在過(guò)去的大班教學(xué)中也曾上過(guò)這個(gè)教育內(nèi)容，不過(guò)基本都是在大班的下學(xué)期，孩子們有了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)能力也有很大的提高了。針對(duì)這次活動(dòng)是在大班上學(xué)期孩子剛升班繪畫能力還不是很高這一特點(diǎn)，我在分析教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)給孩子們畫出一半的臉譜，讓孩子們?cè)诖嘶A(chǔ)上繪畫出另外的一半同時(shí)進(jìn)行裝飾，這樣相對(duì)讓孩子們自己設(shè)計(jì)整張臉譜的花紋簡(jiǎn)單許多。為了讓孩子們更好得理解對(duì)稱的概念，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了把臉譜打亂，請(qǐng)幼兒配對(duì)的游戲，通過(guò)游戲使幼兒真切地感覺(jué)了對(duì)稱的兩邊圖案和顏色都是一樣的，讓他們能夠在繪畫的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施。這一游戲的設(shè)計(jì)在活動(dòng)中都較好的起到了突破重難點(diǎn)的作用，讓孩子們?cè)趯?shí)際的操作過(guò)程中理解了對(duì)稱的繪畫方法。在臉譜的選擇上，試教時(shí)雖然我的初衷也是選擇簡(jiǎn)單的圖案，但是內(nèi)容還是稍難，同時(shí)畫面過(guò)大，所以造成繪畫的過(guò)程中孩子們顯得無(wú)所適從，看著美麗的臉譜不知從何下手，最終完成的情況不是很好?；貋?lái)后我反思自己整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，感覺(jué)整體還是對(duì)孩子們的能力了解不夠，因此在做準(zhǔn)備的時(shí)候難度過(guò)大，讓孩子們無(wú)法體驗(yàn)成功的喜悅。因此我又針對(duì)我班幼兒的情況設(shè)計(jì)了活動(dòng)，繪畫對(duì)稱的蝴蝶，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子明白了如何能夠畫出圖畫的另一部分，較好地掌握了對(duì)稱的繪畫方法，同時(shí)我還把準(zhǔn)備的繪畫圖案進(jìn)行的簡(jiǎn)化也縮小了許多，經(jīng)過(guò)這樣的課前準(zhǔn)備和修改之后，課堂上取得了較好的效果，所有的孩子都畫出了美麗的臉譜。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使我反思道：我們經(jīng)常說(shuō)備課時(shí)要備孩子，這是備課環(huán)節(jié)最重要的，孩子的能力水平是決定我們上課的關(guān)鍵因素，必須真切地了解孩子們的學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)有水平，做好充分的課前準(zhǔn)備，才能夠真正的上好一節(jié)活動(dòng)。

教育隨筆：面對(duì)即將上小學(xué)的孩子你準(zhǔn)備好了嗎

面對(duì)即將上小學(xué)的孩子,你準(zhǔn)備好了嗎

看著眼前這個(gè)整天調(diào)皮搗蛋的小家伙，想想再過(guò)三個(gè)月他就要上小學(xué)了，這才感覺(jué)到時(shí)間過(guò)得真快啊，孩子在不知不覺(jué)中就長(zhǎng)大了。從孩子平時(shí)的言語(yǔ)中知道，在他心里已經(jīng)有了就要上小學(xué)這個(gè)概念，可他能適應(yīng)嗎，他心里又在想些什么呢？還有……帶著這些個(gè)問(wèn)題，我決定晚飯后和他聊聊。

“兒子，你馬上要上小學(xué)了，你知道嗎”？

“知道呀”，他手里擺弄著玩具，平靜的回答完全出乎我的預(yù)料。

“那你舍得離開幼兒園嗎”？

“不舍得，不過(guò)沒(méi)辦法，因?yàn)橛變簣@里沒(méi)有小學(xué)呀”。

“你喜歡小學(xué)嗎”？

“喜歡，我們還去小學(xué)參加過(guò)跳繩比賽呢”。

“和幼兒園相比，你覺(jué)得小學(xué)好在哪”？

“我覺(jué)得呀，小學(xué)那個(gè)操場(chǎng)好，上面鋪的那個(gè)墊子特別好……

“你會(huì)想你的老師和小朋友們嗎”？

“當(dāng)然會(huì)想”，此時(shí)我看到他停下了手里的活，抬起頭來(lái)，小眼睛眨巴著看著我，然后問(wèn)我：“爸爸，你說(shuō)我們班的小朋友們會(huì)和我在一個(gè)小學(xué)上學(xué)嗎”？我說(shuō)，有的會(huì)，有的小朋友可能會(huì)到別的地方去上小學(xué)。

“哦，我還是想和他們?cè)谝粋€(gè)學(xué)?！?。

“你到小學(xué)后會(huì)認(rèn)識(shí)很多新同學(xué)的，我安慰著他”。

“但我還是想他們”。他的眼神中流露出一些憂傷。

我的心里也有些酸楚，孩子們雖然小，但在幼兒園共同生活中已經(jīng)建立了難忘的友誼，面對(duì)即將來(lái)到的分別，他們心里也會(huì)失落，也會(huì)難過(guò)，也是那么的戀戀不舍。

“爸爸，什么是班主任”？

班主任就是你們班級(jí)里老師中專門負(fù)責(zé)管理你們的那個(gè)老師呀。

“那班主任就是大隊(duì)長(zhǎng)嗎”？“不是”。

呵呵，想起來(lái)了，前一陣，兒子曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我，小學(xué)生那些胳膊上掛著一道杠、兩道杠、三道杠的是什么，我給他解釋說(shuō)，一道杠是小隊(duì)長(zhǎng)、兩道杠是中隊(duì)長(zhǎng)、三道杠就是大隊(duì)長(zhǎng)，大隊(duì)長(zhǎng)最大，嗨，估計(jì)是沒(méi)鬧明白，在他心里，大隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)和班主任平級(jí)了。

看來(lái)，我們的孩子對(duì)即將面臨的新環(huán)境心里已經(jīng)有了一些準(zhǔn)備和向往，做為家長(zhǎng)，我覺(jué)得幼小銜接的教育工作做得好不好，直接關(guān)系到孩子能不能順利平和的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，感謝幼兒園的老師們，你們的付出為孩子們奠定了基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)朋友，孩子們也需要我們的幫忙，看看他們對(duì)背上小書包的熱愛(ài)，看看他們對(duì)未來(lái)的那份憧憬，你還能說(shuō)你很忙嗎？

幫他們邁好第一步吧，接力棒即將交到我們的手上，準(zhǔn)備好了嗎？

為了孩子們，我會(huì)做的更好

每年的九月是新生入學(xué)的日子，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期同時(shí)也迎來(lái)了一批新的可愛(ài)的孩子他們活潑可愛(ài)，天真好奇?？墒撬麄冞€是太小了又從來(lái)沒(méi)離開過(guò)家沒(méi)離開過(guò)爸爸媽媽，

突然又來(lái)到了新的環(huán)境非常不適應(yīng)，每天就用眼淚來(lái)抗議，“老師，抱抱我、老師，陪著我、吃完飯媽媽就來(lái)接我了，老師，我不睡覺(jué)、老師，我要回家！開學(xué)的前幾天爸媽送他們來(lái)上學(xué)時(shí)從大門口哭到教室門口，抱著爸媽的腿不肯松，此時(shí)我多想自己在多幾雙手，把他們都抱到懷里，可沒(méi)有辦法領(lǐng)一個(gè)在抱一個(gè)，讓他們進(jìn)教室玩玩區(qū)域看看畫書不一會(huì)就不哭了，還露出白白的小牙老師看我的小兔子睡著了，老師我想在抱個(gè)小狗……

經(jīng)過(guò)這麼兩周的的適應(yīng)階段，托班的小朋友越來(lái)越好了和我們也熟悉了有什麼高興的事也愿意和我們分享了

，把我們都當(dāng)成了親近的人，就在今天我?guī)麄儗W(xué)兒歌的時(shí)候還有個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)老師，我喜歡你，當(dāng)我聽到這句話時(shí)很感動(dòng)這么多天沒(méi)白教，從開始不愿意來(lái)上幼兒園到現(xiàn)在愿意來(lái)，還非常開心喜歡這里證明這一個(gè)月來(lái)長(zhǎng)大了不少，家長(zhǎng)也夸獎(jiǎng)自從孩子來(lái)了幼兒園都自己吃飯了，作為老師很欣慰看著孩子每天開開心心的就挺好，在以后的教學(xué)中會(huì)繼續(xù)努力，不要更好只要最好，為了孩子茁壯成長(zhǎng)加油！

2020我們已經(jīng)成為了好朋友

她原是我們親子班的一位成員。初次見到嘉欣，她膽怯的躲在奶奶的身后，無(wú)論我怎樣想親近她，她都不予理睬。在親子班相處以后我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)較內(nèi)向且倔強(qiáng)的孩子。從她奶奶哪兒了解到，爸爸在外地工作不?；丶遥瑡寢層捎诠ぷ鲿r(shí)間長(zhǎng)，也不常在家，嘉欣主要接觸的人也只有奶奶和爺爺，所以導(dǎo)致嘉欣很怕生，不愛(ài)接近生人。

自從嘉欣上了小班以后，她的奶奶總是跟我說(shuō)：“嘉欣在家總說(shuō)喜歡你”，聽了這句話我心中一震，從表面上看她好像不是很親近我，原來(lái)她的心中是這么喜歡我。讓我覺(jué)得我應(yīng)該更加的去關(guān)愛(ài)她。于是，平時(shí)我就主動(dòng)接近她和她說(shuō)說(shuō)話，時(shí)時(shí)關(guān)心她。有一次，吃過(guò)中午飯小朋友準(zhǔn)備去睡覺(jué)，我一個(gè)人在教室里搞衛(wèi)生，擦桌子、掃地，正當(dāng)快要掃完的時(shí)候，嘉欣手里拿著簸箕站在了我的面前說(shuō)道：“老師給你”。我抬頭一看是嘉欣，我拉著她的手笑著對(duì)她說(shuō)：“謝謝你！”，這時(shí)，我覺(jué)得我們已經(jīng)成為了好朋友。

這件事情讓我覺(jué)到，對(duì)待像嘉欣這樣性格的孩子，我們要更加的關(guān)愛(ài)他們、了解他們、走進(jìn)他們，這樣才能和他們做朋友。

我們進(jìn)步了

開學(xué)初，班級(jí)中有許多幼兒都還不適應(yīng)幼兒園的生活，哭鬧、發(fā)呆等入園焦慮現(xiàn)象較多，經(jīng)過(guò)兩星期的生活，大多數(shù)幼兒都能夠適應(yīng)了，卻又遇上了流感，許多孩子生病了，因而給剛剛才開始適應(yīng)幼兒園生活的孩子放了一個(gè)大假。我想，放假結(jié)束后，這些孩子來(lái)園估計(jì)又得大鬧一陣了吧!想想就頭疼啊。

但是還別說(shuō)，孩子們放假的這段時(shí)間，看著其他班級(jí)的老師帶著孩子玩游戲、吃點(diǎn)心，我還真是有點(diǎn)想他們了，真奇怪，才短短幾天時(shí)間的接觸，就已經(jīng)產(chǎn)生感情了?

我突然想起不太會(huì)說(shuō)話的嘉嘉哭得滿臉淚水，一只手一直拉著阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞說(shuō)著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)的可愛(ài)的神情，突然想起總是發(fā)呆又不太愛(ài)說(shuō)話偶爾會(huì)尿床的誠(chéng)誠(chéng)，會(huì)想起有時(shí)頑皮有時(shí)搗蛋有時(shí)又很懂事的小薛薛。會(huì)想起班里最小最可愛(ài)，每天早上都要哭一下然后會(huì)很開心的晴晴，還會(huì)想起聰明伶俐卻又十分膽小愛(ài)哭鼻子的欣雅……想著想著，不知道這些小家伙都在家里干什么，估計(jì)不來(lái)幼兒園正在哪里開心的玩著呢!真希望他們快點(diǎn)來(lái)呀!

終于到了來(lái)校的日子，不知道這些寶貝會(huì)不會(huì)給我一個(gè)“哭鬧大驚喜”。我抱著想念又有些好奇的心情等待著這群孩子的到來(lái)，出乎我的意料，他們真的給了我一個(gè)驚喜，但是是“乖乖大驚喜?！焙⒆觽兛匆娢覀兝蠋熀桶⒁潭己荛_心，笑著走入教室中，有的還撲到我的懷里，那張燦爛的笑臉真是對(duì)我最大的安慰。有的孩子比較害羞，也能在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下主動(dòng)與老師阿姨打招呼了。

這幾天接觸下來(lái)發(fā)現(xiàn)，他們真的很棒，最讓我開心的是，嘉嘉不再拉著阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戲了，上課的時(shí)候聽得很認(rèn)真。不肯與老師打招呼的媛媛也能和老師大聲的說(shuō)：“老師早?！毙姥诺哪懽右苍絹?lái)越大了，不哭也不鬧了，誠(chéng)誠(chéng)吃飯?jiān)絹?lái)越干凈了。君君上課舉手發(fā)言特別的積極，瑞瑞慢慢的學(xué)會(huì)拉褲子了，小宇也不亂調(diào)皮了……他們的這些小小的進(jìn)步，在我的眼里就是大大的進(jìn)步。

我想，他們有這么好的表現(xiàn)，不僅是自己付出了努力，同時(shí)離不開的是爸爸媽媽爺爺奶奶的千叮嚀與萬(wàn)囑咐，與孩子之間的盡可能多的交流，都讓他們很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，正真體現(xiàn)了家園共育的含義，感謝家長(zhǎng)們的支持與配合。

小班隨筆：我們進(jìn)步了

開學(xué)初，班級(jí)中有許多幼兒都還不適應(yīng)幼兒園的生活，哭鬧、發(fā)呆等入園焦慮現(xiàn)象較多，經(jīng)過(guò)兩星期的生活，大多數(shù)幼兒都能夠適應(yīng)了，卻又遇上了流感，許多孩子生病了，因而給剛剛才開始適應(yīng)幼兒園生活的孩子放了一個(gè)大假。我想，放假結(jié)束后，這些孩子來(lái)園估計(jì)又得大鬧一陣了吧！想想就頭疼啊。

但是還別說(shuō)，孩子們放假的這段時(shí)間，看著其他班級(jí)的老師帶著孩子玩游戲、吃點(diǎn)心，我還真是有點(diǎn)想他們了，真奇怪，才短短幾天時(shí)間的接觸，就已經(jīng)產(chǎn)生感情了？

我突然想起不太會(huì)說(shuō)話的嘉嘉哭得滿臉淚水，一只手一直拉著阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞說(shuō)著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)的可愛(ài)的神情，突然想起總是發(fā)呆又不太愛(ài)說(shuō)話偶爾會(huì)尿床的誠(chéng)誠(chéng)，會(huì)想起有時(shí)頑皮有時(shí)搗蛋有時(shí)又很懂事的小薛薛。會(huì)想起班里最小最可愛(ài)，每天早上都要哭一下然后會(huì)很開心的晴晴，還會(huì)想起聰明伶俐卻又十分膽小愛(ài)哭鼻子的欣雅……想著想著，不知道這些小家伙都在家里干什么，估計(jì)不來(lái)幼兒園正在哪里開心的玩著呢！真希望他們快點(diǎn)來(lái)呀！

終于到了來(lái)校的日子，不知道這些寶貝會(huì)不會(huì)給我一個(gè)“哭鬧大驚喜”。我抱著想念又有些好奇的心情等待著這群孩子的到來(lái)，出乎我的意料，他們真的給了我一個(gè)驚喜，但是是“乖乖大驚喜。”孩子們看見我們老師和阿姨都很開心，笑著走入教室中，有的還撲到我的懷里，那張燦爛的笑臉真是對(duì)我最大的安慰。有的孩子比較害羞，也能在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下主動(dòng)與老師阿姨打招呼了。

這幾天接觸下來(lái)發(fā)現(xiàn)，他們真的很棒，最讓我開心的是，嘉嘉不再拉著阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戲了，上課的時(shí)候聽得很認(rèn)真。不肯與老師打招呼的媛媛也能和老師大聲的說(shuō)：“老師早?！毙姥诺哪懽右苍絹?lái)越大了，不哭也不鬧了，誠(chéng)誠(chéng)吃飯?jiān)絹?lái)越干凈了。君君上課舉手發(fā)言特別的積極，瑞瑞慢慢的學(xué)會(huì)拉褲子了，小宇也不亂調(diào)皮了……他們的這些小小的進(jìn)步，在我的眼里就是大大的進(jìn)步。

我想，他們有這么好的表現(xiàn)，不僅是自己付出了努力，同時(shí)離不開的是爸爸媽媽爺爺奶奶的千叮嚀與萬(wàn)囑咐，與孩子之間的盡可能多的交流，都讓他們很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，正真體現(xiàn)了家園共育的含義，感謝家長(zhǎng)們的支持與配合。